一,、利用智慧閱讀平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣借助新一代大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù),，廣州市智慧閱讀平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了線上線下的良好互動(dòng),，廣園小學(xué)充分利用智慧閱讀平臺(tái)及移動(dòng)終端，鼓勵(lì)家長(zhǎng)使用“廣州智慧閱讀App”關(guān)注孩子的閱讀情況,，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，量化了閱讀效率和閱讀效果。通過(guò)家校協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣,，有效促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力和自我管理能力的提升,，進(jìn)而促進(jìn)其***發(fā)展。根據(jù)廣園小學(xué)的試點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，筆者認(rèn)為可采用以下有效方法充分利用智慧閱讀平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使圖書館在文獻(xiàn)服務(wù)形式上更加多元，包括音視頻,、圖文等,，可以滿足各類讀者的檢索服務(wù)需求。智能化智慧導(dǎo)讀排行榜

一站式檢索平臺(tái)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)之初,，需要通盤考慮平臺(tái)整合機(jī)制,，需要兼顧讀者利用、圖書館管理和技術(shù)實(shí)現(xiàn)等多方因素,。經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)比,、試驗(yàn)和模擬設(shè)計(jì)，**終采取以下三種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)異構(gòu)資源的整合：①開發(fā)**工具整合資源提供商的資源,；②采用數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)入方式導(dǎo)入元數(shù)據(jù),；③采用頁(yè)面元數(shù)據(jù)抽取技術(shù)，獲得被整合資源的元數(shù)據(jù),。一站式檢索平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)以下功能包括：①檢索功能：簡(jiǎn)單檢索,、高級(jí)檢索、二次檢索等；②檢索結(jié)果顯示和處理功能：簡(jiǎn)單結(jié)果,、詳細(xì)顯示,、全文下載等；③日志和統(tǒng)計(jì)功能：匯總統(tǒng)計(jì),、讀者統(tǒng)計(jì),；④索引資源配置知識(shí)庫(kù)管理功能等。江蘇智慧導(dǎo)讀費(fèi)用《智慧導(dǎo)讀》突破傳統(tǒng)搜索引擎單一維度按年代（或按相關(guān)度）降序排列搜索結(jié)果的展示模式,。

活動(dòng)全程利用智慧閱讀平臺(tái)進(jìn)行,，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，通過(guò)朗讀,、仿寫,、感悟等形式，幫助學(xué)生感受《昆蟲記》的語(yǔ)言風(fēng)格與思想情感,，提升學(xué)生的閱讀能力與綜合素養(yǎng),。再以《青銅葵花》課外閱讀指導(dǎo)為例，教師可緊扣“美麗的痛苦”這一主題,，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵人物,、把握故事細(xì)節(jié)，感受人物的內(nèi)心世界,、發(fā)現(xiàn)人性之美,，進(jìn)而理解小說(shuō)中作者表達(dá)的“美麗的痛苦”。學(xué)生在閱讀活動(dòng)中深入理解了人物形象,，增進(jìn)了閱讀體驗(yàn),，感受到閱讀的快樂(lè)，也習(xí)得了良好的閱讀方法,。高效的閱讀不一定是海量閱讀,，但一定是智慧閱讀。廣園小學(xué)在智慧閱讀平臺(tái)創(chuàng)建與完善的試點(diǎn)實(shí)踐過(guò)程中,，采用有效的教學(xué)策略,，強(qiáng)化閱讀方法指導(dǎo)，充分利用了智慧閱讀平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),，激發(fā)并保持學(xué)生的閱讀興趣,，提高了閱讀品位，開拓了閱讀深度,，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,，提升了其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，有助于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

圖書館文獻(xiàn)資源管理現(xiàn)狀經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),，目前多數(shù)圖書館的文獻(xiàn)資源管理工作都面臨著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題,，這些問(wèn)題是制約著圖書館數(shù)字資源服務(wù)水平的提高。服務(wù)及應(yīng)用孤島問(wèn)題：圖書館一般引進(jìn)有多家資源服務(wù)提供商的資源,，各家提供商的資源格式,、類型、數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)等各不相同互不兼容,，造就了各自**的資源服務(wù)體系,。讀者訪問(wèn)數(shù)字資源需要頻繁進(jìn)出各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，需要熟悉不同的應(yīng)用系統(tǒng),，需要面對(duì)不同的服務(wù)模式,，特別是通過(guò)WEB方式獲得資料時(shí)，往往需要眾多的插件或者安裝許多本地系統(tǒng),，從而在某種程度上影響了讀者對(duì)資源的利用,。在語(yǔ)義關(guān)聯(lián)矩陣中，選擇任意概念節(jié)點(diǎn)作為興趣點(diǎn)(x),，可以找到與該興趣點(diǎn)語(yǔ)義直接關(guān)聯(lián)的概念節(jié)點(diǎn)(y),。

  廣東省廣州市教育局于2018年開展中小學(xué)生智慧型成長(zhǎng)閱讀項(xiàng)目，提出“每天閱讀半小時(shí),，幸福生活一輩子”的倡議，筆者所在的廣州市白云區(qū)廣園小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“廣園小學(xué)”）作為首批試點(diǎn)學(xué)校之一,，積極參與廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺(tái)的創(chuàng)建和完善,，結(jié)合“部編版”教材，通過(guò)線上推薦書目,、線下閱讀,、線上測(cè)評(píng)等方式，舉辦了多種閱讀活動(dòng),，提高了學(xué)生的閱讀效率,，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀效果，推動(dòng)**閱讀理念深入每個(gè)學(xué)生,、每個(gè)家庭,、每個(gè)課堂之中，讓閱讀成為學(xué)生的日常行為習(xí)慣,，切實(shí)提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng),。是讀者文獻(xiàn)搜索時(shí)的一種人工智能智慧閱讀輔助工具。提供智慧導(dǎo)讀銷售電話

當(dāng)x和z本身沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的前提下,，如果存在x y知識(shí)鏈,，并且存在y z知識(shí)鏈。智能化智慧導(dǎo)讀排行榜

       以《自然圖鑒》一書的閱讀指導(dǎo)為例,，在學(xué)生閱讀完成后,，筆者組織了一場(chǎng)閱讀成果匯報(bào)展示活動(dòng),，學(xué)生分組展示閱讀成果，并與其他學(xué)生互動(dòng),，教師從旁指導(dǎo),。各閱讀小組的成果匯報(bào)豐富多樣，如利用思維導(dǎo)圖梳理閱讀內(nèi)容,、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐展示,，如辨別毒蘑菇、探究水果發(fā)電原理,、制作水果采摘器,、進(jìn)行水果拼盤、創(chuàng)編科學(xué)繪本等;在互動(dòng)環(huán)節(jié),，學(xué)生分享了各自所在小組在閱讀與實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難,、采用的解決辦法和閱讀的真實(shí)感受。匯報(bào)展示和互動(dòng)交流活動(dòng)能充分激發(fā)學(xué)生的科普閱讀興趣,，也培養(yǎng)了他們善于質(zhì)疑,、實(shí)事求是、敢于嘗試,、不畏困難的科學(xué)精神,。智能化智慧導(dǎo)讀排行榜

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司致力于商務(wù)服務(wù)，是一家服務(wù)型的公司,。公司業(yè)務(wù)涵蓋計(jì)算機(jī)軟件,，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù)等,，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證,。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范,，植根于商務(wù)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展,。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新,，不斷鑄造高質(zhì)量服務(wù)體驗(yàn),，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。