基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)構(gòu)建需要遵循分層模型的規(guī)律,，運(yùn)用SQL數(shù)據(jù)庫(kù)和WebServices技術(shù)，為讀者用戶打造一個(gè)再學(xué)習(xí),、再交流,、再分享的空間，實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書館的智慧運(yùn)行和服務(wù),，提高數(shù)字圖書館應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的自適應(yīng)能力,。具體而言，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)構(gòu)建要素包括應(yīng)用層,、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存層,、信息采集傳輸層,，應(yīng)用層是數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)模型的頂層，從該平臺(tái)的服務(wù)范圍和內(nèi)容劃分,，可將應(yīng)用層分為信息分享,、數(shù)字資源查詢和信息獲取三類。從當(dāng)前搜索結(jié)果文獻(xiàn)中實(shí)時(shí)提煉出多達(dá)48個(gè)相關(guān)概念詞,。每個(gè)細(xì)分概念都可以立即定位到其關(guān)聯(lián)文獻(xiàn),。上海智慧導(dǎo)讀優(yōu)勢(shì)

       2. 利用主題閱讀活動(dòng)鞏固學(xué)生閱讀成果。智慧閱讀平臺(tái)設(shè)置有不同的閱讀主題,，各主題下根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和各階段的閱讀能力,，推薦了覆蓋全學(xué)科的質(zhì)量書目以及與各科教材相匹配的閱讀資源，涵蓋了科學(xué),、哲學(xué),、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域。以2019年3月份閱讀主題“科學(xué)精神”為例,，教師可圍繞這一主題組織開展閱讀實(shí)踐活動(dòng),。首先，是按照閱讀智慧平臺(tái)推薦的科學(xué)主題書籍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,，要求學(xué)生在閱讀過程中搜集科學(xué)家名言警句或關(guān)涉科學(xué)精神的名言警句;在學(xué)生閱讀活動(dòng)結(jié)束后,，教師可結(jié)合語文教材中的單元口語交際組織學(xué)生開展辯論，如“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大”,，將閱讀成果遷移至口語交際能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此外,，教師還可酌情安排學(xué)生嘗試做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，在學(xué)生動(dòng)手操作中深化對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，培養(yǎng)科學(xué)精神,。品牌智慧導(dǎo)讀費(fèi)用《嵌入式知識(shí)鏈分析》是一個(gè)讀者文獻(xiàn)搜索時(shí)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)輔助工具,。

信息社會(huì)，信息技術(shù)催生圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展,，而在物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算等技術(shù)的輔助下，圖書館轉(zhuǎn)型也迎來服務(wù)的智慧化提升,。智慧圖書館在繼復(fù)合圖書館,、數(shù)字圖書館后開始真正進(jìn)入大眾視野，智慧圖書館的建構(gòu)已經(jīng)成為當(dāng)前圖書館發(fā)展的主導(dǎo)方向和必然趨勢(shì),，而加強(qiáng)智慧圖書館服務(wù)模式的創(chuàng)新分析也具有現(xiàn)實(shí)必要性,。目前智慧圖書館尚無明確統(tǒng)一的定義，但基于其發(fā)展本質(zhì),，智慧圖書館借助物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算技術(shù)等使圖書館有了更多的感知互動(dòng)性,，在發(fā)展上傾向于提供智慧化的服務(wù)，提供智能化的檢索幫扶等,，復(fù)合型圖書館與數(shù)字化圖書館是其智慧化轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ),。比較被認(rèn)可的觀點(diǎn)是：智慧圖書館是以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的信息技術(shù)為發(fā)展基礎(chǔ)[1],，具備高效,、共享等特征，追求服務(wù)的個(gè)性化與綠色化的圖書館革新實(shí)踐產(chǎn)物,。

