溫始地送風(fēng)風(fēng)盤(pán) —— 革新家居空氣享受的藝術(shù)品
溫始·未來(lái)生活新定義 —— 智能調(diào)濕新風(fēng)機(jī)
秋季舒適室內(nèi)感,,五恒系統(tǒng)如何做到?
大眾對(duì)五恒系統(tǒng)的常見(jiàn)問(wèn)題解答,?
五恒空調(diào)系統(tǒng)基本概要
如何締造一個(gè)舒適的室內(nèi)生態(tài)氣候系統(tǒng)
舒適室內(nèi)環(huán)境除濕的意義
暖通發(fā)展至今,,怎樣選擇當(dāng)下產(chǎn)品
怎樣的空調(diào)系統(tǒng)ZUi值得你的選擇?
五恒系統(tǒng)下的門(mén)窗藝術(shù):打造高效節(jié)能與舒適并存的居住空間
適合3--7歲幼兒使用,。(另外還包含小小班教材兩冊(cè),,適合小小班上、下學(xué)期使用,。)本套教材貼近幼兒生活,,依據(jù)小熊Teddy的成長(zhǎng)歷程、生活情景展開(kāi)"主題故事"式教學(xué),,56大教學(xué)主題,,貼近幼兒生活,,內(nèi)容涉及水果、動(dòng)物,、身體,、動(dòng)作、數(shù)字,、禮貌用語(yǔ),、食品、顏色,、家庭,、服裝、形狀,、方位,、房間、電器等方面,;56個(gè)卡通故事,,妙趣橫生,56首歌曲及56個(gè)TPR歌謠,,旋律優(yōu)美,、節(jié)奏動(dòng)感,加上多媒體教學(xué)配合,,效果較好,。本套教材融合了多種現(xiàn)代教學(xué)理念,科學(xué)實(shí)效,。依據(jù)TPR教學(xué)法,、難度分解法和多元智能理論編寫(xiě),以英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)促進(jìn)幼兒綜合智能提高,,發(fā)掘潛能,、開(kāi)啟智慧。少兒英語(yǔ)朗文系列《朗文少兒英語(yǔ)》共分7個(gè)級(jí)別,,分別為預(yù)備級(jí),、入門(mén)級(jí)、基礎(chǔ)級(jí),、鞏固級(jí),、進(jìn)階級(jí)、提高級(jí)和超越級(jí),。世界圖書(shū)出版公司出版,。從朗文***引進(jìn)。本套教材結(jié)合了新東方**教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,更好地適應(yīng)國(guó)內(nèi)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,可以滿(mǎn)足學(xué)齡前至初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。教材的特點(diǎn)1,、內(nèi)容新穎時(shí)尚,,學(xué)練緊密結(jié)合教材以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為主線,,突出對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)技能的綜合訓(xùn)練,,讓他們?cè)诰毩?xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)。2,、展示多元文化,,滲透情感教育教材中每個(gè)單元的LittleBook都講述一個(gè)故事。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是從市場(chǎng)需求出發(fā),,穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作,。閔行區(qū)專(zhuān)業(yè)幼少兒英語(yǔ)教育聯(lián)系人
同時(shí)可將隨機(jī)提問(wèn)、師生**,、角色表演,、游戲等多種有趣味的形式,貫穿于復(fù)習(xí)中,,以減少?gòu)?fù)習(xí)的機(jī)械與乏味,。六、日常生活中的語(yǔ)言培養(yǎng)少兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得的多數(shù)知識(shí)和技能與他們的日常生活密切相關(guān),。因此,,教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓少兒說(shuō)出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)),,如:吃飯時(shí)說(shuō)出碗,、菜的單詞,以及各種周?chē)挛锏拿Q(chēng),,將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中,。但是少兒的認(rèn)讀能力與口語(yǔ)水平各不相同,有的能大膽發(fā)音讀詞,,有的則不敢張口發(fā)音,,這就要求教師對(duì)于能力較弱的少兒,多一些關(guān)心和親近,,有意地請(qǐng)他們發(fā)言,,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)音,,而對(duì)于能力較強(qiáng)的少兒,,可以向他們提出更高的要求,,如請(qǐng)他們領(lǐng)讀兒歌,領(lǐng)唱童謠,,讓他們表演英語(yǔ)情景劇等,。總之,,英語(yǔ)教學(xué)必須遵循少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,,注重少兒為主體,教師為主導(dǎo)的原則,,并開(kāi)展具有針對(duì)性,、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),讓少兒真正積極地參與到活潑,、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!少兒英語(yǔ)英語(yǔ)教材編輯少兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)選擇好的教材很重要。好的英語(yǔ)教材應(yīng)該貼近幼兒生活,、簡(jiǎn)單實(shí)用,、生動(dòng)有趣、朗朗上口,、難易程度適中,,但是同時(shí)又要教學(xué)目的明確、英語(yǔ)表達(dá)地道,。崇明區(qū)服務(wù)幼少兒英語(yǔ)教育輔導(dǎo)當(dāng)我們教授英語(yǔ)的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí),,就必須充分考慮這一群體的社會(huì)、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平等因素,。
