寶寶發(fā)育遲緩可能是由于疾病引起的,，一定要了解具體的病因?qū)ΠY***,。如果是生長***分泌不足引起的，要及時采取相應的措施來改,，促進體內(nèi)生長***的分泌,，緩解寶寶的發(fā)育遲緩的問題,。還要及時給寶寶補充營養(yǎng)，增加鈣元素的攝入能夠促進寶寶骨骼的生長發(fā)育,，并且要增加蛋白質(zhì)和維生素的攝入量,，這樣可以促進寶寶大腦的生長發(fā)育，注意日常飲食要營養(yǎng)均衡,，提供給寶寶身體發(fā)育所需的能量,，還需要幫助孩子做一些康復訓練，如高壓氧等方式,。對于多重障礙的發(fā)育遲緩兒童,，如何制定綜合干預計劃？嘉興2-3歲發(fā)育遲緩咨詢服務

如果是和同齡孩子差1-2歲,，就需要給予比較大的支持了,，康復干預是一定要及時，且要維持一定的干預時間,，家庭要付出更多的精力去同步干預孩子,，晚上及***時間都需要進行半個小時到一個小時的干預。如果是和同齡孩子差2歲多,，甚至3歲以上,，那么估計即便給予很大的支持和努力，和同齡孩子相比還是會有明顯差距,，這個靠干預和支持能改善孩子的落后年齡,，但效果有限，需要多注重一些生活自理和生活技能的教授,，同時要多進行運動能力的培養(yǎng)安徽語言發(fā)育遲緩認知訓練咨詢兒童發(fā)育遲緩的干預過程中,，如何監(jiān)測進展？

    考驗孩子能否聽得懂,，很簡單,，看看孩子能否**完成一個口語指令。家長可以這樣測試：1,、媽媽對孩子說“把垃圾桶拿來”的時候,，孩子的***反應如何？是否快速理解語言指令的含義？接下來是否做出準確的行動,，按照指令完成目標,？2、媽媽再問孩子：奶奶去哪里了,？***家里都有誰,？看看孩子是否能夠主動尋找目標人物，是否可以理解家庭人員的組成關系等等,。3,、媽媽***再問孩子：想不想出去玩兒啊,？看看孩子接下來的反應,，是否表現(xiàn)出興奮，快樂的表情,，是否看向門口,、窗外？是否急著去做出門的準備等等,。這三個**看似簡單,，其實在理解口語指令難度上是逐漸遞增的。孩子對指令的理解,、反應,、行為這三個順序是否銜接的很緊密？如果不能,，孩子差在哪里,？是否因為理解能力差，導致反應遲鈍,，無法做出相應的執(zhí)行動作呢,？另外家長再做一次同類的**，看看孩子在適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，能夠順利完成？如果依然無法正確完成引導,。那么一定是語言理解方面出了問題,。

    如果孩子腦結(jié)構沒有異常，通過1－3年的訓練可以追上同齡孩子,。腦結(jié)構有異常,，比如某些腦區(qū)發(fā)育不足的孩子，通過訓練追上了同齡孩子的案例也很多,。但我們以謹慎的態(tài)度,，不承諾所有腦結(jié)構異常的能孩子達到同齡人平均水平。曾經(jīng)有一個孩子，原來家長只是覺得孩子說話比較晚口齒不太清楚,，在幼兒園的時候雖然紀律認知情緒管理都差一點,，也算適應得不錯。誰知上學前班之后,，孩子一到學校就大發(fā)脾氣沒法上學,，學習成績更是沒法談。去醫(yī)院檢查后,，診斷為發(fā)育遲緩,，核磁顯示布洛卡區(qū)域發(fā)育不良，智商測試70分,。這孩子訓練6個月后順利進入小學,，訓練2年后學習成績中上游。 語言治療師在兒童語言發(fā)育遲緩干預中扮演什么角色,？

    兒童在正常的內(nèi)外環(huán)境下能夠正常發(fā)育,，一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩,。發(fā)育慢些的孩子不一定就是***發(fā)育遲緩,，需要由經(jīng)驗豐富的醫(yī)生判定。寶寶的發(fā)育遲緩常會表現(xiàn)在在認知發(fā)展,、生理發(fā)展,、語言及溝通發(fā)展、心理社會發(fā)展和生活自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常,。一般兒童的發(fā)育遲緩的發(fā)病率在6~8%之間,，有些發(fā)育慢的寶寶經(jīng)過早期干預會越來越好,慢慢趕上同齡兒的發(fā)育水平，部分寶寶情況會變差或發(fā)展為發(fā)育障礙,。對于發(fā)育遲緩的寶寶,， 何時開始對發(fā)育遲緩兒童進行早期干預有效？安徽早期發(fā)育遲緩咨詢服務

兒童發(fā)育遲緩的家長如何管理自己的期望,，避免過度壓力,？嘉興2-3歲發(fā)育遲緩咨詢服務

    1、輕度發(fā)育遲緩：大多數(shù)精神發(fā)育遲緩(75%~85%)是屬于此型,。早年發(fā)育較正常兒童差,，語言發(fā)育遲緩，但仍有一定的表達能力,，往往在幼兒園后期或入學以后,，才發(fā)現(xiàn)有學習困難，領悟力低,，分析綜合能力欠缺,，思維較簡單，經(jīng)過努力勉強可以達到小學畢業(yè)水平，有一定的社交能力,，成年后具有低水平的職業(yè)適應能力,，常表現(xiàn)為溫馴，缺乏主見,，對環(huán)境變化缺乏應付能力,。2、中度發(fā)育遲緩：約占精神發(fā)育遲緩的12%左右,。自幼語言運動功能發(fā)育都較正常兒童緩慢,，而且語言發(fā)育常不完全，詞匯貧乏,，不能完整地表達意思,，學習能力低下，經(jīng)過耐心地訓練可以從事簡單的非技術性的工作,。 嘉興2-3歲發(fā)育遲緩咨詢服務