感統(tǒng)訓(xùn)練在專業(yè)機(jī)構(gòu)開始訓(xùn)練之前，通常對(duì)孩子進(jìn)行***的綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)使用工具工具，在孩子玩耍時(shí)仔細(xì)觀察孩子的行為動(dòng)作,，進(jìn)行專業(yè)的評(píng)價(jià)，在將來的訓(xùn)練中根據(jù)孩子的評(píng)價(jià)制定計(jì)劃,，有目標(biāo)的訓(xùn)練可以事半功倍這些步驟在家長(zhǎng)自己為孩子訓(xùn)練時(shí)很難具備，訓(xùn)練通常效果有限,。孩子在小貝殼中進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練時(shí),，父母很容易有一個(gè)誤解，那就是,，只要他們把孩子交給小貝殼,，他們就不必再擔(dān)心了。他們通常不太關(guān)注孩子的訓(xùn)練,。這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法,。孩子們每天上課后，老師會(huì)告訴父母他們***做了什么,，明天需要做什么這些作業(yè)需要父母在家為孩子復(fù)習(xí)和鞏固,。如果不能及時(shí)鞏固，孩子就容易忘記,，進(jìn)步緩慢,。因此，綜上所述,，當(dāng)父母干預(yù)和***他們的孩子時(shí),，他們不能單獨(dú)選擇組織或自己訓(xùn)練。因?yàn)榧词菇M織更專業(yè),，每天的訓(xùn)練也需要一個(gè)小時(shí),。孩子和監(jiān)護(hù)人在一起的時(shí)間比在設(shè)施的時(shí)間長(zhǎng)得多,，監(jiān)護(hù)人們也要注意在家訓(xùn)練孩子，兩者互補(bǔ),，合作,，使孩子迅速進(jìn)步。 感統(tǒng)失調(diào)會(huì)人際關(guān)系敏感或社交退縮等,。小孩感統(tǒng)提升注意力

    同其實(shí)說到看電視,，很多媽媽都會(huì)說對(duì)眼睛不好啊，影響視力發(fā)育之類的,。但其實(shí)任何事情都是有好有壞,，把握好那個(gè)度就好啦。寶寶1歲多的時(shí)候我會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的給她看電視,，從一周兩次慢慢增加,，一般情況下是每次控制在半小時(shí)內(nèi)。??先來說說寶寶看電視的利與弊：??好處——也是一種感統(tǒng)訓(xùn)練電視的畫面更生動(dòng),、音樂動(dòng)聽,、發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)，能夠很好地吸引寶寶去模仿和理解,，對(duì)擴(kuò)大寶寶的詞匯量有好處,。幼兒的視覺調(diào)節(jié)功能還沒發(fā)育完善，電視屏幕的亮光和閃動(dòng)會(huì)使寶寶的視力受到影響,。（我們家是用投影+幕布,，對(duì)比來說會(huì)比電視的影響小一點(diǎn)）看電視時(shí)寶寶經(jīng)常坐著不動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量變少,?？措娨曋皇且环N被動(dòng)注意，如果寶寶電視看多了很容易變得不愛動(dòng)腦,、缺乏主動(dòng)性,，失去思考力和創(chuàng)造力。 幼兒園感統(tǒng)協(xié)調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練讓身體更協(xié)調(diào),，運(yùn)動(dòng)更靈敏,，反應(yīng)更敏捷，思維更靈活,。

當(dāng)感覺的統(tǒng)合協(xié)調(diào)時(shí),，孩子在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng),、移動(dòng)時(shí),，其大腦、眼、耳,、手,、足等高度的協(xié)調(diào)，在生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中則表現(xiàn)出適應(yīng)性強(qiáng),，在語言表達(dá)上表現(xiàn)出溝通能力強(qiáng),。神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)兒童往往在感覺統(tǒng)合方面展現(xiàn)出各感官信息在進(jìn)入大腦后整合出現(xiàn)問題或不足。譬如說,，人類在進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí),，會(huì)先觀察自己和環(huán)境間的關(guān)系，再依照需要逐步完成,，這便是所謂的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力并非思考，它只是一種下意識(shí)的反應(yīng),，沒有記憶積累,，屬于身體的智能。幼兒的語言學(xué)習(xí),，重于溝通,，而不在思考。幼兒從不去記憶他講過的話,，需要怎么講,，他便怎么講，不受思考的局限,。幼兒語言學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)超過大人的根本原因就在這里,。

