實(shí)質(zhì)上感統(tǒng)主要通過孩子的視、聽,、嗅,、味、觸,、本體,、前庭平衡等感官刺激，規(guī)范孩子行為,，提升大腦功能，從而提升孩子的能力……感統(tǒng)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練并不***,，對(duì)于身體平衡控制不好的孩子,，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)多角度的刺激前庭覺以改善平衡情況，而體能訓(xùn)練則可以提升孩子的身體素質(zhì),，兩者結(jié)合訓(xùn)練可以得到更***的提升,。總之,，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲,，它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的,、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動(dòng),，必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測(cè)評(píng)后,，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練,。感覺統(tǒng)合是人類的本能，是一切能力的基礎(chǔ),。家長(zhǎng)一定要在孩子還小的時(shí)候,，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對(duì)性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練打造好,。 感統(tǒng)失調(diào)會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)易分心,，專注力差。江西小孩感統(tǒng)訓(xùn)練

    事實(shí)上,，目前有八成左右的孩子被感統(tǒng)失調(diào)所困擾,，城市孩子占比重尤其大,。感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子們的生活、學(xué)習(xí),、人際交往與身心健康都受影響,。但很多家長(zhǎng)一味用正常的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量與評(píng)論他們,，孩子們心里有苦說不出,。家長(zhǎng)總是安慰自己“我們以前不做感統(tǒng)訓(xùn)練，現(xiàn)在不是活得好好的嗎,？”,、“感統(tǒng)訓(xùn)練不就是體能運(yùn)動(dòng)嗎？帶孩子多跑跑步不就行了,？”以此種種……直到孩子上小學(xué)后無法正常上課,、無法應(yīng)對(duì)一般功課時(shí)，家長(zhǎng)才開始著急,、焦慮~~為了讓更多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子感統(tǒng)失調(diào)的問題,，***雨林俠就和大家分析一下感統(tǒng)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練的區(qū)別！體能訓(xùn)練主要是強(qiáng)健孩子的肌肉和骨骼,，它對(duì)局部性肌肉,、骨骼的功能訓(xùn)練占的比例較多，對(duì)某一感覺（視聽嗅味觸,、前庭,、本體）神經(jīng)系統(tǒng)的訓(xùn)練所占比例比較少。感統(tǒng)訓(xùn)練針對(duì)的是孩子感覺調(diào)節(jié)和肢體運(yùn)用能力的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,，可通過設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)達(dá)到某一特定感覺訓(xùn)練目標(biāo)。 溫州中度感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練屬于一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程,所以家長(zhǎng)需要持之以恒,。

    感統(tǒng)訓(xùn)練是,，來促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能,，進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài),、生活能力與學(xué)習(xí)能力。,，需要專業(yè)測(cè)評(píng)后根據(jù)個(gè)案身體能力發(fā)展水平,、心理狀態(tài)、能量高低等來設(shè)定訓(xùn)練方案,。而體育運(yùn)動(dòng),，就拿跑步來講，長(zhǎng)時(shí)間的跑步,，機(jī)體已經(jīng)習(xí)慣同一動(dòng)作的節(jié)律和速度,，如要引起大腦的反應(yīng),，需要更大的刺激量才能達(dá)成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損,。另外,，長(zhǎng)期跑步，身體已經(jīng)形成慣性反射,，無需把注意力放在自己身上也能輕松地進(jìn)行,。聽歌邊聊天，感覺不在身體上所以,，對(duì)于身體平衡控制不好的孩子,，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況。如果只是跑步,，或做單一運(yùn)動(dòng),，幫助不大。更重要的是,，體育運(yùn)動(dòng)無法給孩子提供針對(duì)性的訓(xùn)練,。

    感統(tǒng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)！,！感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合,，是指提高孩子注意力，減少孩子小動(dòng)作,，提高孩子自信心，增加孩子的平衡協(xié)調(diào)能力,，為孩子徹底***學(xué)習(xí)障礙等,，它是城市孩子十二歲之前必上的一門課。感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失,，需要給與必要的矯正,。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓(xùn)練才能糾正,。人的感覺系統(tǒng)無非是視,、聽、嗅,、味,、觸、前庭和本體（感受重力與平衡）,，人類通過這些感覺來主宰了這個(gè)世界,。 家庭才是感統(tǒng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場(chǎng)。

    感統(tǒng)訓(xùn)練的主要作用如下：幫助兒童發(fā)展感知,、運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知技能：感統(tǒng)訓(xùn)練可幫助兒童發(fā)展感知,、運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知技能,，提高身體協(xié)調(diào)性、平衡感和空間感知能力,。改善兒童的學(xué)習(xí)效果：感統(tǒng)訓(xùn)練可促進(jìn)大腦神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié),，從而提高兒童的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和記憶力,。提高兒童的自信心和社交能力：通過感統(tǒng)訓(xùn)練,，兒童可以提高自己的身體控制和自信心，從而更加積極主動(dòng)地與周圍環(huán)境和人群進(jìn)行互動(dòng),。改善兒童的情緒和行為問題：感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助兒童更好地處理壓力和情緒問題,，減少不良行為和情緒反應(yīng)。 “感統(tǒng)”是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來,，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。衢州孩子感統(tǒng)早教

如果小孩的感覺統(tǒng)合失調(diào),會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。江西小孩感統(tǒng)訓(xùn)練

    感覺統(tǒng)合并非什么高深的學(xué)理,，任何幼兒都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力,，產(chǎn)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)效果,。然而，由于人的大腦有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,，分為100多萬個(gè)感覺區(qū),，因此感覺學(xué)習(xí)的過程相當(dāng)復(fù)雜而細(xì)膩，感官在輸入信息時(shí),，大腦神經(jīng)細(xì)胞的接受過程必須是靈敏的,、準(zhǔn)確的，所有受信息刺激影響的感覺區(qū)對(duì)同時(shí)輸入的許多感官信息的協(xié)調(diào)和整合必須迅速而且完整,，否則便會(huì)影響幼兒思考能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和成熟,。也就是說，幼兒不僅需要感覺學(xué)習(xí),，還需要感覺統(tǒng)合的學(xué)習(xí),。可見,，對(duì)感覺的教育與對(duì)感覺統(tǒng)合的教育是一脈相承的,。正因?yàn)槿擞懈杏X統(tǒng)合的能力，所有的學(xué)習(xí)和動(dòng)作才能順利進(jìn)行,。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展,。 江西小孩感統(tǒng)訓(xùn)練