心理低谷期,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，自己無法找到方法去釋放消極的情緒,，進(jìn)而形成的心理低谷與情緒失落,。很多家長認(rèn)為，情緒上的壓力就算沒有得到很好的調(diào)節(jié),，也不會影響生活與學(xué)習(xí),。其實(shí)不然。這些行為,，會嚴(yán)重打擊學(xué)生自信心,。如果12月沒有得到良好的利用，那么會對接下來的考試造成極大的影響,。幾乎每個(gè)學(xué)生都有遇到過心理低谷期的情況,。但對待這種情況，大部分學(xué)生采取了不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。有的學(xué)生過分緊張,，由緊張帶來的焦慮與自責(zé)，不僅打亂學(xué)習(xí)進(jìn)度與思路,，而且產(chǎn)生不知如何進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的情況,；有的學(xué)生毫不在意，放棄學(xué)習(xí)的打算,，甚至不把學(xué)習(xí)當(dāng)做每天生活中的任務(wù),。而這兩種行為是典型的沒有察覺到自己陷入到了心理低谷期。大部分的學(xué)生只是認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了瓶頸,，其實(shí)完全沒有察覺到自己陷入了心理低谷期,。 孩子要做出復(fù)讀的決定也是非常不容易的。官渡區(qū)高考化學(xué)補(bǔ)習(xí)報(bào)名

高考失利了,，但是“失敗是成功之母”,，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢，一,，參加過一次高考,，對高考過程有過親身的體驗(yàn)，在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn),；二,，復(fù)讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度,，復(fù)讀過程就是再積累,、再提升的過程，是再鞏固,、再落實(shí)的過程,，是查缺補(bǔ)漏的過程，特別是文科的同學(xué),，有了這個(gè)再積累,、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明,。三,，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神,。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源,，還可以提升復(fù)讀生的信心。呈貢區(qū)高考理科補(bǔ)習(xí)咨詢學(xué)生的學(xué)習(xí),，比較重要的是通過科學(xué)的方法,。

    在了解了補(bǔ)習(xí)生的一些心理特點(diǎn)后，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn),。首先,，要幫他們找回自信心。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵,，而補(bǔ)習(xí)生缺乏的就是自信心，也需要自信心,。為了幫他們找回自信心,，只靠思想指導(dǎo)是不夠的，還必須關(guān)心和熱愛他們,，這是幫助他們提高成績的一個(gè)重要前提條件,，也是打開補(bǔ)習(xí)生心扉的金鑰匙。補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖,、信任和熱愛,，這是因?yàn)樗麄冃撵`遭受過巨大的創(chuàng)傷，精神蒙受過重大的打擊,，這就需要老師用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去激發(fā)他們的壯志。因此,，對補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘,，跟他們推心置腹，既做他們的老師，又做他們的知心朋友,，在潛移默化中用愛心去影響他們,，讓他們感覺到生活的美好，激發(fā)他們生活的信心,。其次,，要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)生的優(yōu)點(diǎn)，因人而異,。

    導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,，而且由于環(huán)境、性格,、性別等方面的差異,，每個(gè)學(xué)生對同一問題可能會做出不同的反應(yīng)。對于這一切,，一方面,，家長和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止，窺測其內(nèi)心深處的變化,；另一方面通過與他交談,，打開學(xué)生心靈的窗戶，使他們愿意傾訴真情,。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼,、嘴、額的動(dòng)作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化,。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們再根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教,、"對癥下藥",。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重,、理解和信任,，了解他們的真實(shí)思想；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn),，以他們樂于接受的方式,，"對癥下藥"，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo),，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上,，使他們盡快走出高考失誤后心理誤區(qū)。 學(xué)習(xí)沒有訣竅,、沒有捷徑,，考試更不能猜題押題,，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。

對于一個(gè)補(bǔ)習(xí)生來講,，當(dāng)你踏入補(bǔ)習(xí)班的那一刻,，你必須明確，你面對的將是一個(gè)個(gè)全新的面孔,。在這個(gè)方面,，補(bǔ)習(xí)生尤其要有心理準(zhǔn)備的就是每一科的科任老師。這些老師同你在高中三年遇到的那些熟悉的面孔會大不一樣,。尤其不一樣的是,，這些老師的講課風(fēng)格、復(fù)習(xí)理念,、解題方略可能會同你在高三時(shí)聽到的,、看到的大相徑庭。面對這種差異,，你是頑固地抗拒呢,？還是選擇接受，并取長補(bǔ)短呢,？我想,，明智的答案就是接受，并在接受中不斷地去調(diào)整自己,、改變自己,，使自己的學(xué)習(xí)一步步地更接近自己、適合自己,，使自己的學(xué)習(xí)更加合理,、更加有效，甚至高效,。補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖,、信任和熱愛。盤龍區(qū)復(fù)讀補(bǔ)習(xí)哪家好

復(fù)讀的過程中,，可能還要付出比應(yīng)屆生更大的努力、更多的精力才有可能在高考中獲勝,。官渡區(qū)高考化學(xué)補(bǔ)習(xí)報(bào)名

    高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng),。有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求,，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡,。建議不要給學(xué)生亂補(bǔ)課,，外邊的補(bǔ)課班沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)效益不高，師生不熟悉,，溝通比較困難,。事實(shí)上，在外邊打旗號的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、對高考有深入研究的人,，因?yàn)檠a(bǔ)課班太多了。什么都沒有比認(rèn)真上好每一節(jié)課重要!常與孩子溝通,，切忌嘮叨,，和老師保持良好溝通每一位家長都要找時(shí)間和孩子溝通，但不要嘮叨,，特別是住校生,，家長更要和學(xué)生多溝通，比較好晚自習(xí)結(jié)束后利用電話聊幾句,，要讓孩子感覺到并不孤單,，這樣的交流能給學(xué)生在艱苦的高三帶來無比的溫暖和強(qiáng)大的動(dòng)力。 官渡區(qū)高考化學(xué)補(bǔ)習(xí)報(bào)名

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校致力于教育培訓(xùn),，是一家其他型的公司,。公司業(yè)務(wù)分為高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí),，三校生補(bǔ)習(xí)等,，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù),。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力,，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范,，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展,。云南師大附中老協(xié)秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮,、創(chuàng)意為先,、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營理念，全力打造公司的重點(diǎn)競爭力,。