許多人不知道感覺統(tǒng)合是什么,。只是把感統(tǒng)訓(xùn)練看成一種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式,，致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在比較好時(shí)期得到專業(yè)的幫助,。事實(shí)上,，,。孩子們的生活,、學(xué)習(xí),、人際交往與身心健康都受影響,，卻未被別人看見和理解,。家長(zhǎng)和社會(huì)一味用正常的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量與評(píng)論他們,，孩子們心里有苦說不出,。家長(zhǎng)總是安慰自己，“別老認(rèn)為自己孩子有問題”,、“我們以前不做感統(tǒng)訓(xùn)練,，現(xiàn)在不是活得好好的嗎？”,、你帶孩子多跑跑步不就行了,？”……所以直到孩子上小學(xué)后無法正常上課、無法應(yīng)對(duì)一般功課時(shí),，家長(zhǎng)才開始著急,、焦慮起來,。 “感統(tǒng)訓(xùn)練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。金華中度感統(tǒng)安坐

    感覺統(tǒng)合就是人類的各種外界刺激感受,，通過人體的各個(gè)感覺系統(tǒng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳入大腦,，經(jīng)過大腦的反應(yīng)處理，解釋,、比較,、增強(qiáng)、抑制,、聯(lián)系,、統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。這個(gè)能力不是與生俱來的，是通過對(duì)這個(gè)世界的探索,，通過大量的視,、聽、嗅,、味,、觸等的刺激才能使得人類的感覺統(tǒng)合能力變得強(qiáng)大。一旦我們接觸的刺激不足以滿足我們身體的需要,，便會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況發(fā)生,，感覺統(tǒng)合發(fā)展發(fā)育時(shí)間較早，一般在12歲前就基本成型,，現(xiàn)在的孩子,，尤其是城市的孩子，自由活動(dòng)受限,，家長(zhǎng)溺愛包辦，缺少玩伴,，剖腹產(chǎn)孩子的增加,，造成了城市里孩子成為了感覺統(tǒng)合失調(diào)的重災(zāi)區(qū)，城市孩子幾乎都會(huì)有感統(tǒng)失調(diào)的問題出現(xiàn),，只是失調(diào)的嚴(yán)重程度不同而已,。 浙江大運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)咨詢服務(wù)感統(tǒng)失調(diào)不是病，并不需要打針吃藥,。

    感統(tǒng)訓(xùn)練是,，來促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能,，進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài),、生活能力與學(xué)習(xí)能力,。，需要專業(yè)測(cè)評(píng)后根據(jù)個(gè)案身體能力發(fā)展水平,、心理狀態(tài),、能量高低等來設(shè)定訓(xùn)練方案。而體育運(yùn)動(dòng),，就拿跑步來講,，長(zhǎng)時(shí)間的跑步，機(jī)體已經(jīng)習(xí)慣同一動(dòng)作的節(jié)律和速度,，如要引起大腦的反應(yīng),，需要更大的刺激量才能達(dá)成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損,。另外,，長(zhǎng)期跑步，身體已經(jīng)形成慣性反射,，無需把注意力放在自己身上也能輕松地進(jìn)行,。聽歌邊聊天，感覺不在身體上所以,，對(duì)于身體平衡控制不好的孩子,，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況。如果只是跑步,，或做單一運(yùn)動(dòng),，幫助不大。更重要的是,，體育運(yùn)動(dòng)無法給孩子提供針對(duì)性的訓(xùn)練,。

    任何一個(gè)兒童要達(dá)到感覺統(tǒng)合都是非常困難的。換句話說,，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),，只不過失調(diào)的輕重程度有差異?；诖?，愛爾絲博士等12位***兒童心理生理*****開發(fā)了感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練系統(tǒng)，其比較大的特點(diǎn)是能讓0—12歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的各種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭,、本體,、視覺、觸覺,、聽覺的綜合發(fā)展,，促進(jìn)孩子的***感覺統(tǒng)合.我們的五感是人類與外界溝通的橋梁，它們幫助我們理解世界并作出反應(yīng),。但是,，我們中的許多人可能不知道,，我們的五感可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練得到進(jìn)一步的改善和發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練是一種用于提高兒童和成人感官技能的方法,，這在日常生活中可以顯著提高學(xué)習(xí)能力,、專注力和社交技能。 感統(tǒng)訓(xùn)練能夠提升其工作記憶以及計(jì)劃組織能力,，能夠?qū)和膱?zhí)行功能產(chǎn)生積極的影響,。

    很多孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到很多的問題，比如無法流利的閱讀,、緊張孤僻不合群,、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差,、走路容易摔倒等問題,，這些其實(shí)是孩子感統(tǒng)失調(diào)，需要進(jìn)行兒童感統(tǒng)訓(xùn)練來進(jìn)行調(diào)整和預(yù)防,，尤其是在孩子3-6歲的時(shí)候,，這是進(jìn)行孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)千萬不要錯(cuò)過這個(gè)階段,。預(yù)防期：0-3歲,，這是兒童敏感期相對(duì)比較集中的階段，也是感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,，在這個(gè)階段需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來讓孩子度過各個(gè)體能素質(zhì)敏感期,，增強(qiáng)孩子感覺統(tǒng)合能力，預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào),。黃金期：3-6歲,，這是家長(zhǎng)要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,，兒童進(jìn)行通過大量有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練,，從而有效改善感統(tǒng)失調(diào)問題。彌補(bǔ)期：6-8歲,，雖然已經(jīng)錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,，但是仍然可以通過更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練達(dá)到改善目的。末期：8-12歲,，過了這個(gè)階段，想要達(dá)到訓(xùn)練的效果,，是很困難的,，因此這個(gè)階段也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的后段的時(shí)期，要通過比彌補(bǔ)期更大量的感統(tǒng)訓(xùn)練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況,。 感統(tǒng)日常注意觀察,，及時(shí)診斷,。衢州幼兒感統(tǒng)咨詢

感統(tǒng)訓(xùn)練是通過專業(yè)的訓(xùn)練器材,讓孩子在玩的過程中刺激其大腦功能。金華中度感統(tǒng)安坐

    三歲以后,，孩子的大腦對(duì)身體的控制能力有了很大提高,，基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如。孩子的本體覺發(fā)展進(jìn)入到關(guān)鍵期,，這個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)能力,，對(duì)于之后孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心發(fā)展等都有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)可以讓孩子以自己喜歡的方式來提高自己的運(yùn)動(dòng)本體能力,，同時(shí)還可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行單腳跳,，走S型路線等體能訓(xùn)練，在家里放置一些障礙物讓孩子繞道走等,，同時(shí)帶孩子游泳,、踢球等，讓孩子學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)和本體技能,。3歲以后的孩子已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力,，可以自己試著培養(yǎng)一些孩子的生活自理能力、同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練游戲,。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的游戲來提高孩子的手部肌肉靈活度和協(xié)調(diào)性,，為孩子精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3-6歲是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,，家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段特別關(guān)注孩子是否出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題,，如果出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象應(yīng)該立即增加孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練，避免錯(cuò)過兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期從而需要耗費(fèi)更大的努力來矯正孩子的感知統(tǒng)合,。 金華中度感統(tǒng)安坐

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