如何抓住寶寶的語言敏感期,，讓寶寶早開口,。做法：1,、多和寶寶說話，可以找出疊音語,，正確地念給孩子聽,。這個(gè)時(shí)期成人可以從自己的母語中,，找出疊音語，正確地念給孩子聽,。但要注意的是,，不要把一種東西的名稱或動(dòng)作都以疊字呈現(xiàn),，如“穿鞋鞋,、吃飯飯、戴帽帽,、小狗狗”等,，成人應(yīng)使用正確的語言，如此孩子不必在長(zhǎng)大后又得轉(zhuǎn)換一次,，也興支因習(xí)慣改不了而顯得幼稚,。蒙特梭利告訴我們，孩子學(xué)習(xí)語言沒有難易之分,，又加上正處于敏感時(shí)期,，所以正確**重要的。時(shí)間：7個(gè)月的寶寶――真能聽懂語言嗎,？表現(xiàn)：7個(gè)月大的寶寶對(duì)單個(gè)的詞是不能理解的,，主要是對(duì)包含詞在內(nèi)的整個(gè)情境的理解。做法：1,、當(dāng)成人為嬰兒做每一件事時(shí),，都應(yīng)該用正確的語言說出來比如幫孩子穿衣服時(shí)可以說：“媽媽幫佩佩穿衣服了，先穿左手,，再穿右手,，接著幫佩佩扣紐扣，一個(gè)扣子,，兩個(gè)扣子,，三個(gè)扣子，好,，穿好了,！”小貝殼教育語言訓(xùn)練包括：零語言開發(fā)、糾音,、思維,、社交。江西小貝殼語言障礙

自閉癥兒童的語言理解力訓(xùn)練,。1,、執(zhí)行生活化指令（去拿杯子、去關(guān)門,、去拿包包,、去拿遙控器等）目的：執(zhí)行指令的主動(dòng)性聽覺理解,、聽動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法：此項(xiàng)內(nèi)容要在自然的生活情景中去做，比如你渴了,，讓孩子去拿杯子,，你要換臺(tái)讓孩子幫你拿遙控器等，根據(jù)孩子的反應(yīng),，剛開始距離可以近一點(diǎn),，等孩子理解了之后就可以把距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)，距離和方位要變化的多一點(diǎn),。2,、聽指令“拿一樣”的（蘋果、面包,、香蕉等）訓(xùn)練方法：初期強(qiáng)化時(shí)先用一對(duì)物品,，桌子上放一個(gè)，大人手里拿一個(gè)蘋果,，然后給孩子發(fā)指令拿一樣的,，待孩子沒有反應(yīng)時(shí)，大人要給予孩子一定的輔助,，幫助孩子去完成,。等孩子能一比一的完成之后，在增加另外一對(duì),，以此類推讓孩子慢慢的去接受,，期間的指令也要根據(jù)孩子的理解能力及時(shí)的去泛化，3,、認(rèn)識(shí)日常用品及水果蔬菜（葡萄,、面包、毛巾,、牙刷,、橙子、碗等）訓(xùn)練方法：在讓孩子認(rèn)識(shí)這些物品時(shí),，首先目標(biāo)要明確,，給孩子發(fā)指令“拿碗給我”，等孩子能在桌子上的任何位置都能拿對(duì)了之后,。在添加另一個(gè)參照物,，但此時(shí)依然是讓孩子去拿碗，目的就是讓孩子真正的認(rèn)識(shí)碗,，逐漸的過渡到生活中真實(shí)的情景去,，比如吃飯了，昊昊去幫媽媽把碗拿過來。--摘自網(wǎng)絡(luò),，如侵權(quán)聯(lián)系刪除安徽社交語言仿說感統(tǒng)失調(diào),、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩,，我們是在小貝殼練好的,。

