尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律,，提供空間，讓孩子該爬時(shí)可以爬,，該走時(shí)可以走,；給予孩子足夠的愛(ài)和陪伴，讓有安全感；多帶孩子親近大自然,，豐富視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)等,；不要過(guò)多的限制，玩沙玩水時(shí),，讓她玩?zhèn)€夠,！當(dāng)然，感統(tǒng)訓(xùn)練是多方面的,，包含前庭覺(jué),、觸覺(jué)、本體覺(jué),、視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等,。需要***訓(xùn)練,，也需要針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練。如,，觸覺(jué)敏感的孩子,，給她抓癢、梳頭,、按摩等,；前庭覺(jué)訓(xùn)練，可以攀爬走,、爬樓梯,、踢球、滑滑梯等,；本體覺(jué)訓(xùn)練,，被動(dòng)操、學(xué)坐,、捉迷藏,、倒水、拍皮球等,。實(shí)施感統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程,，其實(shí)是兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過(guò)程，父母要做的是提供環(huán)境,，孩子要做的是盡情的在玩樂(lè)中鍛煉,！ 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要是培養(yǎng)孩子的機(jī)體學(xué)習(xí)能力。湖州社交感統(tǒng)早教

    感覺(jué)統(tǒng)合就是人類的各種外界刺激感受,，通過(guò)人體的各個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳入大腦,，經(jīng)過(guò)大腦的反應(yīng)處理,，解釋、比較,、增強(qiáng),、抑制、聯(lián)系,、統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作,，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的,，是通過(guò)對(duì)這個(gè)世界的探索，通過(guò)大量的視,、聽(tīng),、嗅、味,、觸等的刺激才能使得人類的感覺(jué)統(tǒng)合能力變得強(qiáng)大,。一旦我們接觸的刺激不足以滿足我們身體的需要，便會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的情況發(fā)生,，感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展發(fā)育時(shí)間較早,，一般在12歲前就基本成型，現(xiàn)在的孩子,，尤其是城市的孩子，自由活動(dòng)受限,，家長(zhǎng)溺愛(ài)包辦,，缺少玩伴，剖腹產(chǎn)孩子的增加,，造成了城市里孩子成為了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的重災(zāi)區(qū),，城市孩子幾乎都會(huì)有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題出現(xiàn)，只是失調(diào)的嚴(yán)重程度不同而已,。 臺(tái)州幼兒感統(tǒng)測(cè)評(píng)感統(tǒng)失調(diào)會(huì)人際關(guān)系敏感或社交退縮等,。

    學(xué)習(xí)具體的知識(shí)，對(duì)于孩子智力發(fā)育其實(shí)是有限的,，真正有利于孩子智力發(fā)育的途徑,，其實(shí)是開(kāi)發(fā)孩子的大腦。當(dāng)孩子的大腦得到有效開(kāi)發(fā)后,，孩子的學(xué)習(xí),、理解、控制等各方面的能力都會(huì)增強(qiáng),，智力也就上去了,。而開(kāi)發(fā)孩子大腦比較好的方法,，就是感統(tǒng)訓(xùn)練。為什么感統(tǒng)訓(xùn)練有利于孩子的大腦開(kāi)發(fā),，智力發(fā)展呢,？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們就得先來(lái)了解一下我們的大腦是如何學(xué)習(xí)發(fā)展的,。腦神經(jīng)科學(xué)家認(rèn)為大腦是這樣工作的,，身體接受信息，然后通過(guò)神經(jīng),、分支以及末端神經(jīng)組織,，把信息傳入到大腦的各個(gè)功能區(qū)，大腦把這些信息整合以后,，再通過(guò)神經(jīng)組織,，來(lái)指揮身體的運(yùn)動(dòng)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),，就是接受信息,，處理信息，傳輸信息,，這個(gè)過(guò)程就相當(dāng)于不斷地在給大腦做練習(xí),，越練大腦就會(huì)越好，智力自然也就得到了提升,，這一點(diǎn)還比較好理解,。

