發(fā)育障礙的種類多種多樣,有一種學(xué)習(xí)障礙很容易被家長(zhǎng)們忽視,，通常他們會(huì)成為大人嚴(yán)重的“笨孩子”,，實(shí)際上是他們?cè)缙诘陌l(fā)育出了問(wèn)題。導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的主要原因是由于***系統(tǒng)某些機(jī)能的障礙,導(dǎo)致認(rèn)知不足,。特別是在胎兒期,、圍產(chǎn)期、嬰幼兒期發(fā)生過(guò)一些問(wèn)題,這些孩子很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙,。1,、在認(rèn)知、智力方面的表現(xiàn)主要有:智力正常,一般lQ在90以上,。多有認(rèn)知障礙,例如表現(xiàn)為對(duì)位置,、順序、方向,、圖形等的認(rèn)知方面有障礙,。主次逆轉(zhuǎn)。在讀,、寫,、計(jì)算等能力方面或其中某一部分的能力極其拙劣。能夠完成簡(jiǎn)單的讀,、寫,、計(jì)算,但對(duì)意思、關(guān)系的理解,、應(yīng)用能力拙劣,。描畫、寫字能力拙劣,。對(duì)部分事情固執(zhí),。注意集中持續(xù)困難,注意分散。表現(xiàn)為多動(dòng)、沖動(dòng)等,。2,、在語(yǔ)言方面的特性主要有:多數(shù)在2一3歲時(shí)才被發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，且多有構(gòu)音障礙,例如不能正確地發(fā)出某個(gè)字母,。日常生活會(huì)話幾乎無(wú)障礙,。即使到了學(xué)齡期,對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和作文能力仍很拙劣。在陽(yáng)光語(yǔ)言的康復(fù)案例中,，很多語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子都出現(xiàn)過(guò)類似的學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題,。3、在關(guān)心,、興趣方面的特性主要有:偏向?qū)δ骋皇挛锏年P(guān)心和興趣,。注意散漫,精神不集中。特別是在嬰幼兒期,、低學(xué)年期多動(dòng)明顯,。固執(zhí)傾向(自閉傾向)。 體格發(fā)育落后是發(fā)育遲緩嗎,？溫州2-3歲發(fā)育遲緩語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢

打個(gè)比方,，這就好像有一個(gè)小孩他得了肺炎，那么肺炎會(huì)引起發(fā)燒,，你要治好肺炎呢,，你只退燒是不行的，你還要解決這個(gè)肺的炎癥問(wèn)題,，那么感統(tǒng)失調(diào)呢,，就好像是這個(gè)發(fā)燒的癥狀，而發(fā)育遲緩呢,，就是肺炎這個(gè)根源,。所以，作為一個(gè)正規(guī)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)老師認(rèn)為,，要解決孩子發(fā)育遲緩的問(wèn)題,，你光從感統(tǒng)訓(xùn)練入手是不夠的，要更***,、更有效,、更豐富的刺激大腦，讓孩子的各個(gè)腦區(qū)功能發(fā)育比較好,，并且各個(gè)腦區(qū)之間能夠協(xié)調(diào)工作,，才能夠有效的幫助到孩子，從根本上解決問(wèn)題,，讓孩子的發(fā)育水平趕上同齡人,。在這方面我們有很多成功的案例,，大家可以去看一看。紹興大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩訓(xùn)練咨詢我孩子不長(zhǎng)個(gè)子,，是發(fā)育遲緩嗎,？

    成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題，其中語(yǔ)言發(fā)育遲緩一直以來(lái)是困擾家長(zhǎng)們的煩心事之一,。如果是因?yàn)榘l(fā)音***沒(méi)有完善,，還會(huì)影響了孩子發(fā)音的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成了錯(cuò)誤的發(fā)音的習(xí)慣,，這不僅會(huì)影響到孩子的認(rèn)知發(fā)展,，而且還會(huì)影響孩子情緒、個(gè)性及人際關(guān)系的發(fā)展,，甚至?xí)?dǎo)致心理異常,。智力障礙是語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童中所占比例比較大的病因。它是智力功能和適應(yīng)了為兩方面明顯受限而表現(xiàn)出來(lái)的—種障礙,，出現(xiàn)在18歲以前,，對(duì)于智力障礙來(lái)說(shuō),，聽(tīng)覺(jué)理解,、言語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)言理解等多方面都比普通兒童發(fā)展退緩一些,。目前,，多數(shù)智力障礙的病因不明。已知會(huì)引起智力障礙的原因有染色體異常,，胎兒期染性疾病,、新生兒窒息及重癥黃疸等圍產(chǎn)期障礙、腦炎及腦膜炎,、先天性代謝異常,、腦**等。

