圖書館的發(fā)展歷經(jīng)傳統(tǒng)圖書館、數(shù)字圖書館,、智慧圖書館三階段,，相應的圖書館服務亦經(jīng)歷文獻服務,、信息及知識服務,、智能服務三階段,。智慧圖書館依托數(shù)智技術（主要有大數(shù)據(jù),、人工智能等）,、融合圖書館資源的全流程管理體系，面向用戶多樣化,、個性化、專業(yè)化需求實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源與數(shù)智技術有機整合,、虛實空間有效融合以提供效益比較大化的數(shù)智服務（主要分技術服務及公共服務）,，由此要求圖書館數(shù)智服務平臺需具備感知化、泛在化,、協(xié)同化的特征：感知化是針對特定的應用場景選擇適配的服務方案,，通過交互終端及交互門戶以合適的交互方式實現(xiàn)服務情境、用戶行為等智能感知,；泛在化是基于數(shù)智技術打破時間與空間的服務邊界,，可跨空間實時提供資源間共享、領域間互聯(lián)的多元化,、多層次服務,；協(xié)同化是協(xié)調圖書館業(yè)務運行涉及的多方主體（社會公眾、社會機構,、圖書館館員等）利益,，充分發(fā)揮多方主體智慧實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源、數(shù)智技術,、實體空間,、服務系統(tǒng)等圖書館要素高效協(xié)同運作?！吨腔蹖ёx》是上海半坡網(wǎng)絡技術有限公司研制開發(fā)的一種主動介入的實時文獻內容知識發(fā)現(xiàn)服務產(chǎn)品,。咨詢智慧導讀是什么

閱讀理解能力直接關系到學術閱讀的效果，而閱讀認知策略則影響著閱讀理解能力,，情境,、技術、體驗等要素影響閱讀認知過程,，認知神經(jīng)科學視角下的數(shù)字閱讀認知機制包含注意吸引,、識別聚焦,、關聯(lián)推理和學習建構4個階段[47]。以前受制于技術條件,，無法提供個性化,、動態(tài)性與精細性的閱讀認知策略服務。人工智能環(huán)境下,，AMiner,、YewnoDiscover、PaperDigest等平臺開展嘗試,，開發(fā)自動綜述,、生成解讀視頻、研究要素分享提供等功能,，助力于“識別聚焦”與“關聯(lián)推理”過程,。但提供此種服務的平臺數(shù)量仍較少，作為學術用戶常用數(shù)字入口的文獻數(shù)據(jù)庫在此方面有待優(yōu)化,。AIGC技術環(huán)境下,，海量知識存儲訓練的大模型面世，能夠在沉浸式閱讀,、輔助閱讀方面提供支持,。咨詢智慧導讀是什么引導書友去聽書，這就是讀書群每周領讀一本書的意義,。

面向復雜業(yè)務場景智能適配,、虛實空間多渠道交互、多元主體協(xié)同創(chuàng)新的需求,，遵循應用有機集成,、平臺開放共享等原則構建人機交互層。人機交互層嵌入視角,、觸角,、語音、虛實融合等多感官交互模型,，構建傳統(tǒng)交互終端以及以服務型機器人為的圖書館智能終端,，提供具備泛在感知、全息交互,、虛實共生特點的多維交互渠道,；按照圖書館數(shù)智服務涉及的利益主體分類（主要分公眾、機構,、館員）,，整合各數(shù)智服務模塊并利用應用接口及傳輸協(xié)議，建設快速響應用戶需求,、靈活部署于交互終端的專業(yè)門戶,，提供融合智慧數(shù)據(jù)全生命周期管理且覆蓋業(yè)務全流程的一站式功能及服務,；依托圖書館數(shù)智服務能力模型將用戶需求與館內資源進行動態(tài)匹配分析，梳理出需求綜合識別,、資源深度融合,、服務智能供給等圖書館服務場景，提供精細契合各類業(yè)務場景的智能化人機交互方案,。

內容語義組織方面,。利用AIGC技術進一步加強館藏學術資源、開放獲取學術資源等質量內容的細粒度加工,、對象化表示,，如實現(xiàn)對學術論文中研究方法與研究結果等細粒度內容的標注，更好地揭示語義知識內容,。比如,，在提高中華古籍資源的閱讀與利用效率方面，建立基于機器閱讀理解的古文事件抽取算法[44],，利用大模型從海量古文史料中挖掘結構化知識,。（2）多模態(tài)內容創(chuàng)建方面。在知識組織的基礎上,，自動進行主題化、專題化文本分類,，自動生成文本,、圖像、視頻,、音頻等多模態(tài)內容,，實現(xiàn)多模態(tài)內容的語義關聯(lián)。結合用戶閱讀需求,，還可以自動生成標題,、摘要等推廣信息，進行個性化學術資源推薦,，而且可以預測同類用戶的學術資源需求,。比如，AIGC輔助整理,、生成學習資料,，可以幫助跨專業(yè)的學生快速了解入門課程和學習路徑，打破學生自身的認知邊界,。智慧導讀是一種智能化的閱讀方式,。

生成式AI在生成內容的過程中，經(jīng)常會遇到生成內容準確度不高的問題,，包括以下場景：表達錯誤,，錯別字,、病句較多，多有亂碼符號,；邏輯混亂,，上下旬沒有銜接，多為拼湊和重復內容,；排版混亂,，無段落，無標點,，文章亂碼,；圖文不相符，圖片模糊不清,，圖片中有不良誘導或蹭流量的內容,；音畫低質，視頻畫面傾斜,、倒置,、鏡像翻轉，畫面拉長變形,，模糊不清,；視頻濾鏡失真，邊框占比大,，水印嚴重遮擋畫面等,。因此，圖書館應配備專業(yè)人員對內容進行訂正調整,，同時探索關于AI生成內容質量評估的相關理論,，為生成內容提供依據(jù)。智慧導讀可以讓讀者更加深入地了解作者的思想和觀點,。天津信息智慧導讀

智慧圖書館作為圖書館事業(yè)發(fā)展的新階段,，其建設和發(fā)展始終以知識服務為目標。咨詢智慧導讀是什么

目前,，國內外圖情領域對AIGC應用的研究大多圍繞信息資源管理,、智慧圖書館服務等宏觀領域展開，多數(shù)定性探討AIGC應用場景及可行性問題,。AIGC技術應用于圖書館服務的研究當前正處于初級階段,，仍有較大的研究價值，而專門聚焦AIGC技術應用于閱讀服務的研究較少,，更缺乏應用于學術閱讀服務的研究,。王樹義和張慶薇[33]、吳若航和茆意宏[34]、蔡子凡和蔚海燕[35]分別探討AIGC技術對科研人員的影響及在圖書館服務,、圖書館智慧閱讀服務的應用場景,。C.Christopher和T.Elias認為ChatGPT對學術圖書館用戶的科研、教學,、寫作等方面產(chǎn)生影響[36],。M.Rahman等則以完成一篇學術論文為例，探討在文章各部分應用ChatGPT的適應性及限制性咨詢智慧導讀是什么