構(gòu)音問題與大腦感覺動(dòng)作功能之發(fā)展有關(guān)。因?yàn)楦杏X動(dòng)作功能操縱著發(fā)音***,，包括胸腔,、腹腔、聲帶的動(dòng)作及下腭的輔助,，舌頭,、牙齒、嘴唇之間的配合,。這些部位若配合不正確、不靈活,，發(fā)音就無法清楚,。我們發(fā)現(xiàn)所有嬰兒開始說話時(shí)都不是很清楚的，但在逐漸長(zhǎng)大的過程中,，隨著“感覺動(dòng)作功能”控制的發(fā)音***（口,、齒、舌,、唇）彼此配合也日益靈活,，發(fā)音也就日趨清楚了。 還有一種情況,，有些家長(zhǎng)把兒童不會(huì)講話或語音不清的原因歸結(jié)于舌系帶太短,，其實(shí)所謂的大舌頭的小孩子經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，舌頭就會(huì)變得較為靈活,，可見其說話不清楚并非舌頭大,，而是操縱舌頭的能力不良所致。事實(shí)上,，如果發(fā)現(xiàn)兒童將舌頭伸出嘴唇外緣,，舌頭呈現(xiàn)雞心狀，舌尖凹陷時(shí),，才算是舌系帶過短或太緊,，這種情況才可能會(huì)影響到舌頭的操縱。此種現(xiàn)象應(yīng)經(jīng)由醫(yī)生診斷后,，再?zèng)Q定是否需要做手術(shù)***,。

在兒童成長(zhǎng)過程中，存在各種能力發(fā)展的敏感期，所謂敏感期,，就是發(fā)展的關(guān)鍵期,，兒童心理、教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“這是自然賦予幼兒的?生命助力,，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展時(shí),，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)?的比較好時(shí)機(jī)，日后要想再學(xué)習(xí)此項(xiàng)事物,，不僅要付出更大的心力和時(shí)間,，成果也***”。所以,，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子發(fā)展過程中的敏感期要有相當(dāng)?shù)牧私?，然后，借助這一次特別的生命力,，讓孩子的成長(zhǎng)來一個(gè)飛躍,！蒙臺(tái)梭利觀察和研究出的兒童敏感期有以下九種：一、語言敏感期（0-6歲）嬰兒開始注視大人說話的觜形,，并發(fā)出牙牙學(xué)語聲時(shí),，就開始了他的?語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對(duì)成人來說是件困難的工程,，但幼兒能容易地學(xué)習(xí)?母語,，正因?yàn)橛變壕哂凶匀凰x予的語言敏感力，所以,，若孩子在兩歲左?右遲遲不開口說話時(shí),，應(yīng)帶孩子到醫(yī)院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達(dá)能力,，因此,，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話，講故事,，或多用“反問”的方式,，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠?定良好的基礎(chǔ),。一些語言發(fā)育遲緩兒童因口語表達(dá)能力低,，或有發(fā)音異常，多用示范,、手勢(shì),、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞健?/p>

自閉癥兒童語言發(fā)育落后。正常發(fā)展的兒童到了6個(gè)月以后會(huì)逐漸發(fā)展起對(duì)父母或其他親人的依戀感,。而孤獨(dú)癥孩子,，產(chǎn)生這種依戀關(guān)系比較晚,，甚至不會(huì)有。例如：他們對(duì)爸爸媽媽呼喚聲視而不見或聽而不見,，以致家長(zhǎng)開始誤會(huì)以為他們的孩子聽力有障礙,。有些孤獨(dú)癥孩子似乎也表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的親近，但跟家長(zhǎng)的依戀關(guān)系,，孤獨(dú)癥孩子與一般兒童有著本質(zhì)上的區(qū)別,。例如，要抱抱或攙扶等,，但這也可以說是形近神遠(yuǎn),。與大人抱著的時(shí)候，孤獨(dú)癥可能從不與其進(jìn)行目光接觸,，就算有短暫地接觸也是不帶任何情感的,。2.對(duì)物品過度依戀與此同時(shí)，孤獨(dú)癥孩子卻往往發(fā)展出對(duì)于某種物品的依戀關(guān)系,。例如：一些卡片,，或會(huì)發(fā)光、發(fā)聲音的東西,。3.不懂得害怕孤獨(dú)癥孩子在該害怕的時(shí)候往往并不表現(xiàn)出害怕,。有學(xué)者認(rèn)為，這可能與孤獨(dú)癥孩子大腦中主管感情的松果體部分的病變傷害有關(guān)系,。例如，與動(dòng)物在一起時(shí)不知道躲避,，甚至不知道躲避危險(xiǎn)物體,。4.不會(huì)尋求幫助在痛苦、害怕,、有困難或者受委屈時(shí),，正常兒童往往會(huì)去找自己的親人幫忙。而孤獨(dú)癥孩子確實(shí)感到害怕或難受的時(shí)候,，往往是寧可獨(dú)居一處而不尋求大人的安慰或幫助,。義烏小貝殼專注于0--12歲兒童的語言、感統(tǒng),、注意力的開發(fā)和訓(xùn)練,。江西小貝殼語言障礙

