關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)作為一種重要的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析方法,，可以幫助我們快速了解到,，有關(guān)個(gè)人信息國內(nèi)外學(xué)者都進(jìn)行了哪些方面的研究,。因此,，本文借助文獻(xiàn)分析軟件Citespace對所搜集文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，將文獻(xiàn)中使用頻次排在**的關(guān)鍵詞提取出來,，,。通過對比分析國內(nèi)外文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞，我們可以發(fā)現(xiàn)：隱私關(guān)注,、隱私悖論,、個(gè)人信息披露行為均受到了國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，但國內(nèi)外學(xué)者對于個(gè)人信息研究的側(cè)重點(diǎn)有所不同,，國外學(xué)者更加注重信息披露行為的模型研究,。通過分析讀者在閱讀過程中的交互行為，如標(biāo)注,、筆記,、高亮等，可以了解讀者對文獻(xiàn)內(nèi)容的理解和關(guān)注程度,。智能化閱讀行為感知特點(diǎn)

對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選和整理,，形成網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄,，如制作熱點(diǎn)網(wǎng)址導(dǎo)航,，將數(shù)據(jù)庫和電子圖書、電子期刊,、電子報(bào)紙制作成網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄提供給讀者,。在國際目錄組織的統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)下，對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行評價(jià),、篩選,、限制和凈化，通過網(wǎng)絡(luò)屏障保護(hù)版權(quán)文獻(xiàn),。幫助讀者明確上網(wǎng)動(dòng)機(jī)和目標(biāo),，對其進(jìn)行閱讀心理的調(diào)查研究，從而制定一定的閱讀計(jì)劃,，以加強(qiáng)其閱讀的目標(biāo)意識,。幫助讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如避免不正確的閱讀姿勢，不長時(shí)間上網(wǎng)閱讀以及勞逸結(jié)合等,。幫助讀者掌握有效的閱讀方法,，注意網(wǎng)絡(luò)閱讀的系統(tǒng)性和深入性。信息處理能力包括信息的檢索,、識別,、評價(jià)、選擇,、分類,、統(tǒng)計(jì)、編輯和加工等能力,。為了使讀者了解網(wǎng)絡(luò)資源,，降低上網(wǎng)的盲目性，可以制作網(wǎng)絡(luò)資源使用指南,，并向讀者推薦網(wǎng)站,。通過各種網(wǎng)絡(luò)知識與技能講座培養(yǎng)讀者的信息處理能力。向讀者介紹網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)和類型,、如何選擇網(wǎng)絡(luò)資源檢索工具以及如何檢索各種類型的數(shù)據(jù)庫等,，指導(dǎo)讀者有效地獲取所需信息并加以利用，從而使網(wǎng)絡(luò)閱讀效率得到提高,。咨詢閱讀行為感知案例閱讀行為感知有助于提高閱讀教學(xué)的效果和質(zhì)量,。

提高讀者的信息素質(zhì)，包括信息意識,、信息能力和信息道德等,。讀者的信息需求可分為普通“大眾型”的消遣閱讀需求和專業(yè)“學(xué)術(shù)型”的閱讀需求兩個(gè)層次。網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作者要開展信息源查詢,、網(wǎng)址查詢,、操作咨詢、信息內(nèi)容等服務(wù)工作,，還要開展定題服務(wù),、引文檢索、項(xiàng)目查新等各種資源服務(wù)工作,。針對不同的讀者進(jìn)行不同的信息檢索教育,，讓讀者通過運(yùn)用各種檢索工具和檢索手段來獲取信息，再根據(jù)自身需要對這些信息進(jìn)行選擇,，將信息有效的加工,、組織起來，進(jìn)而消化并吸收，創(chuàng)造新的知識,。

