孤獨癥兒童的語言特點：1模仿語言2你我他不分3語調語音語速有異常4自我為中心5自言自語。孤獨癥兒童的訓練原則：1融合性原則2循序漸進原則3趣味性原則4重復性原則5集體教學與個別化教學相結合的原則,。語言的訓練內容：語言前期訓練,、發(fā)音訓練、語言訓練,。語言前期的訓練內容包括以下幾點：1注視物與人的訓練,，多半自閉癥兒童的視物能力好于視人的能力。2聽簡單指令：簡單的一部指令開始訓練,。3動作模仿：模仿是學習的基礎,。4培養(yǎng)交流愿望：從提要求開始,。5手勢記號的掌握：如拜拜等.6理解物品名稱：命名7生活訓練：提升自理能力。感統(tǒng)失調,、注意力不集中,、語言發(fā)育遲緩，我們是在小貝殼練好的,。衢州怎么練語言干預

言功能區(qū)絕大多數都在左腦,，如布羅卡區(qū),，韋尼克區(qū),，運動性語言中樞、聽覺性語言中樞,、視覺性語言中樞,。為了提高大腦的工作效率，大腦的兩個半球要進行專責化,。兩個半球負責功能不相同,，而且也不是等勢的。大多都是語言在哪個半球,，哪個半球就是優(yōu)勢半球,，絕大多數都是左半球為優(yōu)勢半球。如果左右半球沒有分化好,，沒有形成優(yōu)勢半球,，那么右腦以后也可能會負責語言。結果即是2個半球之間分化不良,，專責化不成熟,，外在表現(xiàn)就會有自言自語。這也可能和前庭功能失調有關,，因為前庭系統(tǒng)掌管著左右腦互用,，所以如果前庭系統(tǒng)失調導致左右腦互用不良，也可能會引發(fā)自言自語,。湖州輕微語言安坐人的大腦是***在出生后還具有可塑性的***,，尤其是在三歲前。語言三歲前大腦會發(fā)育到成熟期的80%左右,。

2-3歲的寶寶――語言爆發(fā)期表現(xiàn)：由能說短句逐漸變?yōu)闀褂脧碗s句,。喜歡提問。事例一：2歲左右時阿朵喜歡模仿大人說話,，尤其是給他讀故事的時候,，不論句子多復雜，媽媽講完一句,，他總是很認真地跟著念一句,，一句不落,。還會對故事內容進行提問，不停的問為什么,。事例二：3歲的的靚靚經常模仿其他的孩子說話,。一個小朋友說喝水，靚靚馬上說要喝水,。也可由簡單的“喝水”轉變?yōu)椤拔乙人钡葟碗s的句子,。語言模仿是兒童模仿的一個重要內容。**早是對一個字或一個詞的模仿,，在某一段時間是對一句話的模仿,。其后就是自己對語言的內化和創(chuàng)造了。做法：1,、應該給孩子一個交流的語言環(huán)境2,、鼓勵孩子用長句表達自己。3,、不要經常打斷孩子,，或者使用“你是想說……”來搶孩子的話頭。

構音問題與大腦感覺動作功能之發(fā)展有關,。因為感覺動作功能操縱著發(fā)音***,，包括胸腔、腹腔,、聲帶的動作及下腭的輔助,，舌頭、牙齒,、嘴唇之間的配合,。這些部位若配合不正確、不靈活,，發(fā)音就無法清楚,。我們發(fā)現(xiàn)所有嬰兒開始說話時都不是很清楚的，但在逐漸長大的過程中,，隨著“感覺動作功能”控制的發(fā)音***（口,、齒、舌,、唇）彼此配合也日益靈活,，發(fā)音也就日趨清楚了。 還有一種情況,，有些家長把兒童不會講話或語音不清的原因歸結于舌系帶太短,，其實所謂的大舌頭的小孩子經過一段時間訓練，舌頭就會變得較為靈活,，可見其說話不清楚并非舌頭大,，而是操縱舌頭的能力不良所致,。事實上，如果發(fā)現(xiàn)兒童將舌頭伸出嘴唇外緣,，舌頭呈現(xiàn)雞心狀,，舌尖凹陷時，才算是舌系帶過短或太緊,，這種情況才可能會影響到舌頭的操縱,。此種現(xiàn)象應經由醫(yī)生診斷后，再決定是否需要做手術***,。兒童本身沒有問題,，但在兒童語言學習的早期，被剝奪或脫離語言環(huán)境也可以導致語言發(fā)育障礙,。

觸覺刺激不足,，也會影響前期語言溝通,。觸覺不足的孩子,，感覺辨識不全，聽覺層次受到影響,，牽連發(fā)音組織的小肌**,、舌、顎,、聲帶）發(fā)展不足,，進而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病。但觸覺防御過當的孩子大多排斥接觸,，而減少和外界接觸的機會,，模仿能力也因此受到局限。他們通常愛哭,、粘人,、有**傾向，易造成母親無意識的排斥,，引發(fā)親子互動障礙,，這也是語言發(fā)展跟感覺統(tǒng)合間的主要關系。**重要的是貫穿脊髓及前庭覺的***,，所以平衡能力及前庭覺不良,，神經組織的能量到達不了皮質層的語言功能區(qū)，便會造成詞匯能力不足,、語言組織混亂,、視聽神經也會發(fā)展不全，形成閱讀,、聽寫及寫字的困難,。語言的發(fā)展水平會直接影響到孩子的智力發(fā)育,。衢州怎么練語言表達

小貝殼教育語言訓練包括：零語言開發(fā)、糾音,、思維,、社交。衢州怎么練語言干預

哪些孩子容易出現(xiàn)語言發(fā)展滯后呢,？1,、先天原因，語言天賦稍差,發(fā)展節(jié)奏慢,；2,、語言環(huán)境不好、語言刺激不足;3,、可能有聽覺或其他障礙,影響語言學習,。如果發(fā)現(xiàn)自家孩子語言發(fā)展滯后，家長怎么做好呢,？1,、家長不必過分擔心,但要加強對孩子的語言刺激和互動。多跟孩子說話,、講故事,、唱兒歌,并引導他去模仿你。2,、創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境,如家庭影院,、錄音帶等,鼓勵孩子多觀看和聽。多帶孩子出去接觸外界環(huán)境,，比如跟小朋友一起玩,。3、在日?；顒雍陀螒蛑?要不斷向孩子提問,引他開口說話,并給予必要的幫助,。每天至少有1-2個小時進行這種互動。衢州怎么練語言干預

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