數(shù)字閱讀行為呈現(xiàn)復(fù)合趨勢：“讀”不再是閱讀過程的*****,。相較傳統(tǒng)閱讀情境重點(diǎn)關(guān)注“讀”的過程，在新媒介的促進(jìn)下數(shù)字閱讀過程前后的查詢,、選擇和分享等輔助環(huán)節(jié)擁有了“多樣化的活動(dòng)方式,、高價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容”[3]。這類環(huán)節(jié)的**價(jià)值因而被放大細(xì)化,，數(shù)字閱讀行為的趨勢呈現(xiàn)復(fù)合化的特征,。傳播環(huán)境從單落點(diǎn)、單形態(tài),、單平臺(tái)的形式向多落點(diǎn),、多形態(tài)、多平臺(tái)[3]的轉(zhuǎn)變,，全媒體時(shí)代閱讀形式不再受到限制,，可以更加充分地利用現(xiàn)有技術(shù)條件挖掘閱讀的價(jià)值?？傮w而言,，以數(shù)字媒介為載體的閱讀行為整體流程被拉長，各行為階段間的相互作用更為復(fù)雜強(qiáng)烈,，復(fù)合閱讀體驗(yàn)給讀者帶來了對閱讀全新的認(rèn)知,。閱讀行為感知有助于優(yōu)化在線閱讀平臺(tái)的用戶體驗(yàn)。一站式閱讀行為感知概況

代理服務(wù)器是**基本也是目前應(yīng)用*****的解決受IP地址限制的用戶訪問數(shù)字資源的技術(shù)手段,。國內(nèi)外有很多高校提供該項(xiàng)服務(wù),。經(jīng)調(diào)查?中國大陸及中國臺(tái)灣地區(qū)高校使用代理服務(wù)器比較普遍?而歐美高校則主要采用其他改進(jìn)的方式?代理服務(wù)器作為補(bǔ)充手段仍然保留。如根據(jù)葉新明的研究?在他所調(diào)查的52所美國高校中?約有63％的學(xué)校使用各種不同的代理服務(wù)來實(shí)現(xiàn)校外訪問學(xué)校圖書館數(shù)字資源,。而根據(jù)張濤和左皓劼的研究?在他們所調(diào)查的39所“985工程”院校中?復(fù)旦大學(xué),、北京大學(xué)、上海交通大學(xué),、大連理工大學(xué),、武漢大學(xué)和西北農(nóng)林大學(xué)等6所高校分別使用了不同的代理服務(wù)方式?占15所實(shí)現(xiàn)校外訪問圖書館數(shù)字資源的高校的40％?可知這種代理服務(wù)器方式在我國還相當(dāng)普遍,。智能化閱讀行為感知特點(diǎn)通過閱讀行為感知，我們可以分析讀者的閱讀速度,、閱讀方式以及閱讀過程中的注意力集中程度,。

圖書館應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),加強(qiáng)自身門戶網(wǎng)站的建設(shè),打造信息服務(wù)平臺(tái),根據(jù)個(gè)性化的需求,在門戶網(wǎng)站主頁可以開設(shè)多個(gè)欄目為讀者提供不同類型的信息服務(wù)。整合已購的中外文電子數(shù)據(jù)庫,引導(dǎo)讀者集中,、高效地檢索到信息源;為強(qiáng)化服務(wù)的手段,圖書館還可以搭建數(shù)字圖書館移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用程序平臺(tái),。該平臺(tái)具有用戶基數(shù)大、整合多個(gè)新技術(shù),、使用方便等特點(diǎn),使讀者通過使用移動(dòng)終端設(shè)備便能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地閱讀,、預(yù)約借閱書籍、預(yù)約多功能會(huì)議廳等功能,。

