在貴州衛(wèi)視《育兒大師》關(guān)于隔代育兒的節(jié)目中,，陽子老師指出,，很多時(shí)候看似是隔代育兒的矛盾,，其實(shí)本質(zhì)是婆媳矛盾,。例如上海某機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)顯示，五百名媽媽里有75%的媽媽對(duì)婆婆帶孩子心懷不滿,，而只有15%的媽媽對(duì)自己的媽媽帶孩子心懷不滿,。陽子老師還就婆媳之間如何分工，以及婆媳出現(xiàn)育兒分歧時(shí)爸爸該怎么做等問題進(jìn)行了探討,。還指出了陽子老師在節(jié)目中講解了孩子的敏感期問題,，提到敏感期是蒙特梭利老師提出的,，人這一輩子有五大敏感期、三十一個(gè)細(xì)分敏感期,。比如孩子出現(xiàn)說臟話的情況,，可能是處于語言表達(dá)敏感期，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)給孩子講故事,，讓其意識(shí)到優(yōu)美語言的力量,，要以搶紅包的心態(tài)去迎接孩子的敏感期，因?yàn)檫@意味著孩子大腦有了獲取新能力的土壤,。陽子老師組織小組合作學(xué)習(xí),，鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。誰是陽子老師講什么的

陽子老師的早教教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。她不會(huì)直接告訴孩子答案,，而是通過提問、引導(dǎo)等方式,，啟發(fā)孩子自己思考和探索,。在科學(xué)探索課程中，陽子老師會(huì)設(shè)置一些有趣的實(shí)驗(yàn),，讓孩子親自操作,，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后引導(dǎo)他們思考背后的科學(xué)原理,。這種教學(xué)方式讓孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)思考,、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語言，有效提高孩子的語言表達(dá)和理解能力,。誰是陽子老師講什么的陽子老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)。

陽子老師是一位積極推動(dòng)早教行業(yè)發(fā)展的先鋒人物,。她不僅在自己的教學(xué)工作中精益求精,，還通過撰寫專業(yè)文章、發(fā)布教學(xué)視頻等方式,，將自己的早教經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給更多人,。陽子老師的文章和視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣的傳播，為許多新手家長(zhǎng)和早教從業(yè)者提供了寶貴的參考,。她還參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定,，為規(guī)范早教市場(chǎng)、提高早教質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語言,，有效提高孩子的語言表達(dá)和理解能力。

    2024年陽子老師參加的央視《越戰(zhàn)越勇》寶貝該板塊,。該節(jié)目是節(jié)目電視臺(tái)綜藝頻道為0-4歲嬰幼兒及其家庭打造的親子綜藝節(jié)目,，為他們提供展示自我、增進(jìn)親子關(guān)系的平臺(tái),，節(jié)目中有猩猩爬,、海獅趴、跨欄等趣味運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn),。陽子老師作為五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人,、兒童教育老師，在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)憑借深厚早教知識(shí)與親和力收獲了家長(zhǎng)和孩子的喜愛,。她詳細(xì)解讀了嬰幼兒不同成長(zhǎng)階段的心理與生理特點(diǎn),，還結(jié)合品牌中心理念，強(qiáng)調(diào)家庭教育和親子互動(dòng)對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)的重要性,，指出0-6歲是孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期,，家長(zhǎng)陪伴和正確引導(dǎo)至關(guān)重要。在節(jié)目互動(dòng)環(huán)節(jié),，陽子老師與嘉賓,、家長(zhǎng)和孩子們共同參與趣味運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)，節(jié)目結(jié)束后還為家長(zhǎng)答疑解惑,，與孩子親密互動(dòng),。陽子老師不僅為節(jié)目帶來了豐富的教育理念和早教知識(shí)，還與現(xiàn)場(chǎng)觀眾及屏幕前的家庭分享了關(guān)于嬰幼兒成長(zhǎng)的獨(dú)到見解,。 陽子老師對(duì)待學(xué)生一視同仁,，給予每個(gè)人平等的關(guān)懷與鼓勵(lì)。

在早教界,，陽子老師以其敏銳的觀察力著稱,。她能在與孩子的日常相處中，捕捉到孩子細(xì)微的變化和需求,。無論是孩子一個(gè)小小的表情,，還是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，陽子老師都能從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,。根據(jù)這些觀察,，她會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為孩子提供更適合的教育,。比如發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子對(duì)繪畫表現(xiàn)出濃厚興趣,，陽子老師會(huì)為他提供更多繪畫材料和指導(dǎo)，挖掘孩子的藝術(shù)潛能。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語言，有效提高孩子的語言表達(dá)和理解能力,。陽子老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，培養(yǎng)批判思維。誰是陽子老師的成就

陽子老師教學(xué)方法獨(dú)特,，復(fù)雜問題經(jīng)她講解瞬間變得簡(jiǎn)單易懂,。誰是陽子老師講什么的

陽子老師的初衷充滿溫情與力量。她深知育兒之路,，新手家長(zhǎng)們常被焦慮與疲憊裹挾,。所以，陽子老師期望重塑家長(zhǎng)對(duì)育兒的認(rèn)知,，讓他們領(lǐng)略到當(dāng)個(gè)好媽媽,，并非只是付出與操勞，而是能沉浸在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)珍貴瞬間,，享受這份親子羈絆,。在帶孩子的過程中，許多家長(zhǎng)常常忽視自身努力所帶來的成果,。陽子老師希望家長(zhǎng)能因孩子的每一次進(jìn)步,，如開口叫媽媽、學(xué)會(huì)自己走路,，真切感受到強(qiáng)烈的成就感,，認(rèn)可自己在孩子成長(zhǎng)中不可替代的重要性。同時(shí),，陽子老師致力于打破家長(zhǎng)與孩子間可能存在的緊張狀態(tài),，倡導(dǎo)一種和諧舒適的相處模式，讓家長(zhǎng)和孩子都能在親子生活中“過得爽” ,，收獲滿滿的快樂,。陽子老師更希望打破專業(yè)兒童教育的壁壘，讓每一位有心的家長(zhǎng),，都能跨越門檻,，將科學(xué)、高級(jí)的教育理念融入日常,，助力孩子健康成長(zhǎng),。誰是陽子老師講什么的