0~1歲右腦開發(fā)發(fā)育啟蒙教育期：根據(jù)色調(diào)豐富多彩的照片,，刺激性寶寶的右腦開發(fā)發(fā)育,。1~3歲右腦開發(fā)發(fā)育發(fā)展期：激勵寶寶玩一些立體性強的玩具,，如拼圖等,，鍛練寶寶的立體感,，塑造右腦開發(fā)發(fā)育室內(nèi)空間,。3~7歲右腦開發(fā)發(fā)育金子期：選用孩子有興趣的方法,，有目的地塑造孩子洞察力,、想像力、立體感等工作能力,，為右腦開發(fā)發(fā)育助推,。3-7歲便是孩子邏輯思維進步的“金子期”，是孩子一生中不能擦肩而過的關(guān)鍵期,。在這里一時期逐漸塑造孩子的思維邏輯工作能力,，不但能夠游刃有余的領(lǐng)跑同年齡人，也將讓孩子受益終生,。但那樣的練習(xí)對孩子的危害并不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的,，而必須慢慢累積。益智類玩具是一個很好的培訓(xùn)方法，不僅能鍛練孩子注意力,、洞察力、手眼協(xié)調(diào),，協(xié)助孩子開展腦力訓(xùn)練，還能提升孩子的智力和思維邏輯工作能力,！而有一些益智類玩具實際上是對孩子的自學(xué)能力是特別有幫助的,，例如樂高積木、拼圖圖片,、手工折紙這些。 兒童發(fā)育遲緩的早期干預(yù)是否需要跨學(xué)科團隊合作,？湖州嬰兒發(fā)育遲緩對話咨詢

本體感又稱身體形象或身體地圖,，這是肌肉、關(guān)節(jié)運動神經(jīng)組織,、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動練習(xí)過程中,，協(xié)調(diào)出的自動自發(fā)能力，如果平衡感,、觸覺,、前庭覺不良,，本體感便很難健全發(fā)展。人類身體的活動,，大多是在不知不覺下進行的,，人不用老是顧忌身體如何行動，手腳才能靈活,、心情才不會緊張,、焦慮，也才能有足夠的自信心,，本體感發(fā)展良好,，大腦功能才能發(fā)揮自如，觀察力敏銳,、反應(yīng)迅速,，人生**重要的想像創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來。語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)失調(diào)我們這里探討的語言體系,，不僅包括口頭語言,，既有聲語言，而且還包括書面語言,、表情語言,、手勢語言等無聲語言。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺,、發(fā)音,、詞匯認知、語言組織及推論的功能區(qū),，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū),，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響語言能力的發(fā)展,，造成詞匯能力不足,、語言組織混亂、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全,，形成閱讀,、聽寫及寫字的困難。浙江輕微發(fā)育遲緩評估咨詢家長如何參與兒童發(fā)育遲緩的家庭干預(yù)訓(xùn)練,？

1,、人的生長是從受精卵到成人的過程,。生長與發(fā)育是兒童的重要特點，生長,，直到兒童以及系統(tǒng)的長大,。這個是可以用一些相應(yīng)的儀器來測量其變化。發(fā)育這是值得細胞組織各部位等這些方面的成熟與分化,。2,、生長與發(fā)育兩者是緊密相連。生長是發(fā)育的物質(zhì)的基礎(chǔ),，生長它亮變化大程度上反應(yīng)著身體的各部位以及系統(tǒng)的成熟狀況,。生長和發(fā)育是相輔相成，如果它們中間出現(xiàn)問題,，那么就會造成生長和發(fā)育出現(xiàn)遲緩,。3、還在生長發(fā)育出現(xiàn)遲緩的時候,。發(fā)育過程就會有速度放慢或者是順序異常等現(xiàn)象發(fā)生,。他們的發(fā)片率在6%到8%之間。在正常的環(huán)境下,，兒童是能夠正常發(fā)育,，一切不利于兒童生長的因素都會有不同程度的影響兒童的發(fā)育造成兒童發(fā)育生長出現(xiàn)遲緩的現(xiàn)象。兒童發(fā)育遲緩的干預(yù)中,，如何確保教育內(nèi)容與年齡相符,？

    兒童在正常的內(nèi)外環(huán)境下能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,，從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩,。發(fā)育慢些的孩子不一定就是***發(fā)育遲緩,，需要由經(jīng)驗豐富的醫(yī)生判定,。寶寶的發(fā)育遲緩常會表現(xiàn)在在認知發(fā)展,、生理發(fā)展、語言及溝通發(fā)展,、心理社會發(fā)展和生活自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常,。一般兒童的發(fā)育遲緩的發(fā)病率在6~8%之間，有些發(fā)育慢的寶寶經(jīng)過早期干預(yù)會越來越好,慢慢趕上同齡兒的發(fā)育水平,，部分寶寶情況會變差或發(fā)展為發(fā)育障礙,。對于發(fā)育遲緩的寶寶， 發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)訓(xùn)練中,，如何設(shè)置短期與長期目標(biāo),？安徽嬰兒發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

孩子3個月了，還不會追視是不是發(fā)育遲緩,？湖州嬰兒發(fā)育遲緩對話咨詢

    重度發(fā)育遲緩：約占精神發(fā)育遲緩的7%-8%,。常合并某些腦部較重的損害，可以同時有腦癱,、癲癇等神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,，多存出生不久之后即被發(fā)現(xiàn)精神及運動發(fā)育明顯地落后，年長后也能學(xué)會簡單的語句,，不能自理生活,，不能接受學(xué)校教育，不能接受訓(xùn)練以學(xué)會簡單的技能,，無社會行為能力,。4、極重度發(fā)育遲緩：約占精神發(fā)育遲緩的1%-2%,。完全沒有語言能力,，對周圍環(huán)境及親人不能認識，對危險不知躲避,，*有原始情緒反應(yīng),，如以哭鬧、尖叫表示需求食物或?qū)θ撕褪虏粷M意,。有時有爆發(fā)性攻擊或破壞性行為,，全部生活需要人照料。 湖州嬰兒發(fā)育遲緩對話咨詢