什么是Scratch少兒編程,。Scratch到底是什么？概括Scratch是一種全新的程序設(shè)計(jì)語言,，你可以用它很容易地創(chuàng)造交互式故事情節(jié),、動(dòng)畫、游戲,，然后還可以把你的作品分享給所有人,。開發(fā)者表示，這種電腦編程語言的目的,，是幫助孩子發(fā)展學(xué)習(xí)技能,，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維，以及學(xué)習(xí)集體合作,。MIT（麻省理工學(xué)院）媒體實(shí)驗(yàn)室的博士生凱倫.布雷南,，是Scratch項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，他說,，“我們的目的不是要?jiǎng)?chuàng)辦電腦程序編寫大軍,，而是幫助電腦使用者表達(dá)自己?！迸c其讓孩子玩游戲,；不如讓孩子做編程。Scratch適合6歲以上小朋友學(xué)習(xí)和使用,。同時(shí)是非常合適作為孩子編程啟蒙學(xué)習(xí)的編程工具,。每一門編程語言都有自己的規(guī)則，程序的運(yùn)行也將會(huì)完全按照規(guī)則進(jìn)行執(zhí)行,。仙居少兒編程學(xué)費(fèi)

少兒學(xué)編程注意事項(xiàng)對(duì)于少兒編程學(xué)習(xí)者來說,，那些一以貫之的學(xué)霸們，一直在著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣的習(xí)慣讓這些孩子受益終生,。在編程這個(gè)領(lǐng)域，技術(shù)更新速度非常快,。在過去10年間,，許多發(fā)展方式和編程語言都被宣布為過時(shí)的。即使畢業(yè)于一所具有學(xué)位的前列大學(xué),，也不能確保你仍然準(zhǔn)備就業(yè),。代碼編寫完之后，開始優(yōu)化代碼,。之前聲明的一些變量,，現(xiàn)在可能沒用了。同樣,，并不依賴循環(huán)的一些聲明可以移到循環(huán)模塊之外去,。扎實(shí)的編譯知識(shí)同樣會(huì)對(duì)以后的代碼優(yōu)化有所幫助。研究別人編寫的代碼,。這可以學(xué)習(xí)到新的編程技術(shù)，以及他們解決和相同的任務(wù)時(shí)所使用的方法,。瑞安少兒編程課編程教育的本質(zhì)是語言,，是人機(jī)交互的語言，它培養(yǎng)的是語言本身,，而不是思維本身,。

編程學(xué)習(xí)我們更多的要傳授給孩子的是思維方式，而不是知識(shí)點(diǎn),。但是一直以來老師都充當(dāng)著一個(gè)飽含知識(shí)的角色,，每一次的授課，老師總是將自己的知識(shí)竟可能多的教給孩子,。傳授知識(shí)并沒有錯(cuò),，從小學(xué)到大學(xué)，我們將會(huì)接受很多這樣的教育,，那么現(xiàn)在的編程學(xué)習(xí),，我們應(yīng)該突出思維的培養(yǎng)而不是知識(shí)的灌輸。現(xiàn)在是科技時(shí)代,，知識(shí)的量級(jí)越來越大,，互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá)，獲取知識(shí)也越來越簡(jiǎn)單,，那么思維就尤為重要了,。在課程不斷迭代以及課堂教學(xué)了那么多孩子后，我創(chuàng)造了一套教學(xué)方式,，并給它取了個(gè)名字叫做“放空教學(xué)法”,。因?yàn)闀v解很難將教學(xué)理念和方法傳遞給孩子，所以大部分書籍都是帶著孩子一步步完成項(xiàng)目。但是在這本書中,，我將盡可能將學(xué)習(xí)思維融入在本書之中,。希望能給予老師或者家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子一定的幫助。放空教學(xué)法：將老師已有的知識(shí)儲(chǔ)備清空到一個(gè)適度水平,，以思維引導(dǎo)的方式和學(xué)生共同進(jìn)行探索學(xué)習(xí),，教學(xué)方式從灌輸知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬟f探索的思維方式。

可以看出,，雖然我國還沒有形成自己的一套少兒編程課程體系,，但是對(duì)于引進(jìn)課程的運(yùn)用已經(jīng)非常完善，這也是少兒編程行業(yè)在國內(nèi)發(fā)展迅速的原因之一,。目前我國和編程有關(guān)的行業(yè)人才還是非常緊缺的,，但按目前我國少兒編程發(fā)展的速度來看，將來會(huì)有更多的人才涌入編程行業(yè)當(dāng)中,，畢竟少兒編程對(duì)孩子的好處還是很多的,，而且國家政策的支持，很多地區(qū)學(xué)校編程課堂的設(shè)立都預(yù)示著少兒編程在未來終將成為孩子成長(zhǎng)當(dāng)中不可或缺的一部分,，所以相信,，距離我國少兒編程課程體系完善的時(shí)間已經(jīng)越來越短，中國的少兒編程教育將占據(jù)世界重要位置,。編程思維看似抽象,，其實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中,、交流中,，處處都蘊(yùn)含著編程思維模式的哲理。