孩子不應(yīng)再被當(dāng)作等待灌滿(mǎn)的“空罐子”,,而應(yīng)是語(yǔ)言和思維的積極探索者。如上所述,,孩子已具有多種能力,,這些都是構(gòu)建新能力大廈的基石。barnes這樣描述建構(gòu)主義的論點(diǎn):“我們每一個(gè)人必須通過(guò)不斷理解周?chē)氖挛?,積極構(gòu)建自己的世界才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。”費(fèi)舍認(rèn)為,,注重以孩子解決問(wèn)題為**的活動(dòng),,能夠使他們積極參與并探索語(yǔ)言的意義和答案。對(duì)于能夠從認(rèn)知角度積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的孩子,,他們需要的是挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn),。如果給予的任務(wù)或活動(dòng)沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)性或冒險(xiǎn)性,孩子將永遠(yuǎn)無(wú)法**,,有時(shí)甚至停滯不前,,喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力,。但這些挑戰(zhàn)也必須有教師或同學(xué)的適當(dāng)支持,同時(shí)符合zpd理論所提出的新的知識(shí)必須在接近孩子發(fā)展水平的區(qū)域內(nèi),,即“**近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。這種學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性是不言而喻的?!耙匀蝿?wù)為中心的教學(xué)思想將學(xué)習(xí)過(guò)程看作是‘從做中學(xué)’的過(guò)程——學(xué)生語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展和形成主要是通過(guò)實(shí)際參與而獲得的?!鄙賰河⒄Z(yǔ)五,、對(duì)新知識(shí)的輸入進(jìn)行定位克拉申(krashen)把“可理解的輸入量”(input+1)作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。當(dāng)新輸入知識(shí)或信息保持在可理解或接近的程度時(shí),。
”交際語(yǔ)言教學(xué)法則將理解和傳遞信息作為其**思想,,它的重要性甚至超過(guò)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。少兒英語(yǔ)三,、對(duì)意義的理解和商討以及協(xié)作談話語(yǔ)言的意義并不是恒定不變的,。我們?cè)谂c他人的交往中會(huì)對(duì)語(yǔ)言的意義不斷地進(jìn)行再理解和更新。維果茨基曾提出過(guò)“文化工具盒”,。他認(rèn)為,,孩子所獲得的母語(yǔ)的概念和意義來(lái)源于他所屬的文化。文化背景的差異造成語(yǔ)言意義的差別,。wells認(rèn)為,,協(xié)作談話能夠幫助孩子獲得語(yǔ)言的意義并達(dá)成一致理解。費(fèi)舍也強(qiáng)調(diào)了人的思維發(fā)展中談話的重要性,。這正與維果茨基的另一觀點(diǎn)相呼應(yīng):將思維轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言的過(guò)程對(duì)刺激***發(fā)展非常重要,。“只有通過(guò)多種載體(如觀察,、傾聽(tīng),、閱讀或使用參考資料)所提供的知識(shí)與學(xué)生語(yǔ)言的理解的互動(dòng),他的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能更新,?!睂?duì)語(yǔ)言的意義進(jìn)行商討和協(xié)作談話這一重要原則應(yīng)在交際語(yǔ)言教學(xué)所倡導(dǎo)的真實(shí)的、貼近生活的任務(wù)和活動(dòng)中得以充分體現(xiàn),。在這種真實(shí)的活動(dòng)中,,學(xué)生們相互交流觀點(diǎn),共同解決實(shí)際問(wèn)題,,并達(dá)成一致的理解,。顯而易見(jiàn),所有學(xué)生都需要思考,。交換觀點(diǎn)不**是表述客觀事實(shí),;協(xié)作談話應(yīng)具有真實(shí)意義,,這才能夠激發(fā)參與者的談話動(dòng)機(jī)。少兒英語(yǔ)四,、讓孩子成為積極參與者學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程,。從少兒成長(zhǎng)研究和少兒一二語(yǔ)言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn),發(fā)展過(guò)程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素,。
這套精心設(shè)計(jì)的教材充分利用兒童“語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和兒童學(xué)外語(yǔ)時(shí)表現(xiàn)出好奇,、好動(dòng)、好玩,、好勝,、好表?yè)P(yáng)的"五好"心理,運(yùn)用大量運(yùn)用en211GO**的,、生動(dòng)活潑的外語(yǔ)教學(xué)游戲,,消除了兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生的畏懼、害羞,、緊張等不良心理狀態(tài),。此教材在全球影響深遠(yuǎn)。獲得國(guó)際榮譽(yù)如下:法國(guó)教育部認(rèn)可***在全國(guó)推廣的兒童多媒體教材,。美國(guó)少兒英語(yǔ)***出版刊物,。國(guó)際**佳少兒ESL艾迪課程獎(jiǎng)。國(guó)際少兒**佳科技學(xué)習(xí)獎(jiǎng),。日本多媒體教學(xué)課程**高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)目中國(guó)教育部認(rèn)定為“牛津英語(yǔ)第二課堂”教材,。**適合英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的教材。