2.融合性為適應(yīng)智慧教室,、未來課堂等新型授課方式,，將多媒體中控,、錄播,、互動(dòng),、分組教學(xué)等系統(tǒng)融合成一臺(tái)設(shè)備,，規(guī)避系統(tǒng)集成方案因設(shè)備繁復(fù)導(dǎo)致的故障隱患,，為智慧教室的常態(tài)化使用提供了先決條件,。3.簡(jiǎn)易化借鑒智能手機(jī)的易操作特點(diǎn)，教師只需像使用手機(jī)一樣點(diǎn)擊觸控屏,，便可使用教室內(nèi)的各種軟硬件設(shè)備,，開展信息化教學(xué)，真正地將教師從復(fù)雜的設(shè)備操作中解放出來,。4.前瞻性采用軟硬件一體化,、模塊化設(shè)計(jì)，初期可進(jìn)行基礎(chǔ)模塊部署,，在未來可無縫擴(kuò)展其它模塊,，無需額外購買其他設(shè)備，統(tǒng)一規(guī)劃,，分步建設(shè),。顯示兩堂課的課堂平均參與度進(jìn)行對(duì)比；松江區(qū)定制智慧校園設(shè)備費(fèi)用

智慧學(xué)習(xí)教師資源：用戶查看瀏覽平臺(tái)的所有教學(xué)資源,，根據(jù)不同的學(xué)段,、年級(jí)、科目篩選教學(xué)資源,，查看,、下載資源，可對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行下載,、收藏,、分享、評(píng)分等功能,。產(chǎn)品圖片校園直播：可以觀看正在直播的課程,，也可以查看即將開始的直播時(shí)間，用戶可以在直播間的討論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)交流,，記錄筆記,，而且管理員可以對(duì)觀看用戶進(jìn)行禁言、解禁操作,。可以實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué),、互動(dòng)評(píng)價(jià),、直播筆記記錄,、直播彈幕、二維碼分享,。校園公開課：用戶查看瀏覽平臺(tái)所有公開課程,，并實(shí)現(xiàn)觀看用戶之間、與課程老師的互動(dòng)交流,，可對(duì)公開課進(jìn)行收藏,、分享、筆記,、評(píng)分,、評(píng)論等功能。教師可以上傳教學(xué)視頻并制作微課,、看點(diǎn)標(biāo)注,、邊看邊測(cè)、編輯片頭片尾,、添加附件,、視頻整合等。浦東新區(qū)購買智慧校園設(shè)備商家移動(dòng)門戶除了支持APP客戶端外,，還需要支持微信,、QQ、釘釘?shù)戎髁餍@即時(shí)通訊平臺(tái)的多門戶版本,。

（4）微應(yīng)用中心從微門戶的應(yīng)用中心里,，可以直接看到與自己權(quán)限相匹配的各種校園信息化應(yīng)用系統(tǒng)，應(yīng)用首頁里顯示的學(xué)校推薦和我關(guān)注的應(yīng)用,，校園微應(yīng)用可以由管理后臺(tái)依據(jù)權(quán)限上架,，也可以通過應(yīng)用商店通過管理員審核后上架。（5）通訊錄使用者可以依據(jù)后臺(tái)賦予的權(quán)限,，查看用戶所在組織的人員信息,，電話號(hào)碼或其他信息，或者學(xué)校公布的組織架構(gòu)信息,，成為學(xué)校的人員信息查詢與即時(shí)通訊入口,。（6）應(yīng)用整合應(yīng)用整合在于將學(xué)校的辦公、教學(xué),、科研,、管理等應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行認(rèn)證整合、數(shù)據(jù)整合以及消息整合,，使其全部都能夠有效順暢地圍繞著“微門戶”進(jìn)行擴(kuò)展,，能夠在保護(hù)學(xué)校已有資源的前提下，實(shí)現(xiàn)校園信息化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

