“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的數(shù)字資源獲取與共享,，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)閱讀帶來(lái)的不足,，提高了資源流通效率。在這種背景下,，一種新的閱讀服務(wù)方式——數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生,。“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和傳統(tǒng)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化與共享化，數(shù)字圖書(shū)館的構(gòu)建雖然呈現(xiàn)數(shù)量多,、影響大的趨勢(shì),，但綜合**閱讀情況來(lái)看，仍不容樂(lè)觀,，如何提升**閱讀水平仍舊是我國(guó)文化事業(yè)面臨的棘手難題,。智慧閱讀平臺(tái)集成了數(shù)據(jù)高度共享和精細(xì)定位等優(yōu)勢(shì)，能夠促使圖書(shū)館為中心,、用戶學(xué)習(xí)和創(chuàng)造新知識(shí)的體系***落實(shí)[1],。實(shí)際上，數(shù)字圖書(shū)館的智慧閱讀服務(wù)就是運(yùn)用創(chuàng)造性思維對(duì)知識(shí),、信息等智力資源進(jìn)行搜集和整理,，從而整合成新的增值產(chǎn)品，其**功能則在于“引導(dǎo)—轉(zhuǎn)化”,，引導(dǎo)人將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,，將自然、社會(huì)和他人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為讀者自己的智慧,，注重知識(shí)的成果轉(zhuǎn)化和知識(shí)價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn),。既有紙質(zhì)資源也有電子資源，必須在后期加強(qiáng)智慧搜索型的資源采購(gòu),，提升數(shù)字資源的占比,。哪個(gè)智慧導(dǎo)讀哪個(gè)好

此 階段 要求 學(xué) 生 將 習(xí)得 的 知識(shí) ，通 過(guò) 創(chuàng)新 性 的方 法 和途 徑 加 以運(yùn) 用 ,，在 合 作 中取 長(zhǎng) 補(bǔ)短 ,、查 漏 補(bǔ) 缺 ，運(yùn) 用 集 體多 元 智能 實(shí) 現(xiàn) 創(chuàng)新 與 創(chuàng)造 [63,。學(xué)生 通 過(guò)集 體 間 不 斷 的批 判 性 ,、創(chuàng) 造性 思 考 ，創(chuàng) 造 性 地 利 用 學(xué) 習(xí) 者 個(gè) 體 間 的差 異 性 ,，聯(lián) 系生 活 實(shí) 際 ,，提 出新 觀點(diǎn) 、新 視 角[71,。 *** 將探 究 成 果進(jìn) 行 自我 總結(jié) 與 重新 綜 合建 構(gòu) ,，并 加 以運(yùn) 用 以解 決實(shí) 際 問(wèn)題.關(guān) 于 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) ，Mayes,，T．＆ deFreitasS認(rèn) 為 ,，學(xué) 習(xí)活動(dòng) 是 為 了完 成 預(yù)定 的學(xué) 習(xí)結(jié) 果 。學(xué) 習(xí) 者 和 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 之 間 所進(jìn) 行 的交 互 ,，其 中學(xué) 習(xí)環(huán) 境 包 括 內(nèi)容 資 源 ,、工具 、手段 ，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和服務(wù) ,，真實(shí)世界的事件 和 物 件,。天津數(shù)字圖書(shū)館智慧導(dǎo)讀網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使圖書(shū)館在文獻(xiàn)服務(wù)形式上更加多元，包括音視頻,、圖文等。

作 為 “數(shù) 字 土 著 ”,，“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 的 學(xué) 生 擁有 便 捷 的網(wǎng) 絡(luò) 和各 種移 動(dòng) 設(shè) 備 ,，豐 富 多樣 的數(shù) 字 資源 為 學(xué) 生 自主學(xué) 習(xí) 、個(gè) 性 化 發(fā) 展 提 供 了 堅(jiān) 實(shí) 的 基 礎(chǔ) ,，降低 了 學(xué) 生 在 學(xué) 習(xí)過(guò) 程 中對(duì) 書(shū) 本 知識(shí) 和 教 師 的依 賴 ,。“互聯(lián) 網(wǎng)+” 時(shí)代 加 快 了知識(shí) 更 新 速 度 ,、縮 減 了 知識(shí) 換 代周 期 ,，在 開(kāi) 放 的 網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境 下 。學(xué) 生 擁 有 了 和教 師 等 價(jià) 的 知 識(shí) 獲 取途 徑 和知 識(shí) 獲取 時(shí)效 ,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代語(yǔ)文 閱讀學(xué)習(xí)不再是傳統(tǒng) 的知識(shí) 為主 導(dǎo) ,、教 師為 主 導(dǎo) ,、課 堂 為 主導(dǎo) ，而 呈 現(xiàn) 出 以智 慧 生 成 為 ** 終 目標(biāo) ,、具 有 豐 富 的技術(shù) 支持 ,、*** 實(shí) 現(xiàn) 學(xué) 生 的個(gè)性 化 學(xué) 習(xí)等 新 特征 。本 文從 目標(biāo) ,、技術(shù) ,、學(xué) 習(xí)過(guò) 程 三個(gè) 維 度 ．對(duì) “互 聯(lián) 網(wǎng)+”背 景 下 語(yǔ) 文 閱 讀 學(xué) 習(xí) 特 征 進(jìn) 行 分 析

