AI在智慧圖書館中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在信息檢索和文本分析兩大領(lǐng)域，能***提升智慧圖書館的工作效率和用戶體驗(yàn),。在信息檢索領(lǐng)域以智能搜索引擎為例,，數(shù)據(jù)顯示，用戶在使用這些工具時(shí),，搜索關(guān)鍵詞的使用率減少了20%以上,。這是因?yàn)橹悄芩阉饕婺軌蚋鼫?zhǔn)確地理解用戶的查詢意圖，并提供相關(guān)的搜索結(jié)果,。在文本分析領(lǐng)域，AI能夠處理和分析海量文本數(shù)據(jù),，從中提取出有價(jià)值的信息,。這對(duì)智慧圖書館尤為重要，因?yàn)槿虼嬖跀?shù)十億份電子文獻(xiàn)需要高效管理,。利用AI,，智慧圖書館可以自動(dòng)化完成文獻(xiàn)分類、關(guān)鍵詞提取以及信息摘要生成,，從而提升數(shù)字文獻(xiàn)的管理效率,，優(yōu)化資源整理流程。采用AI，智慧圖書館可實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)分類,、關(guān)鍵詞提取以及信息摘要自動(dòng)生成等功能,，從而極大提升了數(shù)字文獻(xiàn)管理效率。采用自然語(yǔ)言處理（NLP）與機(jī)器學(xué)習(xí)算法,，智慧圖書館能自動(dòng)識(shí)別,、整理大量文獻(xiàn)資源，精細(xì)為每篇文獻(xiàn)分派類別標(biāo)簽,，并提取出**關(guān)鍵詞及主題要點(diǎn),，不僅削減了人工整理的時(shí)間成本，還減少了人為方面的錯(cuò)誤,，提升了文獻(xiàn)分類的精細(xì)度,；智慧圖書館可以生成簡(jiǎn)要的文獻(xiàn)摘要，使用戶得以迅速了解每篇文獻(xiàn)的**要義,，便于高效,、迅速地從海量資源中篩選出滿足自己需求的文獻(xiàn)。為智慧圖書館是以普適計(jì)算,、數(shù)字圖書館為 基礎(chǔ),，利用情境感知、普適計(jì)算和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)實(shí) 現(xiàn)的整合,。哪些科研學(xué)術(shù)助手承諾守信

腦機(jī)接口技術(shù)是一種具有變革性的人機(jī)交互技術(shù),，其通過捕捉大腦信號(hào)并將其轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息的傳輸和控制,。閱讀理解是人類認(rèn)知活動(dòng)的**區(qū)域,，涉及語(yǔ)言編碼、信息整合,、邏輯推理等層面,。腦機(jī)接口技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)大腦和計(jì)算機(jī)之間的直接通信，進(jìn)而影響或增強(qiáng)人的認(rèn)知能力,，改變閱讀理解的過程和效果,，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一,，揭示大腦的閱讀活動(dòng)機(jī)制,。通過記錄和分析大腦在閱讀過程中的52025年第1期總第475期特別策劃VIEWONPUBLISHING神經(jīng)活動(dòng)，腦機(jī)接口技術(shù)可以進(jìn)一步把握閱讀理解活動(dòng)的神經(jīng)機(jī)制,，進(jìn)而探索提高閱讀效率的策略,。其二，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和調(diào)控人的閱讀活動(dòng),。腦機(jī)接口技術(shù)通過記錄大腦在閱讀特定文本的神經(jīng)信號(hào),，分析閱讀理解關(guān)鍵過程的重點(diǎn)區(qū)域,，進(jìn)而通過算法來(lái)進(jìn)行優(yōu)化推薦。其三,，直接干預(yù)閱讀活動(dòng),。腦機(jī)接口技術(shù)可以通過直接刺激與閱讀理解相關(guān)的神經(jīng)回路，加速信息處理和整合,，進(jìn)而提高閱讀的速度和準(zhǔn)確度,。除了采集腦部神經(jīng)信息，未來(lái)腦機(jī)接口技術(shù)將對(duì)眼動(dòng),、肌電,、心電、呼吸等生理信號(hào)進(jìn)行多模態(tài)數(shù)據(jù)融合,，進(jìn)一步提升多模態(tài)腦機(jī)技術(shù)對(duì)人閱讀理解活動(dòng)把握的精細(xì)度［8］,。智能化科研學(xué)術(shù)助手口碑推薦在技術(shù)和需求的雙重驅(qū)動(dòng)下，通過改造可以為用戶營(yíng)造線上線下互動(dòng),、開放互聯(lián),、知識(shí)共享的信息獲取。

