嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有：1、體重偏低：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之一就是體重偏低,，也就是嬰兒的體重比同齡嬰兒低,。2、身高偏低：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之二就是身高偏低,，也就是嬰兒的身高比同齡嬰兒低,。3、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)低于正常水平：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之三就是生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)低于正常水平,，例如：身長(zhǎng),、體重、腹圍,、頭圍,、胸圍等。4,、智力發(fā)育受損：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之四就是智力發(fā)育受損,，一般來說智力發(fā)育正常的嬰兒在比較測(cè)試中能夠達(dá)到正常水平，而發(fā)育遲緩的嬰兒則比較測(cè)試中則比正常水平低,。5,、大腦發(fā)育異常：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之五就是大腦發(fā)育異常，通過核磁共振或者CT掃描可以發(fā)現(xiàn)嬰兒大腦發(fā)育異常,，這可能是發(fā)育遲緩的原因之一,。6、行為發(fā)展受損：嬰兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之六就是行為發(fā)展受損,，一般來說發(fā)育正常的嬰兒可以比較正常地發(fā)展行為,，而發(fā)育遲緩的嬰兒則會(huì)受到影響，表現(xiàn)出不正常的行為,。 小孩發(fā)育遲緩可以找小貝殼,，我家孩子已經(jīng)好了！浙江2-3歲發(fā)育遲緩眼神交流咨詢

    有些孩子的家長(zhǎng)把大運(yùn)動(dòng)發(fā)育和感統(tǒng)混為一談,，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練是基礎(chǔ),，很重要。事實(shí)上,，大運(yùn)動(dòng)先于感統(tǒng),，先于所有能力的發(fā)展，是其他一切能力的基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合是統(tǒng)合人體所有感官所接受的外部信息,，讓這些信息在大腦中進(jìn)行綜合分析,，指揮人體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。而人體感覺***的發(fā)展需要粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的配合,。這點(diǎn)很好理解,，大腦要想正確指揮四肢做出相應(yīng)的動(dòng)作，必須得到感覺***（眼,、耳,、鼻、舌,、皮膚等）輸入不變形的,，正確的信號(hào),。試想一個(gè)孩子由于大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的遲緩不能以正確姿勢(shì)站,、坐、爬行,、抬頭,、轉(zhuǎn)頭……那么他/她的感官所接收的信息肯定和正常發(fā)育的孩子是大不相同的，這種不同造成了大腦對(duì)外部的誤判,，從而導(dǎo)致動(dòng)作的畸形各方面能力發(fā)展的滯后,。所以說，大運(yùn)動(dòng)才是重中之重,，是感統(tǒng)及其他一切能力的基礎(chǔ),。大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，所有能力都受影響,。大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩,。 安徽發(fā)育遲緩咨詢我孩子不長(zhǎng)個(gè)子，是發(fā)育遲緩嗎,？

    提升孩子語言表達(dá)能力的方法1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)“說”的興趣幼兒年齡小,，他們的學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā),，若運(yùn)用外部壓力迫使孩子被動(dòng)說話，往往會(huì)造成孩子的心理負(fù)擔(dān),，引起厭說情緒,。2、豐富活動(dòng),，創(chuàng)造“說”的機(jī)會(huì)幼兒的語言發(fā)展是與周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果,。因此，對(duì)孩子說話能力的培養(yǎng)應(yīng)是一個(gè)不斷促進(jìn)主客體相互作用、長(zhǎng)期發(fā)展的過程,，家長(zhǎng)應(yīng)該通過組織豐富多彩的活動(dòng),，為孩子提供多說的機(jī)會(huì)。3,、與孩子一起閱讀“對(duì)于少年兒童,，沒有比短故事尤為重要的了，因?yàn)楹⒆邮沁@個(gè)世界的生客,，這個(gè)世界對(duì)他是個(gè)一無所知的全世界,。”社會(huì)經(jīng)驗(yàn)證實(shí),，短故事對(duì)于孩子的認(rèn)知能力,、注意、記憶能力,、思維邏輯,、想象等心理活動(dòng)描寫描繪，對(duì)于孩子人性化品質(zhì)的造成,，都具有重要的作用,。此外，短故事也是孩子語言發(fā)展趨向的“兒童生長(zhǎng)***”,，更容易被孩子掌握和接受,。