思維導(dǎo)圖的含義：思維導(dǎo)圖就是一種結(jié)合圖形與文字于一體，開(kāi)發(fā)你的思維潛力,、提高思維能力的簡(jiǎn)單高效的工具,。思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念,，包括左腦的邏輯,、順序、條例,、文字,、數(shù)字，以及右腦的圖像,、想像,、顏色、空間,、整體等,。透過(guò)思維導(dǎo)圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力,，更重要的是,，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。思維導(dǎo)圖的由來(lái)：關(guān)于思維導(dǎo)圖的誕生,，有很多種版本的傳說(shuō),，但**可信的是托尼·布贊在采訪中自己透露的那個(gè)故事。年輕的托尼·布贊在其家教生活中,，通過(guò)與孩子們打交道,、并輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)的過(guò)程中，托尼·布贊開(kāi)始了對(duì)筆記的研究,。他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆記是線性的,，一行一行，一句一句地去寫(xiě),，但托尼·布贊發(fā)現(xiàn)這樣工整的筆記在幫助記憶方面沒(méi)什么效果,。豐富的數(shù)字資源是智慧導(dǎo)讀服務(wù)的**載體。

分布式資源建設(shè)利用問(wèn)題：目前很多圖書(shū)館都有分館,，物理館藏相對(duì)分散,，讀者查找、利用資源時(shí),，需要奔波各處,，資源利用率低。數(shù)字環(huán)境下,，如何突破物理空間限制,，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源統(tǒng)一配置和共享利用，都需要在統(tǒng)一資源管理平臺(tái)下完成,。信息孤島問(wèn)題：各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都有自己的一套系統(tǒng)構(gòu)建,、檢索方法和服務(wù)方式，這就形成了一個(gè)個(gè)信息孤島,，不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)優(yōu)勢(shì),。讀者需要非常熟悉圖書(shū)館資源整體狀況，才能快速查詢利用圖書(shū)館資源,。圖書(shū)館資源的數(shù)量和種類時(shí)刻變化,，讀者不能時(shí)刻關(guān)注變化，面對(duì)海量的資源依然只能徒呼無(wú)奈,，讀者與資源之間存在著厚厚的隔閡,。網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使圖書(shū)館在文獻(xiàn)服務(wù)形式上更加多元，包括音視頻,、圖文等,，可以滿足各類讀者的檢索服務(wù)需求,。網(wǎng)絡(luò)智慧導(dǎo)讀好處

根據(jù)讀者檢索時(shí)輸入的關(guān)鍵字，給出主題線索詞,，為讀者提供發(fā)散性的思維導(dǎo)向,。哪個(gè)智慧導(dǎo)讀哪個(gè)好

力要 求“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí)代 語(yǔ) 文 閱讀 學(xué) 習(xí) 不僅 是 知識(shí) 的學(xué) 習(xí) ，更是 引 導(dǎo)學(xué) 生 主動(dòng) 參 與 ,、主 動(dòng)創(chuàng) 新 與創(chuàng) 造 的過(guò) 程 ,， 是 學(xué) 生 能力 得 以提 升 并 生 成 智 慧 的學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 和 學(xué) 習(xí) 體驗(yàn) 。從 知 識(shí) 獲 得 的角 度對(duì) 知 識(shí)進(jìn) 行 分 類 ,，可 以將 知 識(shí) 分 為 know—what,、know—why、know—how,、know—who、 know—where,、know—when,甘 永成 博 士 從知 識(shí) 的形 成 視 角 出發(fā) ．細(xì) 致 地解 釋 了從 符號(hào) 到 數(shù) 據(jù) ,、從 數(shù) 據(jù) 到 信 息 *** 形 成 知 識(shí) 再 到 智慧 的辯證關(guān)系 ，進(jìn)而 以個(gè)體多元智能 ,、合作智 能,、集 體智能、集體智慧四個(gè)維度對(duì)集體智慧加以描述和界 定昀,。因此 ,，本文 將語(yǔ) 文 閱讀 學(xué) 習(xí) 中智 慧生 成過(guò) 程 可視 化哪個(gè)智慧導(dǎo)讀哪個(gè)好

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司位于國(guó)定路335號(hào)8005室，交通便利,，環(huán)境優(yōu)美,，是一家服務(wù)型企業(yè)。是一家有限責(zé)任公司企業(yè),，隨著市場(chǎng)的發(fā)展和生產(chǎn)的需求,，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn),，追求新型,，在強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí),，良好的質(zhì)量,、合理的價(jià)格、完善的服務(wù),，在業(yè)界受到寬泛好評(píng),。公司始終堅(jiān)持客戶需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)軟件,，網(wǎng)絡(luò)信息,，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù)。上海半坡以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念,，打造高指標(biāo)的服務(wù),，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。