培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要關(guān)注孩子的心理感受,，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一件輕松的事情，難免會(huì)讓孩子產(chǎn)生疲憊和焦慮的情緒。作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的心理感受，適時(shí)地給他們情感上的支持和安慰,。比如，當(dāng)孩子伏案學(xué)習(xí)很久,，表現(xiàn)出疲態(tài)時(shí),，我們可以說(shuō)：“寶貝，你已經(jīng)努力了這么長(zhǎng)時(shí)間,，休息一下吧,。讓我們一起去公園走走，呼吸一下新鮮空氣,，好不好,？”或者我們可以給孩子講一個(gè)有趣的故事，或者和孩子一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,，轉(zhuǎn)移一下注意力,，讓他們放松下來(lái)?？傊?，家長(zhǎng)要努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受到學(xué)習(xí)也可以是一件很快樂(lè)的事情,。只有孩子心情愉悅,，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們才會(huì)真正愛(ài)上學(xué)習(xí),，主動(dòng)去探索知識(shí)的海洋,。詹老師一對(duì)一輔導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，切忌操之過(guò)急,。我們要相信教育的耐心,，給予孩子足夠的時(shí)間去接納,、去實(shí)踐、去內(nèi)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中,，言傳身教的力量不可小覷。我們要用自己的行動(dòng)影響孩子,，讓他們感受到良好習(xí)慣的魅力,。比如，我們可以利用家庭閱讀時(shí)光,，與孩子一起品味書(shū)中的智慧,，讓閱讀成為一種生活方式;我們也可以與孩子分享自己的學(xué)習(xí)歷程，談?wù)効朔щy,、迎接挑戰(zhàn)的心得體會(huì),，鼓舞孩子砥礪前行的斗志?？傊?，孩子是習(xí)慣的忠實(shí)“跟隨者”，只要我們以身作則,，通過(guò)耳濡目染,、潛移默化的方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能在孩子心中扎根,、發(fā)芽,、開(kāi)花結(jié)果。讓我們用教育的“慢功夫”,，陪伴孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),！培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣ppt學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就要多與孩子進(jìn)行開(kāi)放性討論，啟發(fā)發(fā)散思維,。發(fā)散思維是創(chuàng)造力的基礎(chǔ),，我們要善于用開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)孩子的發(fā)散思維。比如,，當(dāng)我們與孩子分享“狼來(lái)了”的故事后,，可以問(wèn)孩子：“如果小明再遇到危險(xiǎn)，他還會(huì)像放羊的男孩一樣撒謊嗎,？為什么,？”“如果你是放羊的男孩，你會(huì)怎么做呢？有沒(méi)有化解危機(jī)的好辦法,？”鼓勵(lì)孩子暢所欲言,，從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)。在討論中,，我們不要急于給出標(biāo)準(zhǔn)答案,，而要給孩子自己思考的空間。允許孩子天馬行空地想象,，哪怕他們的想法有些與眾不同,，我們也要予以尊重和包容。這樣能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們敢于標(biāo)新立異的勇氣和自信,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要用啟發(fā)式提問(wèn),，引導(dǎo)孩子自主思考問(wèn)題,。在日常與孩子的交流中，我們要學(xué)會(huì)用啟發(fā)式的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子思考,。比如,，不要直接告訴孩子答案，而是要給他們適當(dāng)?shù)奶崾?，鼓?lì)他們大膽猜想,，自己去尋找答案。再比如,，面對(duì)孩子提出的問(wèn)題,，我們不要簡(jiǎn)單地說(shuō)“對(duì)”或者“錯(cuò)”，而是要進(jìn)一步追問(wèn)“你為什么這么認(rèn)為”,，“還有沒(méi)有其他的可能性”等,，啟發(fā)孩子從不同的角度去分析問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子的思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯推理能力都會(huì)得到鍛煉,。久而久之,，他們會(huì)養(yǎng)成自主思考的好習(xí)慣，遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)去尋求解決辦法,，而不是依賴父母或者老師,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一分鐘都變得有價(jià)值,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就需要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子,，總是盯著不足,，“這次考得不夠好”，“學(xué)習(xí)怎么還是不專心”,。殊不知，過(guò)多的批評(píng)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑,、抵觸的心理,，讓好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣半途而廢。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步,，也要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)?？梢栽诤⒆优P室張貼一張“進(jìn)步之星”表,，每次孩子有進(jìn)步，就貼上一顆小星星,。當(dāng)孩子看到星星越來(lái)越多,，就能真切地感受到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)的自豪感,、自信心油然而生,，好習(xí)慣也就更容易堅(jiān)持下去了。詹老師工作室,，孩子學(xué)習(xí)的守護(hù)者,。如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣

詹老師工作室，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)習(xí)成為一種享受,。孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。首先要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,。我們要引導(dǎo)孩子根據(jù)自身情況，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。比如,，可以和孩子一起列出一張每日時(shí)間表，將時(shí)間劃分為學(xué)習(xí),、休息,、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等塊,，明確規(guī)定各時(shí)段的活動(dòng)內(nèi)容,。要遵循循序漸進(jìn)、由易到難的原則，不要一開(kāi)始就定得太滿太緊,。學(xué)習(xí)計(jì)劃要留有回旋的余地,，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況要及時(shí)進(jìn)行檢查和評(píng)估,，表?yè)P(yáng)進(jìn)步,，分析不足，幫助孩子調(diào)整改進(jìn),。通過(guò)制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,，孩子能逐步養(yǎng)成有條理、有規(guī)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的時(shí)間管理基礎(chǔ),。孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