幫助孩子重拾學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，是解決厭學(xué)問(wèn)題**重要的一步。我們需要挖掘孩子的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),。每個(gè)孩子都有自己感興趣的事物,，也許是數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn),，又或者是文學(xué)創(chuàng)作,、藝術(shù)欣賞。作為家長(zhǎng),，我們要多與孩子溝通,，真誠(chéng)地聽(tīng)取他們的想法，發(fā)現(xiàn)他們眼中的“學(xué)習(xí)寶藏”,。然后,，我們?cè)傧朕k法將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的興趣相結(jié)合，在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，讓孩子在快樂(lè)中收獲知識(shí)和能力,。只有找到孩子真正感興趣的東西,，以此為突破口，再加上正確的引導(dǎo),，逐漸的就可以帶領(lǐng)孩子積極起來(lái),。打破厭學(xué)困境，迎接成功和自信,。孩子13歲特厭學(xué)怎么辦理

厭學(xué)可以根據(jù)表現(xiàn)不同分成輕度,、中度和重度。輕度厭學(xué),，主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中,，課下不完成作業(yè),、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué),，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸,。中度厭學(xué)，將思想上的抵觸,，付諸行動(dòng),，出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象,，人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題,，不再是尊重師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。高度厭學(xué),，有思想和行動(dòng),，發(fā)展到了心理問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了恐懼,，心理上十分自卑,，不愿再回到學(xué)校，不敢面對(duì)老師和同學(xué),，這類(lèi)學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué),。不同類(lèi)型的學(xué)生，表現(xiàn)雖然有差異,，但是都會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響,。初三孩子厭學(xué)怎孩子的未來(lái)，從克服厭學(xué)開(kāi)始,。

詹老師工作室專(zhuān)注于青少年的心理健康和學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，尤其在幫助孩子走出厭學(xué)困境方面，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。工作室采取一對(duì)一的輔導(dǎo)模式,，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),。老師會(huì)通過(guò)與孩子的深度交流,，揭示孩子厭學(xué)的深層次原因，可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),、缺乏自信,、對(duì)前途迷茫，也可能是受到同伴排斥,、師生關(guān)系緊張等,。針對(duì)不同孩子的不同問(wèn)題，老師會(huì)“對(duì)癥下藥”,，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案,，循序漸進(jìn)地幫助孩子改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，重塑學(xué)習(xí)興趣,。輔導(dǎo)過(guò)程注重引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反思,，讓他們明白走出厭學(xué)困境的關(guān)鍵在于自己，只有自己下定決心,，付出努力,，才能徹底告別厭學(xué)，重新成為學(xué)習(xí)的主人,?？梢哉f(shuō),，在詹老師工作室，每個(gè)孩子都能得到***的關(guān)懷和悉心的呵護(hù),，在老師的**下,，一步步找到通往知識(shí)殿堂的階梯。

對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法很重要,。很多孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是“難”事，其實(shí),，學(xué)習(xí)也可以變成一件簡(jiǎn)單享受的事情,。關(guān)鍵是要用對(duì)方法，講求策略,。比如,，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù),，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn),，逐一攻克。再比如,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，準(zhǔn)備齊全文具、專(zhuān)注聽(tīng)講,、及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成規(guī)律作息,，讓學(xué)習(xí)高效有序地展開(kāi),。我們還要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)總結(jié)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,，調(diào)整優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。個(gè)性化,、專(zhuān)業(yè)化解決方案,，助力孩子重拾學(xué)習(xí)熱情。

據(jù)光明社的一位教育家分享,，一項(xiàng)關(guān)于我國(guó)中小學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，在過(guò)去的20年里，我國(guó)中小學(xué)生的厭學(xué)率已經(jīng)攀升至73.3%,，我們的教育***遇到的比較大挑戰(zhàn)是什么,？是學(xué)生厭學(xué)，是學(xué)生不想上學(xué),。學(xué)習(xí)差的孩子厭學(xué)是因?yàn)榉中?，分心就是上課走神,、作業(yè)拖拉、考試粗心,。學(xué)習(xí)中等的孩子厭學(xué)是因?yàn)閼卸?，不是不聰明，而是懶得記知識(shí),、懶得寫(xiě)作業(yè),、懶得動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)好的孩子厭學(xué)是因?yàn)楣陋?dú),，孤獨(dú)的孩子遇到不開(kāi)心容易藏在心里不會(huì)傾訴,，內(nèi)心越來(lái)越痛苦。無(wú)論是哪一種厭學(xué)情況,，都可以找詹老師聊一聊,。厭學(xué)只是暫時(shí)的，我們陪您和孩子一起度過(guò)難關(guān),！15歲的小孩厭學(xué)怎么處理

幫助孩子建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力,。孩子13歲特厭學(xué)怎么辦理

幫助孩子克服厭學(xué)的方法，有一個(gè)經(jīng)常被忽略,，那就是家長(zhǎng)的榜樣力量,。我們常說(shuō)“言傳身教”，孩子就是在潛移默化中接受父母的影響,，家長(zhǎng)的一言一行都在教育著孩子,。如果我們希望孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自己就要率先垂范,，讓孩子感受到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的快樂(lè),。比如，我們可以在家中設(shè)置一個(gè)“學(xué)習(xí)日”,，全家人一起閱讀,、討論、分享知識(shí),，讓求知求學(xué)蔚然成風(fēng),。我們還可以利用閑暇時(shí)光，與孩子一起參加社區(qū)的講座,、博物館的展覽,、圖書(shū)館的活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)不再局限于課本,，而是融入生活的方方面面,。我們也要注意自己的言行舉止，不要在孩子面前抱怨學(xué)習(xí)的苦和累，而要展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和追求,。我們要以開(kāi)放的心態(tài),，與孩子探討問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解,，哪怕觀(guān)點(diǎn)稚嫩,，也要給予尊重和鼓勵(lì)。久而久之,，在這樣一個(gè)重視學(xué)習(xí),、崇尚智慧的家庭氛圍中，孩子也會(huì)耳濡目染,，內(nèi)化出一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。當(dāng)然，我們也要認(rèn)識(shí)到,，家長(zhǎng)的榜樣力量是潛移默化,、水到渠成的，不能操之過(guò)急,，更不能強(qiáng)求,。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，我們要因材施教,，循序漸進(jìn),。教育孩子，更是在教育我們自己,，在這個(gè)過(guò)程中,，我們也要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,，用我們的言傳身教,，為孩子撐起一片晴朗的成長(zhǎng)天空。孩子13歲特厭學(xué)怎么辦理