什么是發(fā)育遲緩,？發(fā)育是指功能的分化和不斷完善心理,、智力和體力的發(fā)展等。經(jīng)典的兒童發(fā)育遲緩是發(fā)育性殘疾的一種,，特指5歲以下兒童在粗大或精細(xì)運(yùn)動(dòng),、語(yǔ)言或言語(yǔ)、認(rèn)知,、社會(huì)或個(gè)人,、日常活動(dòng)能力等發(fā)育領(lǐng)域中存在2個(gè)或2個(gè)以上的明顯落后,，達(dá)到腦發(fā)育里程碑的相應(yīng)時(shí)間落后于同齡兒2個(gè)或2個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)差,。而目前臨床上診斷的發(fā)育遲緩則比較***，既包括上述經(jīng)典的兒童發(fā)育遲緩，也包括單純智力發(fā)育遲緩,、單純運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩,、單純語(yǔ)言發(fā)育遲緩、單純心理發(fā)育遲緩和單純體格(生長(zhǎng))發(fā)育遲緩等,。***發(fā)育遲緩的孩子在一歲左右的時(shí)候可能只是落后了3-4個(gè)月,，其他小朋友都會(huì)走路了就他還不會(huì)走不會(huì)站。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩后,，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦,？一是避免讓孩子過(guò)早或過(guò)多接觸電子產(chǎn)品。家長(zhǎng)首先要以身作則,，放下自己手里的手機(jī),，尋找大量的時(shí)間陪伴孩子，并且是全身心陪伴,。多引導(dǎo)18個(gè)月以下的寶寶進(jìn)行各種有意思有趣的小活動(dòng),，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)電子產(chǎn)品的注意力，并且挑選高質(zhì)量動(dòng)畫陪孩子一起觀看,。二是要充分利用孩子的生活方面的需求及對(duì)活動(dòng)的動(dòng)機(jī),，誘導(dǎo)寶寶發(fā)音。比如很多小寶寶喜歡的小游戲,，比如撓癢癢,，家長(zhǎng)可以興奮地把手放在孩子的肚子上，然后說(shuō)“撓,、撓,、撓……”同時(shí)雙手撓他肚子的不同位置。玩一小會(huì),，寶寶興趣還是很高,，家長(zhǎng)突然停止動(dòng)作并不再說(shuō)話，*將雙手放在他肚子前方的位置,，觀察寶寶的反應(yīng),。逐漸孩子就意識(shí)到運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的重要作用，從而發(fā)展出更多用語(yǔ)言互動(dòng)要求游戲,、活動(dòng)或物品的技能,。三是跟隨孩子節(jié)奏，放慢你的語(yǔ)速,。父母在跟孩子說(shuō)話期間,，要放慢速度，跟隨孩子的步調(diào),，注意語(yǔ)言表達(dá)清晰簡(jiǎn)單,。另外,，每一句話結(jié)束后可適當(dāng)留一段空白時(shí)間，給孩子充足的時(shí)間思索并有效地進(jìn)行交流,。孩子10個(gè)月了還不會(huì)發(fā)音是發(fā)育遲緩嗎,？安徽社交發(fā)育遲緩訓(xùn)練咨詢

“發(fā)育遲緩”沒(méi)那么簡(jiǎn)單，千萬(wàn)別粗心,！溫州2-3歲發(fā)育遲緩語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢

    家長(zhǎng)們不明白感統(tǒng)失調(diào)是什么,，那么***給家長(zhǎng)們介紹一下關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。首先是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,，重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能沒(méi)有語(yǔ)言,，輕度的孩子語(yǔ)言晚，說(shuō)話不清楚,。其次是注意力不集中,，孩子坐不住，不能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課和學(xué)習(xí),，就算玩具也無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間玩同類玩具,。還有就是膽量小、脾氣暴躁,、運(yùn)動(dòng)能力差,、平衡感不好、挑食等,?？傮w來(lái)說(shuō),，感統(tǒng)失調(diào)分為：前庭覺(jué)失調(diào),、本體感失調(diào)、觸覺(jué)失調(diào)以及重力感缺失,。孩子們經(jīng)過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以很好的恢復(fù)感統(tǒng)能力,，所以建議家長(zhǎng)們及早做訓(xùn)練，孩子的恢復(fù)周期會(huì)短一些,，而且效果會(huì)好很多,。 溫州2-3歲發(fā)育遲緩語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