仿說的訓練技巧1.首先把大段仿說的語言分解成小塊,，增強理解，然后重新組合,。比如“打開冰箱”,、“拿出蘋果”在教的時候,，家長要做出相應行為，每一步到底是什么意思,，幫助孩子理解,。2.調(diào)動各種感官幫助增加理解力：孩子持續(xù)仿說的根本原因在于認知能力沒有跟上，也就是沒明白你的話的意思,，通過照片,，實物,，錄像等渠道,，增強理解力,。3.遵守“少即是多“的原則：多鼓勵結構簡單的功能性的語言；4.避免沖動地替孩子講話,。5.避免使用孩子的名字：比如打招呼時會說“你好敏敏”,，孩子也會照說“你好敏敏”，那我們訓練時就教TA“你好”,。6.練習初期,，避免問句：看到孩子伸手拿蘋果，如果你問“你要吃吃蘋果嗎?”你得到的回答很可能是”你要吃蘋果嗎?”這時候你應該示范：“我要吃蘋果”,。7.從孩子的視角出發(fā),，在同一水準示范：也就是說,，你想要孩子怎么說話,，你就用什么方式來示范語言。8.臺詞的輔助與淡出：比如開始練習問句時,，你提出問題,，不要等孩子仿說,，馬上把答案連著一起說出來,，比如“你要吃蘋果嗎,？要”,，逐漸練習只提出問題,，不給予回答，直到孩子可以自己回答“要”,。兒童本身沒有問題，但在兒童語言學習的早期,，被剝奪或脫離語言環(huán)境也可以導致語言發(fā)育障礙,。臺州輕度語言障礙

語言是人與人交流中不可缺少的重要工具,，它既是一門文字,，又是一門藝術,。在我們的衣食住行中,，沒有一樣是離得開語言的溝通與表達的，幼兒期是學習語言的關鍵期,，這一時期語言能力的發(fā)展對孩子今后各種能力的發(fā)展,，以及知識的獲得，人格的健全乃至整個心理結構的發(fā)展,，都具有決定意義,。我們要善于觀察、正確引導,、抓住每一個機會，讓幼兒的語言能力有所提升。比方說,，孩子告訴你：“媽媽，我要一個紙,?！憋@然孩子不知道如何表達“一張紙”,。這時,，父母可以用正確的語言反問一次：“你要一張紙嗎,？”孩子一定會回答：“是?！贝藭r可以再問：“你要什么,？”相信孩子會正確說出：“一張紙,。”而當你給孩子紙時再正確地說：“這是一張紙,，給你,。”之后,，可要求孩子說：“謝謝你給我一張紙,。”或許你會覺得好煩,，但處于語言敏感期的孩子,，一點都不會拒絕說這些說呢！因而要孩子擁有良好的語言能力,，建筑在愛心上的耐心是值得的,。溫州輕微語言訓練機構語言發(fā)育遲緩的孩子在學習策略方面會有什么問題？

3-6歲的寶寶――語言逐漸成熟表現(xiàn)：說話流利,，會用非常豐富的詞類,，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關系，修正自己暫時性的語法錯誤,，逐漸形成真正的語言,。在此階段,，兒童會對自己陌生的詞匯詢問具體的詞義。(詛咒,，口吃,，學習第二語言，方言）事例1.安琪4歲了,，因為媽媽在平常生活中說話總是愛用成語,，安琪便也學會了。***,，全家要去游樂場玩,。所以，吃早飯的時候,，安琪吃得飛快,，大口大口地吃，媽媽說：“慢點吃,?！卑茬鲄s搖頭：“媽媽，我在囫圇吞棗,。全家坐在公交車上的時候,，安琪又指著公交車旁邊的一輛車說：“媽媽，它跟我們并駕齊驅(qū)呀!”到了游樂場,，看見很多人,，安琪又沖著媽媽感慨：“唉,，這里的人真是琳瑯滿目啊!”而安琪餓了的時候,，媽媽給了她一塊小餅干,，她又笑著對媽媽說：“這可真是美味佳肴呀!”事例二：5歲3個月的毛毛**近會經(jīng)常問一些問題：“媽媽焦慮是什么意思,？媽媽郁悶是什么意思？”,。做法:1,、不要急于糾正孩子的用詞，可以豐富寶寶的語言環(huán)境,，從而增強和擴展他的語言能力,。家長在給孩子解釋一些詞的意思的時候一定要準確，不可以圖方便就敷衍孩子

