《孩子笑了就對(duì)了》是陽(yáng)子老師精心創(chuàng)作的育兒佳作。陽(yáng)子老師作為兒童教育老師,、五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人,，擁有英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專業(yè)碩士學(xué)位，在早教領(lǐng)域建樹(shù)頗豐,。這本書(shū)是新手父母的實(shí)用指南，致力于幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)輕松育兒,，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),。它以“不內(nèi)卷，不雞娃”為理念,，倡導(dǎo)提升寶寶的七大能力,，包括專注力、認(rèn)知力,、記憶力,、思維力、感統(tǒng)力,、表達(dá)力和社交力,，為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。書(shū)中內(nèi)容豐富內(nèi)容，涵蓋多個(gè)重要育兒板塊,。在親子關(guān)系構(gòu)建上,，強(qiáng)調(diào)母親松弛感對(duì)孩子情緒和性格發(fā)展的關(guān)鍵影響，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注自我,，平衡好孩子與自身需求,。在早教方法上，提供了大量簡(jiǎn)單,、樸實(shí)且充滿趣味的家庭游戲,，讓孩子在玩樂(lè)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知啟蒙與語(yǔ)言啟蒙。例如用一張紙就能實(shí)現(xiàn)多種玩法,，既能撕成條,、畫(huà)畫(huà)，又能折疊,，鍛煉孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力,。還介紹了讀繪本的技巧，指出繪本是帶給孩子好好生活的能力,，幫助孩子找到愉悅自己的方式,。 陽(yáng)子老師耐心答疑，再難的問(wèn)題都能被她輕松化解,！五根手指頭陽(yáng)子老師做什么的

    在擔(dān)任北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)特邀老師參與的會(huì)議上,，陽(yáng)子老師發(fā)表了一系列觀點(diǎn)。她首先表達(dá)了對(duì)學(xué)前教育行業(yè)前景的信心,，認(rèn)為隨著社會(huì)對(duì)兒童教育重視程度的提高,，學(xué)前教育正迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。談及教育理念,，陽(yáng)子老師強(qiáng)調(diào)早期教育不能局限于知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授,，更要注重孩子全方面素質(zhì)的培養(yǎng)。她指出,，應(yīng)著力提升孩子的專注力,、認(rèn)知力、記憶力,、思維力,、感統(tǒng)力、表達(dá)力和社交力,，為孩子未來(lái)發(fā)展筑牢根基,。例如在培養(yǎng)專注力方面，可以通過(guò)一些趣味游戲,，像拼圖,、搭積木等,，讓孩子在玩樂(lè)中提升專注度。陽(yáng)子老師還分享了親子關(guān)系構(gòu)建的重要性,，強(qiáng)調(diào)媽媽保持松弛感對(duì)孩子情緒和性格發(fā)展的積極影響,。她呼吁家長(zhǎng)關(guān)注自我需求，在育兒過(guò)程中找到平衡,，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中成長(zhǎng)。此外,，她也分享了許多實(shí)用的早教方法,，像利用日常物品開(kāi)展親子游戲，如一張紙就能玩出多種花樣,，鍛煉孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力,，讓家長(zhǎng)們受益匪淺。 想了解陽(yáng)子老師職業(yè)陽(yáng)子老師組織的辯論活動(dòng),，鍛煉了學(xué)生口才,。

在陽(yáng)子老師的早教課程中，藝術(shù)教育占據(jù)重要地位,。她認(rèn)為藝術(shù)能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和審美能力。陽(yáng)子老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪畫(huà),、手工,、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)活動(dòng),。在繪畫(huà)課上,，她鼓勵(lì)孩子自由創(chuàng)作，不限制他們的想象力,；在手工制作中,，讓孩子通過(guò)各種材料的組合，發(fā)揮創(chuàng)造力,；在音樂(lè)和舞蹈課程中,，培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏和韻律的感知。通過(guò)這些藝術(shù)活動(dòng),，孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)得到了有效提升,。這種溫暖的師生關(guān)系，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷,，更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

