大腦學(xué)習(xí)過程的時候,，講到大腦接受信息和傳輸信息是有專門的途徑的,。大腦在接受信息的時候,，是身體首先感受信息,，而身體感受信息的途徑是通過視覺,、聽覺,、觸覺,、嗅覺和平衡感官,，這部分我們稱為是感覺學(xué)習(xí),。而大腦傳輸信息用的途徑是指揮身體工作,，這部分我們稱之為運動學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運動學(xué)習(xí)之間不斷互動的方式,，我們就稱為是感覺統(tǒng)合,，簡稱為「感統(tǒng)」，也就是我們所說的「感統(tǒng)訓(xùn)練」中的「感統(tǒng)」,。聽到這里,，你就應(yīng)該明白了為什么感統(tǒng)訓(xùn)練是發(fā)展孩子智力的關(guān)鍵,。感統(tǒng)訓(xùn)練是重要的，因為如果缺少感統(tǒng)訓(xùn)練,，孩子的大腦功能就可能無法得到完善的發(fā)展,，這會引發(fā)學(xué)習(xí)和生活中的困難。比如說孩子可能會表現(xiàn)出「好動不安,、注意力不集中,、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞」等行為,。 感統(tǒng)訓(xùn)練主要是在訓(xùn)練腦干的功能,。衢州小貝殼感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)

當(dāng)感覺的統(tǒng)合協(xié)調(diào)時，孩子在學(xué)習(xí),、運動,、移動時，其大腦,、眼,、耳、手,、足等高度的協(xié)調(diào)，在生活與學(xué)習(xí)活動中則表現(xiàn)出適應(yīng)性強,，在語言表達(dá)上表現(xiàn)出溝通能力強,。神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)兒童往往在感覺統(tǒng)合方面展現(xiàn)出各感官信息在進(jìn)入大腦后整合出現(xiàn)問題或不足。譬如說,，人類在進(jìn)行一項工作時,，會先觀察自己和環(huán)境間的關(guān)系，再依照需要逐步完成,，這便是所謂的運動協(xié)調(diào)能力,。運動協(xié)調(diào)能力并非思考，它只是一種下意識的反應(yīng),，沒有記憶積累,，屬于身體的智能。幼兒的語言學(xué)習(xí),，重于溝通,，而不在思考。幼兒從不去記憶他講過的話,，需要怎么講,，他便怎么講，不受思考的局限,。幼兒語言學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)超過大人的根本原因就在這里,。湖州怎么練感統(tǒng)咨詢感覺統(tǒng)合是大腦必須具備的功能,它的作用伴隨著人的一生,。

    剖腹產(chǎn)的孩子會更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因為剖腹產(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓,，容易出現(xiàn)多動,、淘氣、注意力缺陷等問題,。同時造成感覺統(tǒng)合失調(diào),，有多方面的原因。缺乏訓(xùn)練在小孩子大腦發(fā)育的過程中,，小孩子各項能力,，需要通過各種鍛煉刺激大腦來獲得。在孩子特別需要受到感覺刺激,、讓各種感覺相互配合,、協(xié)調(diào)的時期，缺乏合適的訓(xùn)練,，容易造成感統(tǒng)失調(diào),。舉個例子來說，對于10個月的孩子,，需要通過爬行來鍛煉注意力,，訓(xùn)練頸部、腿部肌肉的力量,。如果孩子在這個階段沒有得到相應(yīng)的訓(xùn)練,，就有可能讓他的感覺發(fā)展受到障礙。還有電子產(chǎn)品玩耍過多和家長大人的過度保護(hù),。

是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺,、聽覺,、味覺、嗅覺,、觸覺,、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進(jìn)行加工處理,，（包括：解釋,、比較、增強,、抑制,、聯(lián)系、統(tǒng)一）,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,，簡稱“感統(tǒng)”,。由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲（AyresA.J）于1969年首先系統(tǒng)提出。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體***各部分感覺信息輸入組合起來,，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會,，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱,。術(shù)語運用領(lǐng)域。感統(tǒng)訓(xùn)練明顯改善兒童對自己行為的控制和反應(yīng),。

    許多人不知道感覺統(tǒng)合是什么,。只是把感統(tǒng)訓(xùn)練看成一種簡單的運動方式，致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在比較好時期得到專業(yè)的幫助,。事實上,，。孩子們的生活,、學(xué)習(xí),、人際交往與身心健康都受影響，卻未被別人看見和理解,。家長和社會一味用正常的標(biāo)準(zhǔn)去要求,、衡量與評論他們，孩子們心里有苦說不出,。家長總是安慰自己,，“別老認(rèn)為自己孩子有問題”、“我們以前不做感統(tǒng)訓(xùn)練,，現(xiàn)在不是活得好好的嗎？”,、你帶孩子多跑跑步不就行了,？”……所以直到孩子上小學(xué)后無法正常上課、無法應(yīng)對一般功課時,，家長才開始著急,、焦慮起來。 感統(tǒng)”,。是指基于寶寶的神經(jīng)需要,，引導(dǎo)對感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練。金華早期感統(tǒng)評估

感統(tǒng)訓(xùn)練只要做,，就會有效果,，只要有感覺刺激，就會有功能的發(fā)展,。衢州小貝殼感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)

    感覺統(tǒng)合就是人類的各種外界刺激感受,，通過人體的各個感覺系統(tǒng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳入大腦,，經(jīng)過大腦的反應(yīng)處理，解釋,、比較,、增強、抑制,、聯(lián)系,、統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境順利接觸,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。這個能力不是與生俱來的，是通過對這個世界的探索,，通過大量的視,、聽、嗅,、味,、觸等的刺激才能使得人類的感覺統(tǒng)合能力變得強大。一旦我們接觸的刺激不足以滿足我們身體的需要,，便會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況發(fā)生,，感覺統(tǒng)合發(fā)展發(fā)育時間較早，一般在12歲前就基本成型,，現(xiàn)在的孩子,，尤其是城市的孩子，自由活動受限,，家長溺愛包辦,，缺少玩伴，剖腹產(chǎn)孩子的增加,，造成了城市里孩子成為了感覺統(tǒng)合失調(diào)的重災(zāi)區(qū),，城市孩子幾乎都會有感統(tǒng)失調(diào)的問題出現(xiàn)，只是失調(diào)的嚴(yán)重程度不同而已,。 衢州小貝殼感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)