家長要降低期望值,，寧愿低些也不要太高，壓力寧愿小些也不要過大,。過高的期望會造成家長心態(tài)的失衡,，會給學生施加不當壓力。怒其不爭,，可能會造成學生的退縮逃避,；責怪埋怨，可能會造成學生的心理逆反,；高分要求,，可能會使學生望而生畏；學習施壓,，可能會使學生無所適從,。特別提醒家長，要保持正常的期望心理,，接受學生現實表現和現有能力,，合理施教：變怒其不爭為激勵促進；變責怪埋怨為冷靜勸導,；變高分要求為適當指標,；變學習施壓為放松調節(jié)。學習沒有訣竅,、沒有捷徑,，考試更不能猜題押題，學習需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學習的精神,。東川區(qū)高考補習學校

常言道“不如意事常八九,，可與語人無二三”，人漫長的一生中很少有一直順遂的時候,，每個人都會經歷痛苦,，大多時候這種痛苦是無法被人分擔的。把高考復習中遇到的“學習低谷期”當成人生中遇到的一次小逆境,，調整在逆境中的心態(tài),，當你度過這個低谷期再回頭看時一定會感謝當時沒有放棄的自己，因為度過了低谷期后的每天都是上升期,。高考是一場智力與體力的較量,，每個人都會有想放棄的時候，當你想放棄的時候想想已經付出的辛苦,，堅持就是勝利,！盤龍區(qū)高考文科補習學校報名參加高考復讀，主要就是來聽教師講課的,。

幾乎所有的復讀生都是應屆時沒有好好把握自己的,，一旦精神上松懈,，意志遠離堅定、執(zhí)著,，學習狀態(tài)就會被打回原形,，狀態(tài)不行，幅度效果就不會好到哪里去,。于是,，復讀能否取得好的成績，除了以上兩個比較客觀的因素,，自身的精神意志和心態(tài)才是決定性的,，畢竟勤能補拙，效率低也可以用苦學來彌補,，但當你自我放松,、自我放棄，依舊玩起了游戲,，刷起了抖音,，就算你天賦滿滿，高考考也不會給你想要的成績,。對于大多數學生的復讀意愿,，我都是很支持的，畢竟拼搏一年改變一生,，讓人生在更高七點開始,，但是對那些由于個人因素，沒有取得理想復讀效果的同學,，也深表惋惜,，那么，高三班主任：復讀一年能不能大幅提高成績,，關鍵看以上這3個方面,。

    進入高三之后，有兩種情況比較常見,，需要我們警惕,。一是完全不緊張，無法進入狀態(tài),，導致學習效率低下，學習成績下降或處于低迷狀態(tài),；二是壓力過大,，總是擔心結果，但是沒有行動就無法靜下心來學習,，總是被實際和想象的結果所困擾,，結果也在下降,。當高考臨近時，這兩種情況的學生都會嚴重失去信心,，甚至產生心理恐懼,。我們現在比較好的心態(tài)是什么？也就是“不求收獲,，但求努力”,。總是緊張擔心結果是沒有意義的,，因為虛幻的假設完全可以靠我們自己的努力去改變,。我們只需要全身心投入到過程中，好的結果自然會自然到來,。在生活的過程中,，在實際操作中，我們要分解目標,，為自己設計一個發(fā)展的階梯,，一步一步完成本該完成的任務。這樣,，高三就要“活在當下”,，走好每一步，也就是認真對待每一個月,、每一周,，認真做好每一節(jié)課，認真做好每一道題,，認真對待每一次考試,。 補習生的高考目標其實就是補習生拼搏的比較大動力：有這個目標，他們就有學習的動力,。

復讀學生存在的一個普遍問題是,，“放不開”，在創(chuàng)新學習方面不如應屆生,。這是由于一些同學感覺高中所有的知識都已經學過,，有了一種“先入為主”的感覺，這樣反而束縛了他們學習上的創(chuàng)新,。比如高三使用過的書和筆記本留有很多標記,，它會令知識更容易掌握和感到親切，但是也會對發(fā)掘新的東西產生障礙,。復讀生不要滿足于高三掌握過的內容,，要以開拓精神來更寬廣、更深層次地學習,。要重視課堂聽講,、記筆記,。聽講是學習規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。在聽講的同時要注意思考,，要縱向思維,，也要橫向思維，多方面聯系起來分析,，必定會加深理解,。還要做好筆記，因為筆記是收集整理知識的比較好方法,，這對提高學習效率十分重要,。建議復讀生在上課的時候不光要記筆記，更重要的是養(yǎng)成“參與課堂”的習慣,，多去領會老師的思路,。五華區(qū)復讀補習學費

復讀的時候，上課的重點是將支離破碎的知識點組成網絡狀的知識體系,。東川區(qū)高考補習學校

仔細分析高考成績,，看能否找到有力增分點幅度的出發(fā)點是今年的高考成績，這是毋庸置疑的,，但是很多考生只不夠重視單科成績狀況,，草率做出是否復讀的決定。假如你總分335分,，比較低,，主要是數學40分，理綜124分,，由此認為自己實在太差勁,，補習也不會有什么效果，由此放棄復讀,；另一個考生總分420分,，其中語文80分，英語90分,，認定自己復讀空間還非常大,，目標是明年上一本。實際上這兩種成績分析均存在誤區(qū),，前者理科提分空間巨大,，雖然現在成績很低，但是將來可以進步很大,；后者語文,、英語屬于學習周期很長科目，復讀一年效果不明顯,。由此,，是否復讀首先要看有沒有增分點，可能的增分幅度有多大,。東川區(qū)高考補習學校

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