    感覺(jué)統(tǒng)合理論（SensoryIntegrationTheory）是1972年由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)**愛(ài)爾絲博士提出的。簡(jiǎn)單地說(shuō),，感覺(jué)統(tǒng)合就是把身體各個(gè)感覺(jué)***接收到的信息輸入大腦,，大腦進(jìn)行分析加工和處理后，指揮相應(yīng)的身體部位做出反應(yīng)的能力,。感統(tǒng)失調(diào),，可以理解為“感覺(jué)信息處理障礙”，也就是大腦統(tǒng)一輸出感覺(jué)信息的能力出現(xiàn)了問(wèn)題,。通俗地說(shuō),，就是大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙。很多家長(zhǎng)對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練存在疑問(wèn)或者片面的認(rèn)識(shí),，不開(kāi)展或者錯(cuò)誤開(kāi)展感統(tǒng)訓(xùn)練,，使孩子錯(cuò)過(guò)了比較好的訓(xùn)練時(shí)期。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，提升孩子的心理素質(zhì),，真正起到潛能開(kāi)發(fā)的作用。

    很多家長(zhǎng)一直以為感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練,。其實(shí),，感統(tǒng)訓(xùn)練雖然以運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行,，但并非一般的體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)鍛煉旨在提高運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)與競(jìng)技能力,，包含的范圍很廣,，一般是大運(yùn)動(dòng)，例如跑步,、游泳,、登山、遠(yuǎn)足,、跳高,、跳遠(yuǎn)、球類等,，需要專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,。感統(tǒng)訓(xùn)練主要以運(yùn)動(dòng)的形式對(duì)視聽(tīng)覺(jué)、前庭覺(jué),、本體覺(jué),、觸覺(jué)等感覺(jué)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化提升，其目的是培養(yǎng)和提高孩子感知,、整合信息的能力,，使孩子能**參與學(xué)習(xí)、生活,。感統(tǒng)訓(xùn)練并非單一,、機(jī)械化的訓(xùn)練，而是形式多樣,，往往借助游戲的形式開(kāi)展,，對(duì)場(chǎng)地沒(méi)有太多要求。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，二者的訓(xùn)練目的與訓(xùn)練內(nèi)容是不同的。感統(tǒng)訓(xùn)練的**終目的是提高孩子在生活,、學(xué)習(xí)中感知統(tǒng)合信息的能力,，因此需要為孩子創(chuàng)建相應(yīng)的訓(xùn)練情景。而課堂時(shí)間畢竟有限,，孩子的生活也并不只有學(xué)校,、機(jī)構(gòu)，家庭永遠(yuǎn)是孩子生活的港灣,，因此居家訓(xùn)練少不了,。在家庭教育中，家長(zhǎng)扮演著重要角色,。家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí),、了解老師講課的內(nèi)容,，掌握一些感統(tǒng)訓(xùn)練知識(shí)，在家也能開(kāi)展一些感統(tǒng)訓(xùn)練小游戲,，既能增進(jìn)親子關(guān)系,，又能提高孩子的感統(tǒng)能力。 家庭才是感統(tǒng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場(chǎng),。嘉興幼兒感統(tǒng)干預(yù)

如果小孩的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。湖州社交感統(tǒng)早教

    感統(tǒng)課能夠從多角度入手，通過(guò)特殊的教育方法論,，讓孩子克服各種先天缺陷,。接下來(lái)就從五個(gè)方面，來(lái)為大家介紹一下感統(tǒng)課能夠給孩子帶來(lái)的提升,。首先,，感統(tǒng)課能夠培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)技能的掌握能力，其中包括了孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)能力與記憶能力,，以及學(xué)習(xí)時(shí)的專注力,。第二，感統(tǒng)課還可以培養(yǎng)孩子對(duì)身體的協(xié)調(diào)性,，即便是天生身體平衡感較差的孩子,，也能通過(guò)感統(tǒng)課進(jìn)行糾正。第三,、感統(tǒng)課可以幫助孩子塑造健全人格,，往往經(jīng)過(guò)感統(tǒng)課的孩子在人格方面都要比沒(méi)有參加課程之前要更健全一些。第四,，感統(tǒng)課還能培養(yǎng)孩子的自信心,，語(yǔ)言組織能力與人際交往能力。根據(jù)實(shí)際結(jié)果表明,，參加往感統(tǒng)課的孩子都要比之前更加樂(lè)觀開(kāi)朗,。 湖州社交感統(tǒng)早教

義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型公司,。公司業(yè)務(wù)分為潛能開(kāi)發(fā),，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語(yǔ)言言語(yǔ)訓(xùn)練,，注意力培養(yǎng)等,，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù),。公司注重以質(zhì)量為中心,，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念,，打造教育培訓(xùn)良好品牌,。小貝殼教育秉承“客戶為尊,、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先,、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念,，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。