3——7歲的感統(tǒng)發(fā)展：個(gè)體的體格在增長(zhǎng)，內(nèi)外的生理機(jī)能進(jìn)一步發(fā)展,，物質(zhì)及能量代謝水平快速提高,，各種信息傳遞通道間的聯(lián)系與交流更加豐富,，中樞具備了對(duì)不同類型信息的整合能力,。在這個(gè)階段，本體感覺,、前庭覺,、觸壓覺、視覺,、聽覺及軀體運(yùn)動(dòng)各系統(tǒng)可很好運(yùn)作,，并實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的協(xié)同運(yùn)作，并在身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性,、感知-動(dòng)作協(xié)調(diào)性,、注意力、記憶力、言語表達(dá)能力,、意志品質(zhì)及情緒管理有了較好發(fā)展,，基本滿足自主生活學(xué)習(xí)和交往的需要。表現(xiàn)為個(gè)體與環(huán)境能夠交換信息和控制本體,。這個(gè)階段是各種基本能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。感統(tǒng)訓(xùn)練涉及心理、大腦,、軀體之間的互相聯(lián)系,不只是一種生理上的功能訓(xùn)練,。

    感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳,、本體感失調(diào),、視覺失調(diào)和聽覺失調(diào)，表現(xiàn)為生活的方方面面,。1,、前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動(dòng)不安，易跌倒,，注意力不集中,，上課不專心，調(diào)皮任性,，挑剔,。2、觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,，也對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感,。怕生、膽怯,、不喜歡擁擠,、排斥新事物、常陷于孤獨(dú),、吸手指等,。3、觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢,，動(dòng)作不靈活,，缺乏自我意識(shí)，我行我素,，容易打架等,。4、缺乏自信,，消極退縮,，手腳笨拙,，動(dòng)作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心,、缺乏自信心,，走路撞桌椅，組織條理差,，語言表現(xiàn)能力差,。5、容易把6和9,、b和d,、q和p寫反、閱讀困難,，丟字漏字,，認(rèn)字但無法理解、寫字困難,，或者看一筆寫一筆,，經(jīng)常抄錯(cuò)題寫錯(cuò)數(shù)，不愛收拾屋子,，桌子總是亂糟糟的,。6、常常對(duì)巨大的聲音沒有反應(yīng),、或者很小的聲音也會(huì)吸引到注意,、經(jīng)常聽漏東西、記不住老師說的話等,。 家庭才是感統(tǒng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場(chǎng),。溫州大運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)協(xié)調(diào)

感覺統(tǒng)合能力,主要包括視覺、聽覺,、味覺,、嗅覺、觸覺,、前庭覺和本體覺,。小孩感統(tǒng)提升注意力

    三歲以后，孩子的大腦對(duì)身體的控制能力有了很大提高,，基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如,。孩子的本體覺發(fā)展進(jìn)入到關(guān)鍵期,，這個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)能力,，對(duì)于之后孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心發(fā)展等都有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)可以讓孩子以自己喜歡的方式來提高自己的運(yùn)動(dòng)本體能力,，同時(shí)還可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行單腳跳,，走S型路線等體能訓(xùn)練，在家里放置一些障礙物讓孩子繞道走等，同時(shí)帶孩子游泳,、踢球等,，讓孩子學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)和本體技能。3歲以后的孩子已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力,，可以自己試著培養(yǎng)一些孩子的生活自理能力,、同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練游戲。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的游戲來提高孩子的手部肌肉靈活度和協(xié)調(diào)性,，為孩子精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展奠定基礎(chǔ),。3-6歲是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段特別關(guān)注孩子是否出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題,，如果出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象應(yīng)該立即增加孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,，避免錯(cuò)過兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期從而需要耗費(fèi)更大的努力來矯正孩子的感知統(tǒng)合。 小孩感統(tǒng)提升注意力

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