高三復(fù)讀怎樣改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,？1,、學(xué)會(huì)放棄,。這個(gè)放棄指的是放棄不對(duì)的學(xué)習(xí)方法,，以及讓你感覺(jué)有些不對(duì)勁的教輔書(shū)等,。學(xué)習(xí)并沒(méi)有一個(gè)固定的思維模式,，不需要去跟著做老師或是同學(xué)推薦的方法和習(xí)題,，而是要找到讓自己更舒服的方式,。2,、制定目標(biāo),。制定一個(gè)能夠激勵(lì)自己，又不會(huì)過(guò)高的目標(biāo),。這樣自己就有可以努力的方向，也不會(huì)因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)沒(méi)有達(dá)到而感到氣餒,?？梢约皶r(shí)的調(diào)整心態(tài),，把那些負(fù)面的情緒全都趕走。3,、利用好碎片化時(shí)間。有很多碎片化時(shí)間可能都會(huì)被忽略,，而你如果利用好了這一段碎片化時(shí)間,，例如在公交車(chē)上復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)等,，可能你的復(fù)習(xí)進(jìn)度就會(huì)更快一些。4,、總結(jié)錯(cuò)題,。一直都在說(shuō)，但有很多同學(xué)都不屑于去做,，但其實(shí)總結(jié)錯(cuò)題真的很重要,。總結(jié)錯(cuò)題也有方法,，不需要錯(cuò)題本,，直接在錯(cuò)題旁邊寫(xiě)上哪一步?jīng)]有考慮到，應(yīng)該用什么思路來(lái)解題就可以了,。并且反復(fù)的去做錯(cuò)題,，這樣可以加深印象，理清思路,，然后還可以做到一題多變的思維。 復(fù)讀的時(shí)候，上課的重點(diǎn)就是將支離破碎的知識(shí)點(diǎn)組成網(wǎng)絡(luò)狀的知識(shí)體系,。東川區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)報(bào)名

在了解了補(bǔ)習(xí)生的一些心理特點(diǎn)后,，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。首先,，要幫他們找回自信心,。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵,，而補(bǔ)習(xí)生缺乏的就是自信心，也需要自信心。為了幫他們找回自信心,，只靠思想指導(dǎo)是不夠的,，還必須關(guān)心和熱愛(ài)他們,，這是幫助他們提高成績(jī)的一個(gè)重要前提條件，也是打開(kāi)補(bǔ)習(xí)生心扉的金鑰匙,。補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖,、信任和熱愛(ài)，這是因?yàn)樗麄冃撵`遭受過(guò)巨大的創(chuàng)傷,，精神蒙受過(guò)重大的打擊,，這就需要老師用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去激發(fā)他們的壯志。因此,，對(duì)補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘,，跟他們推心置腹，既做他們的老師,，又做他們的知心朋友,，在潛移默化中用愛(ài)心去影響他們,，讓他們感覺(jué)到生活的美好,，激發(fā)他們生活的信心,。其次，要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)生的優(yōu)點(diǎn),，因人而異,。高考作文補(bǔ)習(xí)咨詢(xún)適當(dāng)?shù)木o張反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