    如果孩子腦結(jié)構(gòu)沒有異常，通過1－3年的訓(xùn)練可以追上同齡孩子,。腦結(jié)構(gòu)有異常,，比如某些腦區(qū)發(fā)育不足的孩子，通過訓(xùn)練追上了同齡孩子的案例也很多,。但我們以謹(jǐn)慎的態(tài)度,，不承諾所有腦結(jié)構(gòu)異常的能孩子達(dá)到同齡人平均水平。曾經(jīng)有一個(gè)孩子,，原來家長(zhǎng)只是覺得孩子說話比較晚口齒不太清楚,，在幼兒園的時(shí)候雖然紀(jì)律認(rèn)知情緒管理都差一點(diǎn)，也算適應(yīng)得不錯(cuò),。誰知上學(xué)前班之后,，孩子一到學(xué)校就大發(fā)脾氣沒法上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)更是沒法談,。去醫(yī)院檢查后,，診斷為發(fā)育遲緩，核磁顯示布洛卡區(qū)域發(fā)育不良,，智商測(cè)試70分,。這孩子訓(xùn)練6個(gè)月后順利進(jìn)入小學(xué),，訓(xùn)練2年后學(xué)習(xí)成績(jī)中上游。 孩子1歲了比同齡矮半個(gè)頭是發(fā)育遲緩嗎,？

    兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩**主要的特征是運(yùn)動(dòng)遲緩：如行走,、爬行、獨(dú)坐方面落后：采用標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)技能測(cè)驗(yàn)評(píng)定發(fā)現(xiàn)其技能低于其年齡期望值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上,。嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩常不易被發(fā)現(xiàn),，而錯(cuò)過關(guān)鍵的***時(shí)間。出現(xiàn)以下任何表現(xiàn)應(yīng)引起父母及醫(yī)師的注意,，并積極請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的治療師診斷,，并盡早接受兒童功能康復(fù)的訓(xùn)練指導(dǎo)。身體發(fā)軟及自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少,，這是肌張力低下的癥狀,，在1個(gè)月時(shí)即可見到。如果持續(xù)4個(gè)月以上,，則應(yīng)注意重癥腦損傷,，智力低下或肌肉系統(tǒng)疾病的發(fā)生。這是肌張力亢進(jìn)的癥狀,，在1個(gè)月時(shí)即可見到,。如果持續(xù)4個(gè)月以上,，應(yīng)注意CP的發(fā)生,。反應(yīng)遲鈍及叫名無反應(yīng)，這可能是智力低下的早期表現(xiàn),。頭圍是腦的形態(tài)發(fā)育的客觀指標(biāo),，腦損傷兒往往有頭圍異常。體重增加不良,、哺乳無力,。往往是由于腦損傷使肌張力異常所致，如角弓反張,，蛙位,、倒U字形姿勢(shì)等。如果2個(gè)月不能微笑,、4個(gè)月不能大聲笑,、應(yīng)當(dāng)注意智力低下的發(fā)生。如果4個(gè)月還不能張開,，或拇指內(nèi)收,，尤其是一側(cè)上肢存在此現(xiàn)象，有重要的診斷意義,，要注意偏癱的發(fā)生。3～4個(gè)月的嬰兒如有身體扭轉(zhuǎn)，往往提示錐體外系損傷,。 孩子9個(gè)月了坐不穩(wěn)，是不是發(fā)育遲緩,？江西兒童發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

孩子10個(gè)月了還不會(huì)發(fā)音是發(fā)育遲緩嗎,？浙江2-3歲發(fā)育遲緩眼神交流咨詢

    多給孩子一點(diǎn)愛吧,，爸爸媽媽對(duì)發(fā)這種孩子要付出更多的代價(jià),。慢慢培養(yǎng),，感統(tǒng)不好多帶孩子去玩游戲，去旅游,，玩一些刺激的、興奮的,。（比如碰碰車,、激流勇進(jìn)類的）帶他出去的時(shí)候比較好帶上一個(gè)小伙伴,，一起玩耍。多多接觸大自然,，他不喜歡和小朋友玩就讓爸爸媽媽帶他介入（合適機(jī)會(huì)）可以利用一點(diǎn)刻板行為?？贪灞仨毟模`活點(diǎn),。喜歡燈籠就給他買小的玩具燈籠,，讓他推,，讓他拿起來飛,。慢慢改吧,。這種寶寶一定要多多付出一點(diǎn)愛,。加油吧寶爸寶媽。 浙江2-3歲發(fā)育遲緩眼神交流咨詢

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