藏族的賽牦牛,；苗族的蕩秋千、劃龍舟,；壯族由青年男女表達(dá)愛情轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)抗性比賽項(xiàng)目的“投繡球”,；朝鮮族的跳板；滿族的滑冰,；侗族的騎木馬(踩高腳)；瑤族的打陀螺,；高山族的放風(fēng)箏,；柯爾克孜族的“追姑娘”,；布朗族的藤球等等。而龍舟競渡,、風(fēng)箏,、秧歌、圍棋,、氣功,、太極拳等，則是漢族與少數(shù)民族都共同喜愛的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,。龍是中華民族的象征,。仿龍?jiān)煨危札埲∶凝堉?，是中國各族人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)中一個(gè)獨(dú)具民族風(fēng)格的創(chuàng)造,。龍舟競渡具有濃厚的娛樂性和激烈的競爭性，在南方的水鄉(xiāng)地區(qū),，更有***的**基礎(chǔ),。進(jìn)入19世紀(jì)，一方面是德國形成了新的體操體系,，并傳播于歐美各國,；鐘樓區(qū)在線體育類培訓(xùn)咨詢

。到19世紀(jì),，世界上教育發(fā)達(dá)國家都普遍使用了“體育”一詞,。而我國由于閉關(guān)自守，直到19世紀(jì)中葉,，德國和瑞典的體操傳入中國,，隨后清**在興辦的“洋學(xué)堂” 中設(shè)置了“體操課”。1902年左右,，一些在日本留學(xué)的學(xué)生從日本傳來了“體育”這一術(shù)語,。隨著西方文化不斷涌入我國，學(xué)校體育的內(nèi)容也從單一的體操向多元化發(fā)展,，課堂上出現(xiàn)了籃球,、田徑、足球等,。許多有識(shí)之士提出不能把學(xué)校體育課稱體操課了,，必須理清概念層次。1923年,，在《中小學(xué)課程綱要草案》中,，正式把“體操課”改為“體育課”。 [2]無錫特色服務(wù)體育類培訓(xùn)服務(wù)保證”在1905年《湖南蒙養(yǎng)院教課說略》上也提到：“體育功夫，體操發(fā)達(dá)其表,，樂歌發(fā)達(dá)其里,。

在中國宏觀經(jīng)濟(jì)向好的大環(huán)境下，隨著居民人均收入的提高,，休閑時(shí)間的增加,，體育消費(fèi)升級(jí)以及《加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)意見》的出臺(tái)，相信中國體育產(chǎn)業(yè)將迎來黃金發(fā)展階段,。數(shù)據(jù)顯示,，經(jīng)過20 多年的市場化嘗試，中國體育產(chǎn)業(yè)規(guī)?；M(jìn)程實(shí)現(xiàn)了較快的發(fā)展,。2011年，體育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出繁榮的發(fā)展景象,，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)贊助總收入達(dá)12.27億元人民幣,；意大利超級(jí)杯吸引了近8萬人涌入“鳥巢”，單是門票收益就超過億元,。整個(gè)古代社會(huì),，雖然可以找到我們稱之為“體育活動(dòng)”的影子，但并沒有出現(xiàn)“體育”這一概念,。

在任何情況下,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高健康水平都是重要和首要的功能,，體育課程實(shí)施應(yīng)該牢牢抓住“強(qiáng)身健體”這一本質(zhì)目標(biāo),。因?yàn)椋挥芯o緊抓住“強(qiáng)身健體”這一本質(zhì)目標(biāo),，通過體育教學(xué)活動(dòng),，教會(huì)學(xué)生通過體育增進(jìn)健康的這種能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),、習(xí)慣和能力,，才有可能達(dá)成“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康”的目標(biāo),。從二者之問的關(guān)系來看,，培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力本身就是為了“健康***”目的的實(shí)現(xiàn),，二者之間是相輔相成的關(guān)系,。遠(yuǎn)在公元前700多年的古希臘時(shí)代，就出現(xiàn)了賽跑,、投擲,、角力等項(xiàng)目,，發(fā)展至今已有數(shù)百種之多。

另外,，在注重學(xué)生生理負(fù)荷起伏變化的同時(shí),，還要注重心理活動(dòng)起伏變化的規(guī)律。在體育教學(xué)中,，學(xué)生的身心同時(shí)參加活動(dòng)。在反復(fù)的動(dòng)作和休息交替的過程中,，學(xué)生的生理機(jī)能變化有一般的規(guī)律,；當(dāng)進(jìn)行練習(xí)時(shí)，生理機(jī)能開始變化,，生理機(jī)能水平開始上升,；達(dá)到一定水平后，保持一定時(shí)間,，然后再開始下降,。在一定范圍內(nèi)，由于練習(xí)與休息進(jìn)行合理的交替,，所以學(xué)生的生理機(jī)能變化呈現(xiàn)出一種波浪式的曲線,。與此相適應(yīng)的，學(xué)生的心理活動(dòng)（主要指思維,、情緒,、注意、意志）也呈現(xiàn)出高低起伏的曲線圖像,。這種生理,、心理負(fù)荷波浪式的曲線變化規(guī)律，體現(xiàn)了體育教學(xué)鮮明的節(jié)奏性和身心的和諧,、統(tǒng)一性,。古希臘的哲學(xué)家，如蘇格拉底,、柏拉圖,、亞里士多德等，他們的著作中都有很多關(guān)于體育的論述,。無錫特色服務(wù)體育類培訓(xùn)服務(wù)保證

體育雖然有悠久的歷史,，但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚。鐘樓區(qū)在線體育類培訓(xùn)咨詢

“強(qiáng)身健體”是體育本質(zhì)的功能,。體育以身體運(yùn)動(dòng)為基本表現(xiàn)形式,，通過科學(xué)組合的身體鍛煉給予各***、系統(tǒng)以一定量和強(qiáng)度的刺激,，促進(jìn)身體在形態(tài)結(jié)構(gòu),、生理機(jī)能等方面發(fā)展一系列適應(yīng)性反應(yīng)和趨優(yōu)變化,，從而增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康,。教育功能是體育**基本的社會(huì)功能,，其作用的***性而言，它對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響,，是體育的其他社會(huì)功能無法比擬的,，所以，人們都高度重視體育在教育中的作用,。教學(xué)體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程,。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí),、技術(shù)與技能,，有效地發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)其體質(zhì),，培養(yǎng)其道德意志品質(zhì),。它是學(xué)校體育工作的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一,。鐘樓區(qū)在線體育類培訓(xùn)咨詢

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