很多高三黨的家庭現(xiàn)在肯定在面臨著專(zhuān)科和復(fù)讀的兩難選擇，其實(shí)兩個(gè)都有各自的優(yōu)點(diǎn),，專(zhuān)科的話可能學(xué)到的更多的手藝,，能盡早地進(jìn)入社會(huì),，融入社會(huì)，可能適應(yīng)社會(huì)的能力更強(qiáng),，但是復(fù)讀也是有另一個(gè)好處的,，復(fù)讀會(huì)有希望上一個(gè)好的大學(xué)，學(xué)歷高,，在以后可能有更多就業(yè)機(jī)會(huì),，學(xué)歷高了，自然有很多工作“找上門(mén)”,，所以都有不一樣的好處,。但是相應(yīng)的壓力可能也是接踵而來(lái)的。專(zhuān)科可能在以后面臨著就業(yè)的壓力,，提前進(jìn)入社會(huì),、了解社會(huì)，其實(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)選擇方式,，但是復(fù)讀可能面臨更多的壓力,，不只需要更加仔細(xì)地學(xué)習(xí)，尋找自己的學(xué)習(xí)方式,，把很多該注意的注意事以及自己的學(xué)習(xí)方法都寫(xiě)出來(lái),，不要因?yàn)橐恍﹦e的瑣事連累了自己的學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí),，比較重要的是通過(guò)科學(xué)的方法,，去激勵(lì)學(xué)生內(nèi)因活躍的運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力使之知難而進(jìn),，迎刃而上,。我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵是做好幾個(gè)引導(dǎo)。首先引導(dǎo)學(xué)生掌握***的學(xué)習(xí)方法,。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。因此，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”,。教學(xué)是比較好的學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦進(jìn)入自己教自己的境地,，學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生飛躍,。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”。利用一切可以利用的時(shí)間向?qū)W生推介其中優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法,。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”,。實(shí)踐是比較好的學(xué)習(xí)途徑。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),。其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在比較好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班上應(yīng)該有明確規(guī)定,，只要走進(jìn)教室,，就必須精神飽滿(mǎn)，情緒穩(wěn)定,，要睡覺(jué)的,，要活動(dòng)的，要發(fā)泄的都到自已應(yīng)該去的地方去,。這樣,，學(xué)生自覺(jué)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成入靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不少學(xué)生思想壓力大,，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。針對(duì)這種情況,，可以教給學(xué)生一些有效的入靜的方法,。三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給自己一年的機(jī)會(huì),，意味著會(huì)有更大的成功,。

復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅來(lái)自學(xué)習(xí)方面的壓力,，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭，父母關(guān)系緊張,，因缺少關(guān)愛(ài)而變得自卑,、情緒低迷，易沖動(dòng),；有的家庭,，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無(wú)人關(guān)注,；還有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子,，嬌縱了孩子自私、任性,、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻,、膽小,、憂郁、人際關(guān)系不良,，以自我為中心,，不能與人合作等,。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問(wèn)題,，老師可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問(wèn)題,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，密切合作，以鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難,，樹(shù)立自信心，只要努力,，在復(fù)讀的一年里一定能獲得成功,。補(bǔ)習(xí)生學(xué)會(huì)了給自己減壓，那么勝利一定屬于你,。五華區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班

如果遇到教材變化,，復(fù)讀生不要有恐懼感。東川區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)報(bào)名

孩子高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí),。確實(shí),，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)特別關(guān)注，尤其是初中,、高中家長(zhǎng),，并不比孩子少關(guān)注多少，作為家長(zhǎng),，雖然說(shuō)不需要像孩子一樣時(shí)時(shí)刻刻都投入到學(xué)習(xí)中去,，也難免緊張的替孩子到處打聽(tīng)打聽(tīng)。很多家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題,，其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，補(bǔ)習(xí)班是要看具體情況的，從整體情況來(lái)看,，補(bǔ)習(xí)班可以對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，進(jìn)行強(qiáng)化和突出，但是,，補(bǔ)習(xí)班如果報(bào)的不合適,，也會(huì)給孩子帶來(lái)巨大壓力，取得適得其反的效果,，家長(zhǎng)也不能掉以輕心,。老師不提倡每個(gè)人不看實(shí)際情況一窩蜂的去報(bào)班，但是從初中到高中,，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上也確實(shí)跨上了新臺(tái)階,，壓力和難度也都相繼加大,。很多學(xué)生需要格外的當(dāng)心和注意，學(xué)習(xí)除了要有計(jì)劃以外,，還要掌握技巧和方法,，這樣才能在三年的長(zhǎng)跑中取得理想的成績(jī)。東川區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)報(bào)名