備注:牛津英語(yǔ)校內(nèi)版是為數(shù)不多的通過(guò)國(guó)家教委,、教育部認(rèn)定的制定的可以作為公立學(xué)校的九年義務(wù)教育課本,,我們也成為校內(nèi)版,或叫小牛津,。A.學(xué)生用書(shū)(STUDENTBOOK)0級(jí)主要針對(duì)學(xué)前兒童,,教授孩子英語(yǔ)字母、一些常用英語(yǔ)人名,、常用單詞(數(shù)字,、顏色、形狀,、玩具,、人體、動(dòng)作),、單復(fù)數(shù),、日常基本對(duì)話(禮貌用語(yǔ),表示自己哪里不舒服,,表示自己能作什么事等等),。1級(jí)以上學(xué)生用書(shū)每?jī)?cè)分8個(gè)單元,每個(gè)單元由若干個(gè)部分組成,。***部分:LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語(yǔ),,是日常生活中所必須的,培養(yǎng)學(xué)生的基本會(huì)話能力,。包括了少兒英語(yǔ)教育,,少兒英語(yǔ)考試。教育原則共分為能力培養(yǎng),、適合年齡,、***教師等。青浦區(qū)口碑好的幼少兒英語(yǔ)教育承諾守信
少兒英語(yǔ)教學(xué)并不只是語(yǔ)言教學(xué),。閔行區(qū)專(zhuān)業(yè)幼少兒英語(yǔ)教育聯(lián)系人
這就是說(shuō),如果一個(gè)孩子在12歲之后才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),,無(wú)論再怎么努力,,在發(fā)音的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性方面也比不上英語(yǔ)母語(yǔ)者,。同樣基于這樣的原因,,**們贊成有條件的孩子盡早接受英語(yǔ)教育。良好的師資,、正確的教學(xué)方法,、合適的教材,都是孩子接受英語(yǔ)教育必不可少的條件,。那么,,如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件呢?少兒英語(yǔ)***教師一個(gè)***的少兒英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng),、***的教育教學(xué)能力,、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等。首先是專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng),。一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)良好的教師應(yīng)有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力,,因?yàn)槿绻粋€(gè)老師自己的英語(yǔ)水平不過(guò)關(guān),那么教出來(lái)的學(xué)生一定也是對(duì)英語(yǔ)一知半解,。另外,,英語(yǔ)教師同時(shí)應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化和主要英語(yǔ)國(guó)家的文化有較深的理解,因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的載體,,在語(yǔ)言教學(xué)中融入對(duì)文化的講解,,不*能使少兒更好地使用語(yǔ)言,還能激發(fā)少兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其次是教育教學(xué)能力,。很多家長(zhǎng)覺(jué)得外籍教師比中國(guó)英語(yǔ)教師好,,其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。的確,,外教在語(yǔ)言上有優(yōu)勢(shì),,他們使用的語(yǔ)言往往更地道。但是,,在語(yǔ)言教學(xué)上,,他們不一定知道怎么教,因?yàn)樗麄兺涝趺凑f(shuō),,卻不知道為什么要這么說(shuō),。相反地。閔行區(qū)專(zhuān)業(yè)幼少兒英語(yǔ)教育聯(lián)系人
愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展(上海)有限公司是一家愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)堅(jiān)信,,在這個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)代,,只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑,每個(gè)孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國(guó)際小公民,。一切從孩子出發(fā),,讓更多的中國(guó)孩子有機(jī)會(huì)享受到好的的英語(yǔ)教育資源,掌握英語(yǔ)技能,,從而提升物質(zhì)和精神生活水平,。的公司,是一家集研發(fā),、設(shè)計(jì),、生產(chǎn)和銷(xiāo)售為一體的專(zhuān)業(yè)化公司。愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富,、技術(shù)創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),,以高度的專(zhuān)注和執(zhí)著為客戶(hù)提供教育投資項(xiàng)目咨詢(xún),文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢(xún),,企業(yè)形象策劃咨詢(xún),,商務(wù)信息咨詢(xún)。愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念,,影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功,。愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展始終關(guān)注自身,在風(fēng)云變化的時(shí)代,,對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠,,高度的專(zhuān)注與執(zhí)著使愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展在行業(yè)的從容而自信。