本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉,、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織,、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動(dòng)練習(xí)過程中，協(xié)調(diào)出的自動(dòng)自發(fā)能力,，如果平衡感,、觸覺、前庭覺不良,，本體感便很難健全發(fā)展,。人類身體的活動(dòng),，大多是在不知不覺下進(jìn)行的，人不用老是顧忌身體如何行動(dòng),，手腳才能靈活,、心情才不會(huì)緊張、焦慮,，也才能有足夠的自信心,，本體感發(fā)展良好，大腦功能才能發(fā)揮自如,，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速,，人生**重要的想像創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來,。語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)失調(diào)我們這里探討的語言體系，不僅包括口頭語言,，既有聲語言,，而且還包括書面語言、表情語言,、手勢語言等無聲語言,。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺、發(fā)音,、詞匯認(rèn)知,、語言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū),，必須和身體感官取得緊密配合,，否則會(huì)影響語言能力的發(fā)展，造成詞匯能力不足,、語言組織混亂,、視聽神經(jīng)也會(huì)發(fā)展不全，形成閱讀,、聽寫及寫字的困難,。孩子9個(gè)月了坐不穩(wěn)，是不是發(fā)育遲緩,？溫州輕度發(fā)育遲緩咨詢機(jī)構(gòu)

    考驗(yàn)孩子能否聽得懂,，很簡單，看看孩子能否**完成一個(gè)口語指令,。家長可以這樣測試：1,、媽媽對孩子說“把垃圾桶拿來”的時(shí)候，孩子的***反應(yīng)如何,？是否快速理解語言指令的含義,？接下來是否做出準(zhǔn)確的行動(dòng),，按照指令完成目標(biāo)？2,、媽媽再問孩子：奶奶去哪里了,？***家里都有誰？看看孩子是否能夠主動(dòng)尋找目標(biāo)人物,，是否可以理解家庭人員的組成關(guān)系等等,。3、媽媽***再問孩子：想不想出去玩兒??？看看孩子接下來的反應(yīng)，是否表現(xiàn)出興奮,，快樂的表情,，是否看向門口、窗外,？是否急著去做出門的準(zhǔn)備等等,。這三個(gè)**看似簡單，其實(shí)在理解口語指令難度上是逐漸遞增的,。孩子對指令的理解,、反應(yīng)、行為這三個(gè)順序是否銜接的很緊密,？如果不能,，孩子差在哪里？是否因?yàn)槔斫饽芰Σ?，?dǎo)致反應(yīng)遲鈍,，無法做出相應(yīng)的執(zhí)行動(dòng)作呢？另外家長再做一次同類的**,，看看孩子在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助下,，能夠順利完成？如果依然無法正確完成引導(dǎo),。那么一定是語言理解方面出了問題,。 溫州輕度發(fā)育遲緩咨詢機(jī)構(gòu)發(fā)育遲緩對孩子的影響有哪些？

我習(xí)慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩（沒有腦或***損傷）和腦癱（嚴(yán)重發(fā)育遲緩,、腦或***損傷）,。單純發(fā)育遲緩的話呢預(yù)后普遍是比較好的，很多都能追上正常同齡人的發(fā)育水平,，無論是認(rèn)知方面還是功能運(yùn)動(dòng)方面,。腦癱的話就不理想了，腦癱在現(xiàn)有醫(yī)療水平是不能***的，我們能做的就是讓小朋友很大程度的接近正常人,，如生活可自理,，日常生活可交流自如等?；诿總€(gè)發(fā)育遲緩的人的預(yù)后不一樣,，人生也不一樣，有些人還在努力的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,，有些人已經(jīng)恢復(fù)過上了平常人的生活,，還有些人即使手腳不方便，也奔跑在夢想的途中,。加油

    家長們不明白感統(tǒng)失調(diào)是什么,，那么***給家長們介紹一下關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。首先是孩子語言發(fā)育遲緩,，重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能沒有語言,，輕度的孩子語言晚，說話不清楚,。其次是注意力不集中，孩子坐不住,，不能夠?qū)Ｐ穆犝n和學(xué)習(xí),，就算玩具也無法長時(shí)間玩同類玩具。還有就是膽量小,、脾氣暴躁,、運(yùn)動(dòng)能力差、平衡感不好,、挑食等,。總體來說,，感統(tǒng)失調(diào)分為：前庭覺失調(diào),、本體感失調(diào)、觸覺失調(diào)以及重力感缺失,。孩子們經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以很好的恢復(fù)感統(tǒng)能力,，所以建議家長們及早做訓(xùn)練，孩子的恢復(fù)周期會(huì)短一些,，而且效果會(huì)好很多,。 發(fā)育遲緩的孩子如何進(jìn)行身體康復(fù)訓(xùn)練？