對(duì)于零語言兒童，家庭訓(xùn)練可以從口部運(yùn)動(dòng)和發(fā)音開始,。江西小貝殼語言障礙

除了語言***本身受損外,，語言發(fā)展遲緩的原因，大多來自于感覺統(tǒng)合不足引起的,。感覺統(tǒng)合對(duì)語言發(fā)展造成的影響,，語言的發(fā)展基礎(chǔ)可以從以下三方面觀察。1、大腦皮質(zhì)語言區(qū)的發(fā)展情形,。2,、前期言語溝通行為的發(fā)展。3,、對(duì)外界認(rèn)知能力的發(fā)展,。前者屬大腦生理示范圖，后兩者屬于心理學(xué)范圍,，但三者都和感覺統(tǒng)合都有密切的關(guān)系,。從感覺統(tǒng)合觀點(diǎn)來看，語言發(fā)展遲緩問題,，自然與大腦生理學(xué)息息相關(guān),，大腦皮質(zhì)損傷、甚至腦性麻痹,，都會(huì)造成語言學(xué)習(xí)的困難,。而腦前的網(wǎng)狀中心發(fā)展不佳，協(xié)調(diào)功能不足,，也會(huì)使發(fā)音,、說話、閱讀,、寫字等能力受到影響,。江西小貝殼語言障礙

義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司是一家從事潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練,，語言言語訓(xùn)練,，注意力培養(yǎng)研發(fā)、生產(chǎn),、銷售及售后的服務(wù)型企業(yè),。公司坐落在北苑街道北苑路10號(hào)三樓(自主申報(bào))，成立于2017-05-26,。公司通過創(chuàng)新型可持續(xù)發(fā)展為重心理念,，以客戶滿意為重要標(biāo)準(zhǔn)。在孜孜不倦的奮斗下,，公司產(chǎn)品業(yè)務(wù)越來越廣,。目前主要經(jīng)營(yíng)有潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練,，語言言語訓(xùn)練,，注意力培養(yǎng)等產(chǎn)品，并多次以教育培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、客戶需求定制多款多元化的產(chǎn)品,。我們以客戶的需求為基礎(chǔ),，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研發(fā)上面苦下功夫，一份份的不懈努力和付出,，打造了小貝殼,小貝殼教育產(chǎn)品,。我們從用戶角度，對(duì)每一款產(chǎn)品進(jìn)行多方面分析,，對(duì)每一款產(chǎn)品都精心設(shè)計(jì),、精心制作和嚴(yán)格檢驗(yàn)。潛能開發(fā),，感統(tǒng)體智訓(xùn)練,，語言言語訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)產(chǎn)品滿足客戶多方面的使用要求,，讓客戶買的放心,，用的稱心，產(chǎn)品定位以經(jīng)濟(jì)實(shí)用為重心,，公司真誠(chéng)期待與您合作,，相信有了您的支持我們會(huì)以昂揚(yáng)的姿態(tài)不斷前進(jìn)、進(jìn)步,。