建立激勵機(jī)制可以激發(fā)智慧館員的學(xué)習(xí)熱情和主動性,，這包括為參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的館員報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用,，以及對學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的館員進(jìn)行評選和表彰。在培訓(xùn)內(nèi)容上,，不僅要涵蓋圖書情報(bào)的專業(yè)知識與技能,，還要重視培養(yǎng)專業(yè)精神和職業(yè)道德。培訓(xùn)方式應(yīng)根據(jù)每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點(diǎn)進(jìn)行個性化定制,，以適應(yīng)不同館員的特點(diǎn),，同時結(jié)合工作崗位的具體需求，制訂有針對性的繼續(xù)教育計(jì)劃,，以實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)成果,。高職院校需要將智慧圖書館的建設(shè)放在重要位置，制定長期規(guī)劃,，并建立一個科學(xué)合理的培訓(xùn)體系,。在人才引進(jìn)方面，應(yīng)特別注重吸引具有博士學(xué)位和高級職稱的專業(yè)人員,，他們的加入對于智慧圖書館的發(fā)展至關(guān)重要,，可以參照引進(jìn)教師的待遇標(biāo)準(zhǔn)，以確保能夠吸引和留住這些高水平的專業(yè)人才,。智慧導(dǎo)讀可以讓讀者更加深入地了解作者的思想和觀點(diǎn),。上海信息智慧導(dǎo)讀

智慧導(dǎo)讀面向數(shù)智技術(shù)賦能多源異構(gòu)數(shù)據(jù)資源有效融合、數(shù)智業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)智慧數(shù)據(jù)高效流轉(zhuǎn)的需求,，遵循業(yè)務(wù)流程化,、業(yè)務(wù)智能化思想，分?jǐn)?shù)智技術(shù)賦能模塊,、智慧數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)模塊構(gòu)建業(yè)務(wù)層。其中，數(shù)智技術(shù)賦能模塊迭代以大數(shù)據(jù),、人工智能為**的數(shù)智技術(shù)體系,，按照數(shù)智服務(wù)的技術(shù)需要以技術(shù)簇為基座劃分泛在感知、數(shù)據(jù)管理,、情報(bào)服務(wù)技術(shù)簇,，深度賦能以智慧數(shù)據(jù)流以及融合智慧數(shù)據(jù)的數(shù)智服務(wù)，提供聚焦圖書館生態(tài)協(xié)同應(yīng)用場景的數(shù)據(jù)資源價值挖掘,、流通轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新服務(wù)等能力。四川智慧導(dǎo)讀標(biāo)志將更多的學(xué)科專業(yè)知識融匯起來,，對潛在的相關(guān)知識進(jìn)行有效整合,，切實(shí)提升圖書館館藏資源價值。

在智慧閱讀三元協(xié)同系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,，信息通信技術(shù),、數(shù)字閱讀平臺和讀者是智慧閱讀的三要素。數(shù)字閱讀平臺在信息通信技術(shù)的基礎(chǔ)上為讀者提供閱讀內(nèi)容和服務(wù),，讀者在注冊和使用數(shù)字閱讀工具的過程中留下個人的,、人機(jī)交互的、社交互動的信息與行為記錄,，這些信息與行為記錄被數(shù)字閱讀平臺收集,、整理、加工,，再反饋給信息通信技術(shù)的操作者,。信息通信技術(shù)的操作者在平臺的價值和規(guī)則框架下，通過人機(jī)協(xié)同的方式對讀者信息與行為記錄進(jìn)行加工,，在平臺的監(jiān)制下提供產(chǎn)品和服務(wù),。作為一種理想狀態(tài)的智慧閱讀，其應(yīng)然狀態(tài)是數(shù)字的（指處理過程是數(shù)字的,，唯有數(shù)字化才可計(jì)算,，才能提供快速及時反應(yīng)；**終產(chǎn)品既可以是虛擬的,，又可以是實(shí)體的）,、個性的、情境的,、可持續(xù)的,、***的、對個體和全人類具有福祉效應(yīng)的,。