提升用戶參與行為的數(shù)字閱讀體驗(yàn)設(shè)計(jì)路徑可從以下幾個(gè)方向 出發(fā),，作為指導(dǎo)參照：***，從研究視角出發(fā),，關(guān)注用戶參與行為,， 創(chuàng)造持續(xù)參與的良性循環(huán)。運(yùn)用用戶參與行為相關(guān)理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性 探索,，對數(shù)字閱讀行業(yè)發(fā)展和個(gè)人體 驗(yàn)皆有裨益,；近年來學(xué)界開始關(guān)注用戶持續(xù)參與方向，在該方向重點(diǎn)發(fā)力來塑造數(shù)字閱讀新體驗(yàn) 符合時(shí)代趨勢,。第二,，從研究要素出發(fā)，關(guān)注參與行為影響要素,，確 立系統(tǒng)的理論支撐,。數(shù)字閱讀的影響要素相關(guān)研究采用量化研究方 法居多,，提煉影響要素出于大量的原始數(shù)據(jù),，運(yùn)用的相關(guān)理論相對 零散、缺乏體系,。從而在研究影響要素階段,，需要確定系統(tǒng)的理論支 撐。第三,，從研究維度出發(fā),，從全維度與整體性視角貫通行為邏輯， 構(gòu)建數(shù)字閱讀體驗(yàn)?zāi)Ｐ?。?shù)字閱讀領(lǐng)域在有關(guān)讀者行為的研究中,， 相關(guān)理論和模型的產(chǎn)出停留在行為或體驗(yàn)層面。相對來說,，在設(shè)計(jì) 方法層面缺乏系統(tǒng)地思考,，針對性地提升用戶參與行為的設(shè)計(jì)模型 和策略還有待發(fā)掘。從全局的高度輸出設(shè)計(jì)模型有助于對數(shù)字閱讀 體驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法體系進(jìn)行補(bǔ)充,、以此指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐,，有益于數(shù)字閱 讀行業(yè)的整體利益。透過感知閱讀,，發(fā)現(xiàn)文字背后的秘密,。

數(shù)字閱讀體驗(yàn)處于重塑階段：閱讀體驗(yàn)達(dá)到前所未有的多維與豐富。在數(shù)字化生存的浪潮中,，慣常的生活方式被打破,，現(xiàn)象級產(chǎn)品層出不窮，在數(shù)字閱讀領(lǐng)域也是如此，技術(shù)創(chuàng)新讓閱讀體驗(yàn)乘上了數(shù)字化的快車,。在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)浪潮的推動(dòng)下,，數(shù)字閱讀行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品應(yīng)用各出奇招抓住閱讀者的注意力，為創(chuàng)造良好舒適的閱讀體驗(yàn)而服務(wù),。多種形式的輕量交互的設(shè)計(jì)初衷是為了還原用戶心中**初始的閱讀體驗(yàn),，有聲閱讀生態(tài)的形成使得用戶可以自如地在各類場景進(jìn)行閱讀。與此同時(shí),，用戶之間能夠流暢地互動(dòng)交流,，技術(shù)放大了閱讀者充分參與的可能性，比較大限度地發(fā)掘了人的創(chuàng)造性,，閱讀體驗(yàn)達(dá)到了前所未有的多維與豐富,。觀點(diǎn)或思想來源不明也與我們學(xué)者對引證規(guī)范的輕視有關(guān)。智能化閱讀行為感知特點(diǎn)

通過記錄讀者的閱讀時(shí)間,、閱讀速度,、閱讀時(shí)長等指標(biāo)，可以了解讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀效率,。智能化閱讀行為感知特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作者要將龐雜無序的信息資源收集起來,，再對其進(jìn)行分類、排序,、鏈接,，通過建立信息資源導(dǎo)航庫來及時(shí)的為讀者提供數(shù)字化資源報(bào)道。注重培養(yǎng)讀者的信息意識,，包括信息的主體意識,、守法意識、保密意識,、傳播意識以及更新意識,，在信息活動(dòng)中提高讀者信息行為的**性和自主性。開展宣傳輔導(dǎo),，組織內(nèi)容豐富的興趣活動(dòng),，提高讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀的興趣和積極性，并且做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作,，使讀者建立和諧的人際關(guān)系,，提高交往能力。智能化閱讀行為感知特點(diǎn)