自閉癥與發(fā)育遲緩的關(guān)系?！拔业暮⒆佣?歲了，還是不會說話,?！薄ⅰ昂⒆优紶枙邪职謰寢專遣辉敢庹f其它東西?！薄捌綍r孩子和我們?nèi)狈φZ言交流，幾乎都是用肢體語言,?！?..孩子一系列的表現(xiàn)讓家長們不明白孩子到底是得了自閉癥還是語言發(fā)育遲緩?現(xiàn)在我們就來說說語言發(fā)育遲緩與自閉癥的區(qū)別。自閉癥是一種較為嚴(yán)重的***性發(fā)展障礙疾病,，目前病因未明。社會交往障礙,、溝通交流障礙,、重復(fù)刻板行為是自閉癥臨床表現(xiàn)的三大**癥狀。而語言發(fā)育遲緩大多是聽力障礙,，聽覺系統(tǒng)的不正常表現(xiàn),，或者是神經(jīng)中樞系統(tǒng)語言中樞系統(tǒng)的不正常發(fā)育造成的，是指幼兒語言學(xué)習(xí)能力,、表達(dá)能力落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的表現(xiàn),。也有部分原因是家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)造成的，從小缺乏語言環(huán)境的刺激,?；蛘唛L期與電子產(chǎn)品為伴。語言發(fā)育遲緩的幼兒,，到了正常講話的時期,，仍舊不能正常表達(dá)自己，達(dá)不到溝通交流的目的,，他們只是不會說話,，卻可以很好的和同齡人建立友誼，一起玩耍,，進(jìn)行肢體上的交流,。而自閉癥的孩子是封閉自己，不愿意與人交流,，整天沉浸在自己的世界里或不了解人們的語言表達(dá)規(guī)則,，無法根據(jù)情景來表達(dá)不同的想法。哪怕和同齡的小朋友在一起游戲,，也缺乏互動,，只是自己玩自己的。自閉癥兒童的教學(xué)既要靈活又要注重常規(guī)。武義兒童自閉癥咨詢服務(wù)

鄒小兵：如何開展自閉癥家庭訓(xùn)練3.即使孩子似乎不愿意與你互動,，你也必須設(shè)法與孩子互動如果孩子對互動表現(xiàn)出抵觸或漠然,，家長也不可就此放棄與孩子互動。與自閉癥孩子的溝通,，肯定是存在困難的,，家長們要理解孩子在社會交往上的障礙，多制造互動場景,。例如孩子沉浸在推手推車的活動中,，不理會外界，家長可以故意去擋住手推車,，孩子可能就會通過看家長,、發(fā)出聲音來表達(dá)不滿，這也是一種互動,。4.不能以孩子不感興趣為借口而停止互動的過程應(yīng)該是快樂的,，如果孩子不感興趣，家長要尋找孩子的興趣點,。例如孩子愛玩玩具車,，家長卻總是拿著布娃娃與孩子互動，這是不可取的,。磐安重度自閉癥咨詢服務(wù)自閉癥兒童的家長需要學(xué)習(xí)如何管理孩子的行為和情緒,，以幫助他們適應(yīng)社會環(huán)境。

自閉癥兒童入學(xué)需要具備哪些能力：2情緒類型是否容易焦慮,，容易激動還是溫和型,，有沒有不能接受的情緒刺激，出現(xiàn)情緒問題如何才能安撫,，情緒問題出現(xiàn)的頻率等等,。情緒問題頻繁的孩子容易讓班上的老師和同學(xué)感到壓力，如果有陪讀,，可以在出現(xiàn)情緒問題時立即將孩子帶出教室,，減少對其他同學(xué)的干擾和影響。如果沒有陪讀,，應(yīng)該讓班主任老師知道在孩子出現(xiàn)情緒問題時如何處理和及時安撫,，避免孩子情緒升級。3,、感知覺異常是否對聲音過于敏感,，是否有自我刺激的行為表現(xiàn)，各種感官的類型是什么,，是否需要介入職能***,。有感知覺異常的孩子容易讓周圍的人投來異樣的眼光,，想遮掩的孩子一定要突破這個障礙。自我刺激行為有一些孩子會越大越嚴(yán)重,，甚至出現(xiàn)不雅行為,。

四月二日，是全球自閉癥日,。根據(jù)專業(yè)數(shù)據(jù)顯示,，我國每68名孩子中有一名自閉癥兒童，且這個數(shù)字仍在持續(xù)上漲,。這是一種先天性的疾病,，發(fā)病原因和機(jī)制尚不明確，但這些孩子的生活已經(jīng)受到了相當(dāng)嚴(yán)重的影響,。長期以來,，很多人容易將自閉癥和語言發(fā)育遲緩混淆，認(rèn)為自閉癥=語言發(fā)育遲緩,，但科學(xué)研究證明,，語言發(fā)育遲緩就是一種語言障礙，而非一種先天性的疾病,，更不是自閉癥。因此,，父母們要牢記語言發(fā)育遲緩≠自閉癥,。自閉癥主要有以下幾個典型特征：語言障礙、社交障礙和眼神交流對視能力差,、重復(fù)的刻板行為嬰幼兒自閉癥咨詢電話,？