1.教師要利用智慧閱讀管理平臺(tái)查閱,、統(tǒng)計(jì)、分析并反饋學(xué)生每月,、每周,、每日的閱讀記錄和達(dá)標(biāo)情況，督促學(xué)生及時(shí)糾偏,。2.利用智慧閱讀App記錄線下閱讀情況，為學(xué)生提供充分的閱讀交流,、分享的機(jī)會(huì)和上傳閱讀作業(yè)的空間,，指導(dǎo)學(xué)生完成豐富有趣的研讀任務(wù)等。3.***掌握學(xué)生的閱讀效果和完成作業(yè)的質(zhì)量,，組織班級(jí)或班際閱讀交流和閱讀比賽,，將學(xué)生的閱讀記錄、讀書筆記,、閱讀報(bào)告等作業(yè)納入評(píng)優(yōu)評(píng)先范圍,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。4.教師可充分利用平臺(tái)數(shù)據(jù)的分析報(bào)告,，指導(dǎo)學(xué)生更好地開展后續(xù)閱讀活動(dòng),。在平臺(tái)登錄個(gè)人賬戶后，學(xué)生的閱讀效果,、閱讀偏好,、閱讀建議等各項(xiàng)目均會(huì)生成詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可借此更深入地了解自己的閱讀情況,，便于后續(xù)展開具有針對(duì)性的閱讀提高訓(xùn)練,。語義關(guān)聯(lián)矩陣的下方區(qū)域會(huì)補(bǔ)充添加搜索結(jié)果中不在當(dāng)前關(guān)聯(lián)矩陣中的其他的直接關(guān)聯(lián)概念。

發(fā)散性思維的特點(diǎn):發(fā)散思維是不依常規(guī),尋求變異,對(duì)給出的材料,、信息從不同角度,向不同方向,用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問題的.一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)***散思維的一個(gè)好方法,。它可以通過縱橫發(fā)散,使知識(shí)串聯(lián)、綜合溝通,達(dá)到舉一反三 ,，其缺點(diǎn)是評(píng)分難以制定出切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案,容易滲入主觀因素,。 充分發(fā)揮人的想象力,，突破原有的知識(shí)圈，從一點(diǎn)向四面八方想開去,，并通過知識(shí),、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想,、答案或方法,。例如，一詞多組,、一事多寫,、一題多解或設(shè)想多種路子去探尋**方案時(shí)的思維活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使圖書館在文獻(xiàn)服務(wù)形式上更加多元,，包括音視頻,、圖文等，可以滿足各類讀者的檢索服務(wù)需求,。綜合智慧導(dǎo)讀前景

根據(jù)系統(tǒng)的算法為讀者指定一張根據(jù)該主題線索詞所產(chǎn)生的新的聯(lián)想思維導(dǎo)圖,，即為致匯文獻(xiàn)導(dǎo)讀。上海智慧導(dǎo)讀優(yōu)勢(shì)

其中,，信息分享又可具化為讀者的個(gè)人交流與分享,、讀者群體之間的交流與分享，以及群體之間的資源互通,?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維下，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)應(yīng)用層集中體現(xiàn)了讀者的閱讀主體地位,，圖書館將閱讀的主導(dǎo)權(quán)交到讀者手中,，數(shù)字圖書館在為讀者提供閱讀資源的同時(shí)，還為讀者搭建交流分享的平臺(tái),，推動(dòng)讀者將自己的個(gè)人智慧共享給其他的讀者,，為其他讀者提供評(píng)論和意見，在其他讀者進(jìn)行資源選擇時(shí)提供幫助,，這種智慧的分享和推廣提高了社會(huì)大眾閱讀的過程精細(xì)和目標(biāo)明確,，是智慧閱讀的終端體現(xiàn)。上海智慧導(dǎo)讀優(yōu)勢(shì)

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景,、信譽(yù)可靠,、勵(lì)精圖治、展望未來,、有夢(mèng)想有目標(biāo),，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖,，在上海市等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源,，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ),，也希望未來公司能成為*****,，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息,，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌,，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來,，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理,、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針,，員工精誠(chéng)努力,，協(xié)同奮取，以品質(zhì),、服務(wù)來贏得市場(chǎng),，我們一直在路上！