游戲也是促進孩子語言發(fā)展的有效途徑,。家長可以設計一些有趣的語言游戲,，如角色扮演、猜謎語,、繞口令等,，讓孩子在游戲中學習和運用語言。這些游戲不僅能夠提高孩子的語言表達能力,，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,。段落9：語言學習是一個互動的過程。為了讓孩子更好地學習語言,，家長和教育者應該與孩子建立積極的互動關系,。在與孩子交流時，要關注他們的情感和需求,，給予積極的反饋和鼓勵,。同時，也要尊重孩子的個性和興趣,，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習語言,。語言發(fā)育遲緩的孩子在表達上有什么特點？

    提升兒童語言能力的方法有很多,，以下是一些具體的建議：多與孩子交流：與孩子多聊天,，讓他們有機會練習表達自己的想法和感受。家長可以在日常生活中與孩子多對話,，問問題,，刺激他們的語言表達能力。創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境：讓孩子處于充滿語言的環(huán)境中,，例如閱讀故事書、繪本等,，這樣可以增加他們的詞匯量和語言表達能力,。家長可以在孩子面前多說話、閱讀,，讓他們接觸到更多的詞匯和句子,。鼓勵孩子表達：尊重孩子自己的想法和意見，鼓勵他們表達自己的觀點和感受,。家長可以問孩子問題,，讓他們用完整的句子回答,。多讓孩子參與對話：讓孩子參與到對話中來，讓他們自己說出自己的觀點和感受,。家長可以與孩子討論話題,，讓他們發(fā)表意見。創(chuàng)造情境：讓孩子在特定的情境中表達自己的想法和感受,，例如購物時詢問價格,、選擇物品等。這樣可以提高孩子的語言表達能力和實際應用能力,。培養(yǎng)孩子的聽力理解能力：聽力理解能力是語言表達能力的基礎,，家長可以通過讓孩子聽故事、聽力等方式來提高他們的聽力理解能力,。鼓勵孩子模仿：讓孩子模仿大人的語言和口音,，鼓勵他們模仿并說出正確的語音和詞匯。提供反饋：及時給予孩子反饋,，鼓勵他們繼續(xù)努力,。家長可以告訴孩子哪些地方做得好。 引導孩子喜歡與環(huán)境溝通的意愿,，從談話中肯定孩子的聲音和語意,。紹興幼兒語言仿說

兒童的語言表達能力也側面反映孩子聽和理解的能力。臺州輕度語言障礙

電視,、電腦和手機等電子設備在現(xiàn)代生活中無處不在,，但它們也可能對孩子的語言發(fā)展產(chǎn)生負面影響。過多的電子設備使用會讓孩子沉迷于虛擬世界,，減少與他人的交流和互動,，導致語言發(fā)展遲緩。因此,，家長應該限制孩子使用電子設備的時間,，鼓勵他們多參與戶外活動、與同齡人玩耍和進行面對面的交流,。兒歌和童謠是兒童語言學習的重要資源,。它們具有節(jié)奏明快、語言簡單,、易于模仿等特點,，能夠激發(fā)孩子的興趣和想象力。家長可以為孩子選擇適合年齡段的兒歌和童謠,，與他們一起哼唱和表演,。通過兒歌和童謠的學習，孩子可以掌握一些基本的詞匯和句型，提高語言表達和理解能力,。臺州輕度語言障礙