創(chuàng)新服務(wù)模式,，打造多元化閱讀環(huán)境,。在數(shù)智時(shí)代，智慧圖書館不斷探索創(chuàng)新服務(wù)模式,，致力于打造一個(gè)集多元化,、互動(dòng)性、教育價(jià)值于一體的閱讀環(huán)境,，以滿足讀者日益增長(zhǎng)的閱讀需求與審美追求,。虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)的引入，為智慧圖書館的閱讀體驗(yàn)帶來(lái)了**性的變化,。通過VR技術(shù),，讀者可以置身于一個(gè)虛擬的圖書館空間，仿佛穿越時(shí)空,，自由探索不同歷史時(shí)期的閱讀區(qū)域,，感受不同文化背景下的閱讀氛圍。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)不僅能豐富讀者的閱讀感受,，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣與探索欲,。而AR技術(shù)則可以通過在現(xiàn)實(shí)世界中疊加虛擬信息或互動(dòng)元素，為閱讀增添更多趣味性和互動(dòng)性,。例如，讀者在瀏覽實(shí)體圖書時(shí),，可以通過AR應(yīng)用查看圖書的詳細(xì)信息,、作者介紹,、書評(píng)等，甚至與虛擬角色進(jìn)行互動(dòng),，享受更加豐富的閱讀體驗(yàn),。

智慧圖書館是數(shù)字時(shí)代圖書館領(lǐng)域的一次**性發(fā)展，旨在通過信息技術(shù)和AI等,，滿足日益增長(zhǎng)的數(shù)字信息需求和不斷變化的用戶需求,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的產(chǎn)生量已達(dá)到每天1.5TB,，并以每年20%的速率快速增長(zhǎng),。這種大數(shù)據(jù)環(huán)境為用戶提供了前所未有的信息量，也對(duì)圖書館的服務(wù)模式提出了新的要求,。智慧圖書館通過整合數(shù)字化資源,，包括電子書、學(xué)術(shù)期刊,、多媒體內(nèi)容等,，構(gòu)建了龐大的信息庫(kù)。這些資源的數(shù)字化不僅使用戶能夠遠(yuǎn)程訪問海量文獻(xiàn),，還通過智能化的搜索和檢索系統(tǒng),，使資源獲取和使用變得更加便捷和高效。此外,，智慧圖書館利用AI,，采用自然語(yǔ)言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)等，分析用戶行為和偏好,，為其提供了個(gè)性化的閱讀推薦和學(xué)術(shù)導(dǎo)航,，大幅提升了用戶體驗(yàn)和滿意度。隨著技術(shù)的進(jìn)步,，智慧圖書館不斷推動(dòng)服務(wù)自動(dòng)化和智能化,，不僅提高了圖書館的運(yùn)營(yíng)效率，也為用戶創(chuàng)造了更便捷的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境,。用大數(shù)據(jù)分析,、數(shù)據(jù)清洗技術(shù)和工具對(duì)情景信 息進(jìn)行清洗、過濾,、推理和轉(zhuǎn)換,，去除冗余數(shù) 據(jù)。

在知識(shí)管理方面,，人們借助大模型可以使用內(nèi)容自動(dòng)生成,、語(yǔ)義理解、文件分析等知識(shí)管理功能,，還可以通過智能體高效管理海量文本,、自動(dòng)篩選信息,、提煉知識(shí)等［14］。在知識(shí)創(chuàng)新方面,，人工智能因擁有類人智慧而具備深層次理解和推理能力,，其參與知識(shí)生產(chǎn)與流動(dòng)將成為常態(tài)。算法,、復(fù)雜神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、自然語(yǔ)義處理、聯(lián)結(jié),、模糊,、近似性、概率等構(gòu)成人工智能參與知識(shí)生產(chǎn)的基本邏輯［15］,。智慧閱讀向超級(jí)閱讀的躍遷,，不僅是技術(shù)層面的深度改造，還是閱讀價(jià)值的延伸與再造,。超級(jí)閱讀將有效推進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)和流動(dòng)模式升級(jí),、社會(huì)關(guān)系變革，**人類文明邁入下一個(gè)階段,。在支架式閱讀模式中,，提問被認(rèn)為是 有效的閱讀支架和認(rèn)知成果；智能化科研學(xué)術(shù)助手口碑推薦

高水平的問題引發(fā)讀者的深入思考,，有助于發(fā)展“批判性思維” 或“更高層次的思維” ,。哪些科研學(xué)術(shù)助手承諾守信

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境與工具便利了大學(xué)生的閱讀資源獲取和豐富閱讀體驗(yàn)，但如何提升深度閱讀理解能力仍是亟待解決的問題,。文章基于生成式學(xué)習(xí)理論和人機(jī)協(xié)同理論,，提出促進(jìn)深度理解與知識(shí)生成的智慧閱讀模式，深度植入自主提問策略和游戲化學(xué)習(xí)策略,，通過教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證模式的有效性,。結(jié)果表明：大學(xué)生在智慧閱讀情境下普遍表現(xiàn)出深度理解反思能力不足，而自主提問能夠***增強(qiáng)大學(xué)生的數(shù)字閱讀動(dòng)機(jī)和投入,，提升閱讀理解能力,；貫穿閱讀前、中,、后全過程的智慧閱讀模式利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同的交互式閱讀和協(xié)作式閱讀,，促進(jìn)對(duì)閱讀內(nèi)容的深度加工和理解生成。該模式對(duì)培養(yǎng)具備深度閱讀理解能力與批判性思維的智慧讀者具有指導(dǎo)意義,。哪些科研學(xué)術(shù)助手承諾守信