    自閉癥,、感統(tǒng)失調(diào),、發(fā)育遲緩?fù)加邢嗤男袨楸憩F(xiàn)，如喜歡跑、怕洗頭,、怕陌生人,、不喜歡擁抱、語言發(fā)育遲緩,、自言自語,、吃手、愛咬東西,、不喜歡和人玩,、和其他小朋友沒怎么交流、沒有眼神,、不聽指令等,。那應(yīng)該怎么區(qū)別是自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)還是發(fā)育遲緩呢,？感覺統(tǒng)合簡稱感統(tǒng),，是人體的觸覺、聽覺,、視覺,、本體覺、前庭覺獲取信息后通過神經(jīng)元傳輸?shù)酱竽X,，并由腦進(jìn)行區(qū)分,、選擇、統(tǒng)合分析處理后作出反應(yīng)的整個(gè)過程,。感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的孩子也會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí),、理解差，有搖頭,、喜歡跑,、怕陌生人，不和不熟悉的人玩等現(xiàn)象,。如：觸覺過度敏感的孩子會(huì)不喜歡人觸碰身體,、不合群、怕洗頭,、怕理發(fā),、不會(huì)咀嚼、沒有語言,，對食物很挑剔等,。但經(jīng)過干預(yù)后會(huì)完全恢復(fù)正常。發(fā)育遲緩的孩子問題通常比較少一些,。如有語言,、無語言或無效語言,，不愛和人交流，也不太喜歡和其他小朋友玩,，眼神交流很少等,。如果單純的發(fā)育遲緩經(jīng)過干預(yù)也會(huì)完全恢復(fù)正常。 自查,！這幾個(gè)表現(xiàn),，預(yù)示孩子發(fā)育遲緩！紹興發(fā)育遲緩注意力咨詢

寶寶抓握差,，是不是發(fā)育遲緩,？溫州輕度發(fā)育遲緩咨詢機(jī)構(gòu)

孩子有發(fā)育遲緩或者說感統(tǒng)失調(diào)的問題，比如敏感,、重力不安等等（當(dāng)然一切以醫(yī)生診斷為準(zhǔn)）,，首先推薦一本書《解放聰明的笨小孩》，可以對照您孩子的問題,，有針對性的進(jìn)行感統(tǒng)方面的訓(xùn)練,，特別要注意，訓(xùn)練的時(shí)候千萬不要有強(qiáng)制,，比較好以游戲?yàn)橹?，把要?xùn)練的內(nèi)容融入游戲，讓孩子覺得好玩,，效果才更好,。然后就是要多帶孩子到外面玩，天氣好可以戶外,，天氣不好去淘氣堡、室內(nèi)游泳館也是不錯(cuò)的選擇,。有條件的還可以上上早教里面的音樂課,、舞蹈課、藝術(shù)課,，對孩子神經(jīng)發(fā)育都是有好處的,。溫州輕度發(fā)育遲緩咨詢機(jī)構(gòu)

義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司是一家集研發(fā)、制造,、銷售為一體的****,，公司位于北苑街道北苑路10號(hào)三樓(自主申報(bào))，成立于2017-05-26,。公司秉承著技術(shù)研發(fā),、客戶優(yōu)先的原則，為國內(nèi)潛能開發(fā),，感統(tǒng)體智訓(xùn)練,，語言言語訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)的產(chǎn)品發(fā)展添磚加瓦。小貝殼,小貝殼教育目前推出了潛能開發(fā),，感統(tǒng)體智訓(xùn)練,，語言言語訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)等多款產(chǎn)品,，已經(jīng)和行業(yè)內(nèi)多家企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系,，目前產(chǎn)品已經(jīng)應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域。我們堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新,，把握市場關(guān)鍵需求,，以重心技術(shù)能力，助力教育培訓(xùn)發(fā)展,。義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)不斷緊跟潛能開發(fā),，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練,，注意力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢,，研發(fā)與改進(jìn)新的產(chǎn)品，從而保證公司在新技術(shù)研發(fā)方面不斷提升,，確保公司產(chǎn)品符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求,。義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司注重以人為本、團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)文化,，通過保證潛能開發(fā),，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練,，注意力培養(yǎng)產(chǎn)品質(zhì)量合格,，以誠信經(jīng)營、用戶至上,、價(jià)格合理來服務(wù)客戶,。建立一切以客戶需求為前提的工作目標(biāo)，真誠歡迎新老客戶前來洽談業(yè)務(wù),。