在孩子自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)至關(guān)重要。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，都會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折,。這時(shí)，如果能得到家長(zhǎng)的理解和支持,，他們就能更好地堅(jiān)持下去,。所以，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步,，也要給予肯定。比如,，當(dāng)孩子完成了一項(xiàng)自主學(xué)習(xí)的任務(wù),，我們可以對(duì)他說(shuō)："你能**完成這么難的任務(wù)，媽媽真為你驕傲,！"這種肯定,，會(huì)極大地增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們更加相信自己的能力,。久而久之，孩子就能建立起自主學(xué)習(xí)的信心,，養(yǎng)成主動(dòng)探索知識(shí)的習(xí)慣,。我們的客戶口碑是我們成功的基石，許多家長(zhǎng)對(duì)我們的服務(wù)給予了高度的贊揚(yáng)和推薦,。自主課堂高效學(xué)習(xí)

培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí),，就需要給孩子一個(gè)自由探索的空間，這是每個(gè)家長(zhǎng)的必修課,。要做到這一點(diǎn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)會(huì)尊重孩子的天性,，允許他們按照自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。這種轉(zhuǎn)變,，需要我們放下內(nèi)心的焦慮和控制欲，學(xué)會(huì)信任孩子,，相信他們有自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)，我們也要調(diào)整家庭教育的方式,，多給孩子鼓勵(lì)和支持,，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。只有家長(zhǎng)率先轉(zhuǎn)變觀念,，孩子才能真正擁有屬于自己的成長(zhǎng)空間,。這種觀念的轉(zhuǎn)變，絕非一蹴而就,，它需要我們不斷地學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐,。但我相信,，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能給孩子一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)天地,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng),，成為一個(gè)自信、樂(lè)觀,、充滿無(wú)限可能的人,。家長(zhǎng)自我教育,孩子自主成長(zhǎng)心得體會(huì)通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們幫助孩子建立自信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí),，作為父母,，就一定要學(xué)會(huì)放手，給孩子適度的學(xué)習(xí)自由和空間,。這里說(shuō)的放手,，并不是完全不管，不意味著100%的放任自流,，而是要科學(xué)的放手,，在父母給定的框架下，去自主地探索,、實(shí)踐,、感悟，父母該給的陪伴和付出還是要給的,，而且小時(shí)候給的越多,，長(zhǎng)大以后孩子就會(huì)發(fā)展得越好,。這就要求我們不能事無(wú)巨細(xì)地安排孩子的學(xué)習(xí)生活，不能用強(qiáng)權(quán)和懲罰去限制孩子的學(xué)習(xí)選擇,，而要充分尊重他們的意愿,，給他們適當(dāng)?shù)淖?*。只有讓孩子擁有屬于自己的學(xué)習(xí)天地,，他們才能真正成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)的主人,。

詹老師建議各位家長(zhǎng)，我們要從孩子學(xué)習(xí)的“管控者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”和“支持者”,。與其事事都去規(guī)定和控制,，不如多給孩子一些學(xué)習(xí)上的建議和鼓勵(lì)。當(dāng)他們遇到困難時(shí),，我們要做他們的后盾,，給予必要的幫助和支持。只有當(dāng)孩子感受到父母是一位可以信賴的伙伴,，而不是一位嚴(yán)苛的監(jiān)工時(shí),，他們才會(huì)更加愿意主動(dòng)與我們溝通，也更加樂(lè)于自主學(xué)習(xí),。其次,，良好的親子關(guān)系，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的土壤,。我們要經(jīng)常與孩子聊天,，了解他們的想法，聆聽(tīng)他們的煩惱,。有時(shí)候,，陪孩子一起踢踢球，下下棋,，或者講個(gè)故事,，看個(gè)電影，都能拉近彼此的距離,。當(dāng)學(xué)習(xí)不再是家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子的任務(wù),，而是源自親情的熏陶和***時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)被點(diǎn)燃,。***，我們自己就是孩子比較好的老師,。所謂“身教重于言教”,，我們要以身作則，凡事都要對(duì)得起自己的良心,，對(duì)得起孩子的信任,。比如按時(shí)完成自己的工作,，遇事能吃苦耐勞，要說(shuō)到做到,，言出必行,。我相信，當(dāng)孩子從我們這里感受到責(zé)任感和自律精神的力量時(shí),，他們也會(huì)把這些美好的品質(zhì)內(nèi)化到自己的學(xué)習(xí)和生活中去,。詹老師工作室有法，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

其實(shí),，每個(gè)孩子都像一粒獨(dú)特的種子，需要適宜的土壤和陽(yáng)光,，才能破土而出,，綻放出**的花朵。過(guò)度的干預(yù),，就像一場(chǎng)暴雨,，沖刷著這些嬌嫩的種子，讓它們失去生長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。所以,，作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)放手,，給孩子一個(gè)自由發(fā)揮的空間,。這就像一位睿智的園丁，他懂得,，只有讓種子自主地吸收養(yǎng)分,，才能長(zhǎng)成參天大樹。同樣,，我們要允許孩子自主地探索知識(shí)的海洋,，讓他們?cè)谧杂傻奶炜障掳肯琛,；蛟S,，起初他們的翅膀還有些羸弱，飛得歪歪斜斜,，但只要給他們時(shí)間和空間,，終有一天，他們會(huì)飛得比我們更高更遠(yuǎn),。因?yàn)?，孩子的潛力是無(wú)限的，他們的創(chuàng)造力和想象力，常常超乎我們的想象,。給孩子自主學(xué)習(xí)的空間,，就是給他們一個(gè)釋放天性的機(jī)會(huì)。讓我們用信任和鼓勵(lì),，而不是過(guò)度干預(yù),，去澆灌孩子們心中求知的種子吧。高效學(xué)習(xí),，節(jié)省寶貴時(shí)間,。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，助力學(xué)業(yè)提升,。自主課堂高效學(xué)習(xí)

讓我們來(lái)看看一些在實(shí)踐中允許孩子失敗的教育案例,。在美國(guó)，有一所小學(xué)推行了"失敗周"的活動(dòng),。在這一周里,，老師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如學(xué)習(xí)一門新的樂(lè)器或嘗試一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng),。無(wú)論結(jié)果如何,，老師都會(huì)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)這種方式,，學(xué)生學(xué)會(huì)了接納失敗,，并從中吸取教訓(xùn)。在中國(guó),，一位父親分享了他的教育心得,。他常常鼓勵(lì)女兒嘗試一些新的東西，即使失敗了也不要緊,。他說(shuō)："我更關(guān)心的是她有沒(méi)有努力嘗試,，而不是結(jié)果如何。"在他的鼓勵(lì)下,，女兒養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)尋求解決方法。這些案例啟示我們,，允許孩子在自主學(xué)習(xí)中經(jīng)歷失敗,，對(duì)培養(yǎng)他們的抗挫力和自主學(xué)習(xí)能力大有裨益。讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓失敗不再是他們前進(jìn)路上的絆腳石,，而是助他們騰飛的翅膀。自主課堂高效學(xué)習(xí)