在數(shù)智時代,，圖書館的角色及其功能發(fā)生了翻天覆地的變化,，從原有的靜態(tài)服務(wù)模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)且富有互動性的智慧服務(wù)體系，這種轉(zhuǎn)變徹底改變了圖書館在公共生活與學(xué)術(shù)領(lǐng)域的地位,。本文將從數(shù)智時代圖書館智慧服務(wù)體系的必要性入手,，深入分析其在提升信息獲取便利性、加強(qiáng)知識傳播和增強(qiáng)用戶互動與體驗(yàn)方面的重要作用,，并進(jìn)一步探討支持圖書館服務(wù)現(xiàn)代化的基本原則與具體路徑,，以期為圖書館界提供一種前瞻性的視角，助力其有效利用新興技術(shù),，推動圖書館服務(wù)朝著更智能化,、個性化及可持續(xù)化的方向發(fā)展，從而更好地滿足現(xiàn)代社會的需求,。智慧導(dǎo)讀是一種基于人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的閱讀輔助工具,，旨在提供個性化、智能化的閱讀推薦和導(dǎo)讀服務(wù),。

智慧指迅速,、靈活、正確地理解事物和解決問題的能力［1］,。與它對應(yīng)的英文smart作為形容詞時,，意指擁有高級的腦力和審美；應(yīng)用在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域（如smartphone,、smartcard）,，指使用內(nèi)置微處理器進(jìn)行自動操作、處理數(shù)據(jù)或?qū)崿F(xiàn)更強(qiáng)的通用性,。法語sagesse承襲古希臘語σοφ?α（sophia）的倫理指向,，側(cè)重“對事物的正確認(rèn)識和公正感受”。智慧在不同文化中的共同特征揭示：智慧是認(rèn)知和價值的雙重判斷,。閱讀是出版學(xué)和圖書館學(xué)的**研究對象,，其定義存在學(xué)科分野：出版學(xué)強(qiáng)調(diào)信息的提取和加工，定義為“讀者從讀物中獲取信息并進(jìn)行加工,，產(chǎn)生理解與情感效應(yīng)的精神活動”［2］,；圖書館學(xué)強(qiáng)調(diào)其社會建構(gòu)功能，定義為“一種從書面語言和其他書面符號中獲得意義的社會行為,、實(shí)踐過程和心理過程,，它能提高人們的社會文化素質(zhì)，加強(qiáng)社會意識,，促進(jìn)思想交流,，是一項(xiàng)促進(jìn)社會健康發(fā)展的重要人類活動”［3］可見，智慧和閱讀共享信息處理,、意義生成和行,。為調(diào)節(jié)的意涵,，且都承載一定的倫理價值指向。所以需要對用戶閱讀行為信息和知識進(jìn)行組織,，針對科技文獻(xiàn)資源使用和組織,。上海信息智慧導(dǎo)讀

科技文獻(xiàn)用戶的知識需求不斷細(xì)化和要求不斷提高，傳統(tǒng)科技文獻(xiàn)資源組織方式難以滿足要求,。上海信息智慧導(dǎo)讀

隨著智慧社會的發(fā)展，高職院校圖書館也迎來了發(fā)展的新高峰,。智慧圖書館的智慧館員的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德決定了高職院校圖書館服務(wù)的質(zhì)量與成效,，直接影響著智慧圖書館的發(fā)展水平。在智慧圖書館建設(shè)中,，館員隊(duì)伍的培養(yǎng)要求更高,、難度更大、更為復(fù)雜,。培養(yǎng)大量智慧館員隊(duì)伍是當(dāng)前和今后高職院校圖書館發(fā)展工作任務(wù),。加強(qiáng)智慧圖書館背景下高職院校圖書館館員的建設(shè)也是圖書館轉(zhuǎn)型的必然要求，應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)智慧圖書館發(fā)展的館員隊(duì)伍,，跟上智慧社會的步伐,，從而提升高職院校圖書館智慧服務(wù)的能力，滿足高職院校和社會的需要,。上海信息智慧導(dǎo)讀