所謂移動(dòng)閱讀,，是通過各種便攜式的移動(dòng)閱讀終端，對電子形式的信息內(nèi)容進(jìn)行有限下載或無限接受,，達(dá)到在“移動(dòng)”中碎片化閱讀的目的,。［1］閱讀載體的便攜性、閱讀時(shí)機(jī)的自由性和閱讀內(nèi)容的碎片性成為移動(dòng)閱讀的***特征,。在快速興起的過程中其即讀即棄的快餐式閱讀形式也飽受爭議,，學(xué)者對此看法不一，或褒或貶,。認(rèn)識(shí)和了解不同讀者群體對移動(dòng)閱讀的接受程度,，研究移動(dòng)閱讀的影響因素，并預(yù)測讀者移動(dòng)閱讀的持續(xù)性和忠誠度對于學(xué)界和業(yè)界均有重要意義,。因此,，本研究依據(jù)計(jì)劃行為理論的基本原理與思想，在***調(diào)查重慶市民移動(dòng)閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，從用戶感知價(jià)值角度探討移動(dòng)閱讀的行為意愿,，并研究其影響因素，嘗試構(gòu)建一個(gè)比較完整而且能預(yù)測和解釋用戶移動(dòng)閱讀行為選擇偏好性和持續(xù)使用性的理論模型,，以期為數(shù)字內(nèi)容提供商,、移動(dòng)服務(wù)運(yùn)營商、終端設(shè)備制造商乃至大眾閱讀推廣者的公共圖書館提供戰(zhàn)略決策的理論參考和決策依據(jù),。讀者可以通過關(guān)鍵詞,、圖片或其他方式搜索相關(guān)內(nèi)容，從而增加了閱讀內(nèi)容的可選擇性和自主性,。

語義網(wǎng)絡(luò)作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一,，可以給用戶提供一個(gè)更加準(zhǔn)確、更加智能的知識(shí)獲取環(huán)境,。而知識(shí)圖譜是實(shí)現(xiàn)語義網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)基礎(chǔ),，是通向語義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的鮮明道路［1］。在智慧學(xué)習(xí)的大環(huán)境下,，疊加近年來****的防控需求,，在線閱讀已越來越多地成為廣大讀者的優(yōu)先閱讀方式。如果能夠有效獲取讀者的閱讀行為并構(gòu)建對應(yīng)的知識(shí)圖譜,，對于圖書館而言,，可以及時(shí)了解其在閱讀過程中的實(shí)際需求，繼而進(jìn)行針對性的閱讀指導(dǎo)并為讀者推薦個(gè)性化的閱讀內(nèi)容,。深度閱讀,，感知文字背后的思想脈絡(luò)。江西網(wǎng)絡(luò)閱讀行為感知

數(shù)字圖書館還利用人工智能技術(shù)進(jìn)行用戶行為分析,，以提供更個(gè)性化的服務(wù),。一站式閱讀行為感知概況

語義網(wǎng)絡(luò)作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一，可以給用戶提供一個(gè)更加準(zhǔn)確,、更加智能的知識(shí)獲取環(huán)境,。而知識(shí)圖譜是實(shí)現(xiàn)語義網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)基礎(chǔ)，是通向語義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的鮮明道路[1],。在智慧學(xué)習(xí)的大環(huán)境下,，疊加近年來****的防控需求，在線閱讀已越來越多地成為廣大讀者的優(yōu)先閱讀方式,。如果能夠有效獲取讀者的閱讀行為并構(gòu)建對應(yīng)的知識(shí)圖譜,，對于圖書館而言，可以及時(shí)了解其在閱讀過程中的實(shí)際需求,，繼而進(jìn)行針對性的閱讀指導(dǎo)并為讀者推薦個(gè)性化的閱讀內(nèi)容,；對于出版商而言，可以及時(shí)調(diào)整,、改進(jìn)電子出版物的內(nèi)容編排及后續(xù)再版工作,，以更好地適應(yīng)目標(biāo)讀者群體的實(shí)際需求。因而,，此項(xiàng)研究工作對于進(jìn)一步提升讀者的閱讀學(xué)習(xí)效果,，完善圖書館的智慧化閱讀服務(wù)，推動(dòng)促進(jìn)全社會(huì)形成良好的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境大有裨益,。一站式閱讀行為感知概況