自閉癥兒童在集體訓(xùn)練中，能力表現(xiàn)不一,；同一種游戲的教學(xué),，不是每個學(xué)生所能掌握。這時,，分組訓(xùn)練將顯得異常重要,。具體來說，在設(shè)計感覺統(tǒng)合分組訓(xùn)練時所遵循的原則是：偏于“靜”的孩子,，首先有靜態(tài)訓(xùn)練,，慢慢發(fā)展到動態(tài)的訓(xùn)練；偏于“動”的孩子,，首先有動態(tài)訓(xùn)練,，慢慢發(fā)展到靜態(tài)的訓(xùn)練；偏于“靜”的孩子,，可以做拋接球,、趴地推球,、觸覺訓(xùn)練等項目。偏于“動”的孩子可做跳床,，跳床上邊跳邊接投球,、滑板、吊筒等項目,。在平時的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中,，把這整套的游戲組合，分解成若干小動作來進(jìn)行分組教學(xué),。由單個動作到多個動作,；靜態(tài)訓(xùn)練到動態(tài)訓(xùn)練；小組合到大組合,。加上老師的示范教學(xué)與孩子之間的模仿練習(xí)相結(jié)合,，逐漸讓孩子從簡單的模仿發(fā)展到復(fù)雜動作的完成。自閉癥兒童比較容易接受富于新意而簡單的游戲方式,。當(dāng)孩子能獨自完成整個游戲時,，他們在學(xué)習(xí)中找到游戲的快樂，增強(qiáng)了自信,。自閉癥患者的訓(xùn)練和支持需要不斷地評估和調(diào)整,。磐安重度自閉癥咨詢服務(wù)

自閉癥兒童需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們克服挑戰(zhàn)和發(fā)揮潛力,。武義兒童自閉癥咨詢服務(wù)

家長和所有家庭成員都要統(tǒng)一思想,，不要因為孩子的特殊，導(dǎo)致家庭氛圍很壓抑,，要創(chuàng)造歡愉的家庭氛圍,，幼兒期的生活環(huán)境對性格的形成和發(fā)展有著重要的作用，家長們在家可以多和孩子進(jìn)行親子游戲,，同時也要積極配合執(zhí)行上課機(jī)構(gòu)給出的家庭干預(yù)IEP個別計劃,，保持和老師的多溝通，了解孩子的情況,，多促進(jìn)孩子發(fā)展技能如果家庭條件無法支撐專業(yè)機(jī)構(gòu)的干預(yù),，那可以以家庭為中心的和從家庭出發(fā)的教育干預(yù)。這意味著在教育干預(yù)中必須考慮兒童的需要,。如果需要你大幅改變你正常的生活方式,，那只會讓你和孩子感覺很差并且難以接受。訓(xùn)練應(yīng)該盡量遵守你家庭的正常作息時間和日常生活方式,，循序漸進(jìn)的方法家長和孩子接受性能容易一些,；武義兒童自閉癥咨詢服務(wù)

義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司在潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練,，語言言語訓(xùn)練,，注意力培養(yǎng)一直在同行業(yè)中處于較強(qiáng)地位,，無論是產(chǎn)品還是服務(wù)，其高水平的能力始終貫穿于其中,。小貝殼教育是我國教育培訓(xùn)技術(shù)的研究和標(biāo)準(zhǔn)制定的重要參與者和貢獻(xiàn)者,。公司主要提供教育信息咨詢服務(wù)（不得以教育咨詢的名義從事校外培訓(xùn)活動、不含出國留學(xué)中介）,；平面設(shè)計,、圖文設(shè)計（不含制版）；組織策劃文化藝術(shù)交流活動,、慶典禮儀服務(wù),、婚慶禮儀服務(wù)（以上三項不含演出中介）；市場營銷策劃,、會展會務(wù)服務(wù),、攝影攝像服務(wù)、商務(wù)信息咨詢（未經(jīng)金融等行業(yè)監(jiān)管部門批準(zhǔn)不得從事吸收存款,、融資擔(dān)保,、代客理財、向社會公眾集（融）資等金融業(yè)務(wù)）,；企業(yè)品牌策劃,、室內(nèi)外裝飾工程設(shè)計與施工（不含高空作業(yè)）；玩具,、廣告材料,、裝飾材料（以上二項不含危險化學(xué)品、易制毒化學(xué)品及監(jiān)控化學(xué)品）批發(fā),；設(shè)計,、制作,、代理,、發(fā)布國內(nèi)各類廣告。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目,，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動）等領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù),，產(chǎn)品滿意，服務(wù)可高,，能夠滿足多方位人群或公司的需要,。產(chǎn)品已銷往多個國家和地區(qū)，被國內(nèi)外眾多企業(yè)和客戶所認(rèn)可,。