現(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點,，是一種相對于面授教育,、師生分離,、非面對面組織的教學(xué)活動,，它是一種跨學(xué)校,、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式,，它的特點是：學(xué)生與教師分離,；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學(xué),；信息的傳輸方式多種多樣,；學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變,。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制,；提供更多的學(xué)習(xí)機會,；擴大教學(xué)規(guī)模；提高教學(xué)質(zhì)量,；降低教學(xué)的成本,。基于遠程教育的特點和優(yōu)勢,，許多有識之士已經(jīng)認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景,。計算機技術(shù),、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展,，特別是因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，使網(wǎng)絡(luò)遠程教育有了質(zhì)的飛躍。中山升學(xué)考試報名中心

在網(wǎng)絡(luò)遠程教育中,，網(wǎng)絡(luò)等媒體提供給學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)機會的同時,，學(xué)習(xí)者也應(yīng)學(xué)會適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。那么,，學(xué)習(xí)者應(yīng)做到： 1.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能 2.激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動機（奧蘇貝爾提出的認知內(nèi)驅(qū)力,，自我提高內(nèi)驅(qū)力的主導(dǎo)作用） 3.學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感（在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常常感到孤獨感，學(xué)習(xí)者應(yīng)在這個開放的平臺中主動參與討論,，交流知識和經(jīng)驗等） 4.提高自己的元認知技能（元認知就是對認知過程的積極計劃,、監(jiān)控、調(diào)節(jié)的技能,，從而提高學(xué)習(xí)效率） 另外,，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持。根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)背景,、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力等個體差異建立學(xué)習(xí)者模型,，利用人工智能技術(shù)進行推理,，為學(xué)習(xí)者提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而提高系統(tǒng)對遠程學(xué)習(xí)者的適應(yīng)性,。 這樣達到遠程學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者與系統(tǒng)的雙向適應(yīng)機制,，使遠程學(xué)習(xí)向更成熟的方向邁進。南寧成人高考學(xué)歷提升咨詢網(wǎng)絡(luò)教育采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)遠程教育組織模式可以分為：個體化學(xué)習(xí)模式和集體學(xué)習(xí)模式,，也即個別學(xué)習(xí)和班組學(xué)習(xí)兩種模式。其較重要的差異在于：班組集體教學(xué)方式是建立在同步通信基礎(chǔ)上的,，教師和學(xué)生必須進行實時交流,。而個別化學(xué)習(xí)方式是建立在非同步通信基礎(chǔ)上的，在學(xué)生的家庭里創(chuàng)造出學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生可以在適合的時間進行學(xué)習(xí)。兩種學(xué)習(xí)模式在本質(zhì)上同教育資源的傳輸和發(fā)送模式有關(guān),。 網(wǎng)絡(luò)遠程教育發(fā)展前景： 遠程教育的發(fā)展是一個偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了 ,，它解決了教育資源貧乏、實現(xiàn)資源共享的難題,。許多國家已經(jīng)把遠程教育作為重要的戰(zhàn)略決策 ,。我國1998年開設(shè)遠程教育,， 人數(shù)只有2931人2003年已達到230萬，增長速度是非?？斓?，說明我國遠程教育在不斷擴大。隨著新技術(shù),、通信系統(tǒng)的不斷完善遠程教育還將有更大的發(fā)展,。

遠程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式,，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育?，F(xiàn)代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?，F(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式,。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù),、通信技術(shù)的發(fā)展,，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使遠程教育的手段有了質(zhì)的飛躍,，成為高新技術(shù)條件下的遠程教育?，F(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主，兼容面授,、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式,，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。網(wǎng)絡(luò)教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式,。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培訓(xùn)： 遠程教育其實就是網(wǎng)絡(luò)教育,只不過是不同的說法而已,就和它的名稱一樣,遠程教育主要是通過互聯(lián)網(wǎng),、電視廣播等等不同的渠道來學(xué)習(xí),所以這是與傳統(tǒng)的面授是不同的,這也是網(wǎng)絡(luò)教育的一些優(yōu)勢所在,因為可以做到隨時隨地上課。 遠程教育和成人高考的文憑都是受到國家承認的,與成人高考不同的是在文憑上會有網(wǎng)絡(luò)教育的字樣,。不管是考公務(wù)員還是一些其他教師考試都是具備這個資格的,。 全國范圍內(nèi)獲得展開遠程教育教學(xué)工作的高校一共有68家,而且?guī)缀跞慷际侵攸c大學(xué),屬于國家211、985重點建設(shè)學(xué)校行列,所以遠程教育的文憑含金量還是很高的,。遠程教育學(xué)歷是否被國家承認,？成人高考學(xué)歷提升方法

網(wǎng)絡(luò)教育基于一定社會時期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù),。中山升學(xué)考試報名中心

網(wǎng)絡(luò)教育檔案怎么存放,？ 網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)后，學(xué)校是將檔案發(fā)到個人手上,，但是根據(jù)國家規(guī)定檔案是不能個人持有的,，所以網(wǎng)絡(luò)教育檔案也是不可以自己保管，需要存放在具有檔案管理權(quán)限的機構(gòu),。 如果你落實了工作單位屬于事業(yè)單位國家機關(guān)這種具有人事權(quán)力的工作單位,，那么將自己的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育檔案和人事檔案進行合并歸檔,，存入所在工作單位的人事部門。如果工作單位屬于私人企業(yè),，民營企業(yè)等非公有制企業(yè),，那么大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育檔案存入工作地或戶籍地的人才中心。 如果你一直沒有落實工作單位,，那么你需要將大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育檔案存入自己戶籍所在地的人才中心,。中山升學(xué)考試報名中心

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