    2024年是陽(yáng)子老師將教育公益目標(biāo)帶到更廣闊領(lǐng)域的一年。3月,，陽(yáng)子老師積極推動(dòng)并參與了“啟夢(mèng)溫宿·美育天山”公益項(xiàng)目,。從家鄉(xiāng)新疆出發(fā),，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)溫宿縣的鄉(xiāng)村校園，為孩子們送去了一批批質(zhì)量繪本,。通過(guò)課堂互動(dòng)和閱讀分享,，她與孩子們共同構(gòu)建了閱讀的樂(lè)趣與希望，啟發(fā)他們用知識(shí)開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái),。此后,，陽(yáng)子老師仍將目光聚焦西部教育，她回到家鄉(xiāng)新疆伊犁霍城縣,，為10所鄉(xiāng)村幼兒園捐贈(zèng)了1萬(wàn)余冊(cè)繪本,，正式啟動(dòng)了“陽(yáng)子繪本角”項(xiàng)目。她不向鄉(xiāng)村學(xué)校輸送了硬件資源,，更通過(guò)公益講座和師資培訓(xùn)賦能當(dāng)?shù)亟處熀图议L(zhǎng),，教會(huì)大家如何用科學(xué)的方法在教育資源有限的情況下開(kāi)展閱讀啟蒙。這種軟硬結(jié)合的模式,，不是資源的輸入,，更是教育理念的植根。 陽(yáng)子老師鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽,，提升綜合能力,。

    陽(yáng)子老師參加過(guò)的節(jié)目主要有以下這些：《育兒大師》：陽(yáng)子老師在2017年作為兒童教育老師參加了貴州衛(wèi)視的《育兒大師》。該節(jié)目聚焦育兒領(lǐng)域,，通過(guò)專業(yè)的育兒知識(shí)講解,、案例分析以及與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流等形式，為廣大父母提供科學(xué)的育兒方法和理念,，幫助他們解決在育兒過(guò)程中遇到的各種難題,。《天才父母》：2018年,，陽(yáng)子老師以兒童教育老師的身份亮相北京衛(wèi)視《天才父母》,。節(jié)目旨在探討家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)設(shè)置各種有趣的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)和教育話題討論,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)孩子的天賦和才能,?！对綉?zhàn)越勇》寶貝：2024年，陽(yáng)子老師參加了央視的《越戰(zhàn)越勇》寶貝,。這是一檔親子綜藝節(jié)目,，為0-4歲的嬰幼兒及其家庭提供了展示自我、增進(jìn)親子關(guān)系的平臺(tái)。陽(yáng)子老師在節(jié)目中分享了關(guān)于嬰幼兒成長(zhǎng)的獨(dú)到見(jiàn)解,，解讀了嬰幼兒在不同成長(zhǎng)階段的心理與生理特點(diǎn),。 陽(yáng)子老師的課堂充滿活力，知識(shí)點(diǎn)講解清晰,，學(xué)生們都愛(ài)聽(tīng),。分析陽(yáng)子老師好不好

陽(yáng)子老師用智慧和愛(ài)心照亮學(xué)生前行的道路。五根手指頭陽(yáng)子老師做什么的

早教界的陽(yáng)子老師擁有一套獨(dú)特的親子教育理念,。她強(qiáng)調(diào)親子關(guān)系在孩子成長(zhǎng)中的**地位,，認(rèn)為良好的親子互動(dòng)是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。陽(yáng)子老師經(jīng)常組織親子活動(dòng),，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、親子手工制作等，通過(guò)這些活動(dòng),，增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)也讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何與孩子有效溝通和互動(dòng),。她還會(huì)為家長(zhǎng)提供個(gè)性化的親子教育建議,，幫助家長(zhǎng)解決親子關(guān)系中遇到的問(wèn)題。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。五根手指頭陽(yáng)子老師做什么的