（2）開發(fā)平臺(tái)的選擇,。2013年前開發(fā)平臺(tái)種類繁多,，通過比較，本系統(tǒng)采用深圳中視典數(shù)字科技有限公司**開發(fā)的一款三維虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)--VR-Platform（簡(jiǎn)稱VRP）三維互動(dòng)仿真平臺(tái),。該軟件特點(diǎn)是可同時(shí)支持多個(gè)max 版本的安裝與使用,，支持適時(shí)導(dǎo)航圖顯示、視角切換功能,，能模擬高效高精度物理碰撞,，支持自動(dòng)漫游、手動(dòng)漫游,，可自定義漫游軌跡,，可使用行走相機(jī)、飛行相機(jī),、繞物旋轉(zhuǎn)相機(jī)等相機(jī),，可提供完善的SDK 接口。該軟件適用性強(qiáng),、操作簡(jiǎn)單,、功能強(qiáng)大、高度可視化,，真正做到了管理意義上的所見即所得,。兩節(jié)課教學(xué)模型，包括：練習(xí)型,、混合型,、對(duì)話型、講授型,，分析教師和學(xué)生行為以及行為轉(zhuǎn)化率對(duì)比,；

1.解放教師，育人為本,。智慧教室終端將手機(jī)的操作習(xí)慣課堂化,，以易用性促進(jìn)廣大師生將信息化設(shè)備真正應(yīng)用到教學(xué)中來。教師集中精力培養(yǎng)學(xué)生,，課堂互動(dòng)性增強(qiáng),，學(xué)生的參與度提高。2.應(yīng)用驅(qū)動(dòng),，融合創(chuàng)新,。通過師生在教學(xué)中的逐步增量應(yīng)用，促進(jìn)智慧教室使用習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)學(xué)校教室信息化設(shè)備的通用性提升,，打破信息化教室都是**教室的局面,，促使學(xué)校的每一間教室都建成為智慧教室，實(shí)現(xiàn)智慧教室“課堂用,、經(jīng)常用,，普遍用”的基本目標(biāo)。包括各類型傳感器構(gòu)成的傳感器網(wǎng)絡(luò),、各類型智能硬件構(gòu)成的校園信息化設(shè)施設(shè)備、數(shù)據(jù)庫與服務(wù)器等,。普陀區(qū)品牌智慧校園設(shè)備設(shè)計(jì)

支撐平臺(tái)單元包括統(tǒng)一身份認(rèn)證,、權(quán)限管理、菜單管理和接口服務(wù)等功能模塊,；松江區(qū)定制智慧校園設(shè)備費(fèi)用

（5）智能性個(gè)***主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面:不同的角色匹配不同風(fēng)格的用戶界面,、不同的角色匹配不同的應(yīng)用功能以及不同的角色可以進(jìn)行需求功能的定制開發(fā)。（1）移動(dòng)門戶移動(dòng)平臺(tái)全稱移動(dòng)校園應(yīng)用平臺(tái),，能夠無縫接入數(shù)字校園統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)及大數(shù)據(jù)中心,，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證及數(shù)據(jù)交換。它將承載著學(xué)校傳統(tǒng)數(shù)字化校園的應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)通過主流移動(dòng)終端操作系統(tǒng)（iOS,、Andriod等）獲取信息化校園相關(guān)信息、個(gè)人信息及完成主要業(yè)務(wù)操作,。其所包括的移動(dòng)應(yīng)用絕不僅是業(yè)務(wù)應(yīng)用的簡(jiǎn)單移動(dòng)終端移植,，而且所集成的功能模塊都是**，可以很好的模塊化管理和擴(kuò)展,?！?**的移動(dòng)門戶除了支持APP客戶端外，還需要支持微信,、QQ,、釘釘?shù)戎髁餍@即時(shí)通訊平臺(tái)的多門戶版本。松江區(qū)定制智慧校園設(shè)備費(fèi)用

上海橙旺智能科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中,，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取,，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),，在上海市等地區(qū)的辦公,、文教中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅,，但不會(huì)讓我們止步,，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境,，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取的無限潛力， 橙旺供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去,，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足,，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，要不畏困難，激流勇進(jìn),，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家,，共同走向輝煌回來！