大多數(shù)的家長還是認為感統(tǒng)是有問題的孩子才做的訓(xùn)練,，我的孩子很好他不需要,。所以當時來找到我的也都是“特殊兒童”,。在從業(yè)的**年我訓(xùn)練的兒童以腦癱、自閉癥,、腦外傷,、低智等特殊兒童為主，接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是針對特殊兒童的訓(xùn)練方法,。機械,、重復(fù)、刻板的訓(xùn)練只為讓他們在未來的成長過程中可以自食其力,，有自己照顧自己的能力就可以了,。我也會嘗試很多方式陪他們游戲、拋掉所謂的訓(xùn)練流程,，我發(fā)現(xiàn)即便是特殊兒童也是可以逐漸有回應(yīng)的,，他們實際上也是需要情感的互動的，一個腦癱的孩子雖然不會說話她可以笑著過來擁抱你,，一個自閉的孩子可以把他心愛的零食和你分享······ 感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會隨著年齡的增加而逐漸消失,。臺州中度感統(tǒng)游戲

    內(nèi)部感官在內(nèi)臟與游離神經(jīng)，發(fā)生有機覺和痛覺兩種,。運動感官在肌肉與內(nèi)耳三半規(guī)管,，發(fā)生運動感覺與均衡感覺兩種。我們知道,，感覺的發(fā)展是陪伴我們一輩子的,。感覺和知覺既分工又整合，促進我們的健康發(fā)展,。如果感覺出問題,，知覺勢必受到影響。如果感覺統(tǒng)合有問題,，左右腦的成長也會遭到挫折,。左右腦運作混亂，認知和學(xué)習(xí)能力勢必陷人困難中,。孩子的學(xué)習(xí)生活能力發(fā)展,，主要依賴于大腦和身體運動神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，也就是我們常說的感覺統(tǒng)合,。當感覺統(tǒng)合不協(xié)調(diào)時,，孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)活動就向擁擠的交通一樣，眾多感知到的信息流通不良,，混亂而緩慢,，使孩子的認知、行為,、學(xué)習(xí),、情緒等方面的發(fā)展出現(xiàn)異常。 湖州大運動感統(tǒng)安坐感統(tǒng)訓(xùn)練涉及心理,、大腦,、軀體之間的互相聯(lián)系,不只是一種生理上的功能訓(xùn)練。

感統(tǒng)是什么感統(tǒng),，即感覺統(tǒng)合,，是指個體通過視覺、聽覺,、嗅覺,、味覺、觸覺等多種感覺接收外界信息,，并將這些信息在大腦中進行整合,、分析和處理，從而做出適當反應(yīng)的過程,。感統(tǒng)能力的好壞直接影響到個體對環(huán)境的適應(yīng)能力和生活質(zhì)量,。感統(tǒng)教育的意義：感統(tǒng)教育對于兒童的整體發(fā)展具有深遠的意義。它旨在通過一系列的活動和訓(xùn)練,，提高兒童對身體各部位感覺信息的處理能力,，從而改善他們的動作協(xié)調(diào)性、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)能力,。感統(tǒng)教育不僅有助于兒童在身體上與同齡人保持一致,，還能在心理和社會層面為他們打下堅實的基礎(chǔ)。

    感覺統(tǒng)合失調(diào)可能會對孩子的日常生活,、學(xué)習(xí)和社交等方面產(chǎn)生一定的影響,，但并不一定會影響孩子的一生。首先,，感覺統(tǒng)合失調(diào)并不是一種長期固定的狀態(tài),，而是一種發(fā)展性的問題。這意味著隨著孩子的成長和環(huán)境的變化,，他們的感覺統(tǒng)合能力可能會得到改善或適應(yīng),。因此，對于某些孩子來說,，感覺統(tǒng)合失調(diào)可能只是暫時的,，不會對他們的生活造成長期影響。其次,，即使孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)是長期的,，也可以通過及時的評估和來癥狀，提高孩子的生活質(zhì)量。師和機構(gòu)可以提供一系列的干預(yù)措施,，包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、認知行為療法、心理疏導(dǎo)等,，幫助孩子克服感覺統(tǒng)合失調(diào)帶來的困難,。此外，家長和教育工作者在孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展中也扮演著重要的角色,。家長可以提供支持和關(guān)愛,，幫助孩子建立自信心和解決問題的能力。教育工作者可以提供適合孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法,，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難,。綜上所述，感覺統(tǒng)合失調(diào)可能會對孩子的某些方面產(chǎn)生一定的影響,，但并不一定會影響孩子的一生,。對于感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，及時的評估和以及家長和教育工作者的支持是非常重要的,。 在人類遺傳基因中,，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個寶寶生下來,，就擁有此能力,。

睡眠與飲食保證充足的睡眠和均衡的飲食，對感統(tǒng)發(fā)展同樣重要,。良好的生活習(xí)慣有助于優(yōu)化大腦功能,，支持感統(tǒng)訓(xùn)練效果。自然環(huán)境中的學(xué)習(xí)利用自然環(huán)境,，如沙灘,、森林，讓孩子在自然中奔跑,、探索,，自然界的豐富感官體驗對感統(tǒng)發(fā)展大有裨益。游戲療法設(shè)計或采用專門針對感統(tǒng)訓(xùn)練的游戲,，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí),，減少訓(xùn)練的枯燥感，提升參與度和效果,。持續(xù)的關(guān)注與耐心感統(tǒng)問題的改善是一個漸進的過程,，需要家長和團隊持續(xù)的關(guān)注與耐心。慶祝每一個小進步,，保持積極樂觀的態(tài)度,。感統(tǒng)訓(xùn)練能夠提升其工作記憶以及計劃組織能力，能夠?qū)和膱?zhí)行功能產(chǎn)生積極的影響。嘉興輕微感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)

家庭才是感統(tǒng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場,。臺州中度感統(tǒng)游戲

    兒童感統(tǒng)能力差的表現(xiàn)和原因有很多,，主要包括：注意力不集中：孩子難以集中精力完成任務(wù)，容易分心,。語言發(fā)展遲緩：孩子的語言理解和表達能力明顯落后于同齡兒童,。身體協(xié)調(diào)能力差：孩子在運動方面表現(xiàn)不佳，如走路不穩(wěn),、動作不協(xié)調(diào)等。觸覺防御過度：孩子對觸覺刺激過度敏感或反應(yīng)不足,，如不喜歡被觸碰,、怕癢等。視覺和聽覺問題：孩子可能存在視覺或聽覺的敏感或失調(diào),，如對光線敏感,、對聲音過敏等。社交能力差：孩子在社交方面表現(xiàn)不佳,，如不善于與同齡人相處,、缺乏溝通技巧等。感統(tǒng)能力差的原因可能包括以下幾個方面：遺傳因素：一些遺傳或基因突變可能導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào),。環(huán)境因素：環(huán)境污染,、缺乏運動、不良飲食習(xí)慣等都可能影響孩子的感統(tǒng)能力,。母孕期因素：母親在懷孕期間受到等因素的影響,，可能影響胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)：這些因素可能導(dǎo)致孩子在出生時受到不必要的損傷,，影響感統(tǒng)能力的發(fā)展,。教育方式不當：家長的教育方式可能影響孩子的感統(tǒng)能力，如過度保護,、缺乏運動等,。如果孩子感統(tǒng)能力差，家長可以采取以下措施來幫助孩子：讓孩子多參加運動活動,，如游泳,、瑜伽等，加強身體協(xié)調(diào)能力,。培養(yǎng)孩子的注意力,。 臺州中度感統(tǒng)游戲