那要是我的孩子就是想學(xué)除了Scratch外的語言,，我應(yīng)該怎么為他選擇,？首先，讓我們把編程語言分為兩大類,，一類是興趣類編程,，以圖形化編程為主，目的是用編程實(shí)現(xiàn)自己的想法,，不用擔(dān)心程序執(zhí)行效率不高,，也不用考慮用戶的使用場(chǎng)景和平臺(tái)。另一類是工業(yè)類編程,，以源碼編程為主,，除了考慮用編程來解決生活生產(chǎn)中的問題外，還需要考慮到用戶會(huì)在什么樣的場(chǎng)景下使用此軟件,，以及產(chǎn)品的易用性,。如果是青少年學(xué)習(xí)編程,，依然不推薦從工業(yè)類編程入手。目前Scratch語言也在進(jìn)化,，能支持的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于把一個(gè)圖形從這里移動(dòng)到那里,。Scratch現(xiàn)在已經(jīng)可以對(duì)特定硬件進(jìn)行編程了。和Scratch類似的圖形化語言Blocky,，已經(jīng)可以完成很多很多遠(yuǎn)超過Scratch的功能了,。例如同是Scratch3基于的Blockly開發(fā)的AppInventor，已經(jīng)可以讓孩子用圖形化編程制作一個(gè)手機(jī)App,。事實(shí)上,，并不是圖形化編程就弱雞，現(xiàn)在西瓜創(chuàng)客的員工工資公式已經(jīng)是用Blocky寫的了,，西瓜創(chuàng)客的后臺(tái)各種工作流程規(guī)則也都是用圖形化語言來寫的,。從小開始學(xué)習(xí)編程的孩子，無論是邏輯思維,、解難能力,，還是抗挫折能力，都比沒學(xué)編程的孩子要強(qiáng)得多,。洞頭區(qū)少兒編程網(wǎng)站

就像寫作一樣,，熟練地閱讀和寫作，并不一定意味著你要成為作家,，但學(xué)習(xí)閱讀寫作卻對(duì)每個(gè)人有用，編程亦然,。仙居少兒編程學(xué)費(fèi)

    1.數(shù)學(xué)兒童編程游戲化編程,，個(gè)技能方向是數(shù)學(xué)。正如我們前面提到的,，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)編程時(shí),，他們首先注意到的是舞臺(tái)上一個(gè)或多個(gè)角色的動(dòng)作，這些動(dòng)作包括:坐標(biāo),、數(shù)據(jù)類型,、數(shù)據(jù)比較、算術(shù)運(yùn)算,、數(shù)學(xué)函數(shù)和幾何圖形,。邏輯方面。因此,，踏有著大量數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容,，這些內(nèi)容出現(xiàn)在具體的問題和任務(wù)場(chǎng)景中，包括基本的算術(shù)和幾何知識(shí),，以及函數(shù)和坐標(biāo)系等中學(xué)數(shù)學(xué)的概念,。通過對(duì)具體任務(wù)的應(yīng)用,，孩子們不僅可以控制虛擬世界，還可以實(shí)踐和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和能力,。2.邏輯方面編程的基礎(chǔ)是既有數(shù)學(xué)又有邏輯,。邏輯思維能力是兒童發(fā)展的基本能力，是文理各方面的重要基礎(chǔ),。兒童編程可能是對(duì)兒童個(gè)正式的,、系統(tǒng)的邏輯鍛煉。包括:邏輯變量,、比較邏輯,、事件邏輯、邏輯運(yùn)算,、邏輯控制,。因此，在兒童編程中,，邏輯思維的訓(xùn)練是一種基本的訓(xùn)練,，也是編程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本特征。孩子們將在的問題解決和任務(wù)控制中形成系統(tǒng)和邏輯的解決方案,，重視鍛煉孩子的邏輯思維能力,。這種邏輯訓(xùn)練比任何其他活動(dòng)都要有用。3.設(shè)計(jì)思維設(shè)計(jì)思維是人們提出的對(duì)未來社會(huì)具有重要意義的思維方式,。它是一種以解決問題和創(chuàng)新為導(dǎo)向的系統(tǒng)思維方法,。這也是STEAM兒童編程課程的優(yōu)勢(shì)之一。我們的孩子將學(xué)會(huì)系統(tǒng)地思考,。仙居少兒編程學(xué)費(fèi)

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