娛樂體育是指在余暇時間或特定時間所進(jìn)行的一種以娛悅身心為目的的體育活動,。具有業(yè)余性,、消遣性,、文娛性等特點(diǎn),。內(nèi)容一般有球類游戲,、活動性游戲、旅游,、棋類以及傳統(tǒng)民族體育活動等,。按活動的組織方式可分為個人的,、家庭的和集體的；按活動條件可分為室內(nèi)的,、室外的,；按競爭性可分為競賽性的和非競賽性的；按經(jīng)營方式可分為商業(yè)性的和非商業(yè)性的,；按參加活動的方式可分為觀賞性活動和運(yùn)動性活動,。開展娛樂性體育活動，有益于身心健康,，陶冶情操,，培養(yǎng)高尚品格。娛樂體育是指在余暇時間或特定時間所進(jìn)行的一種以娛悅身心為目的的體育活動,。新北區(qū)一對一體育類培訓(xùn)銷售電話

體育運(yùn)動自古代奧運(yùn)會時期發(fā)展至今,，其組織性和相關(guān)規(guī)則不斷得到加強(qiáng)。工業(yè)化使得在發(fā)達(dá)及發(fā)展中國家的居民有了更多的閑暇時間,，這讓他們可以參加并觀看觀賞性體育運(yùn)動,，體育運(yùn)動曾參與人數(shù)增加，傳播更為普遍,。隨著大眾媒體和全球聯(lián)系的加強(qiáng)，這一趨勢更加明顯,。體育運(yùn)動專業(yè)化成為主流,，體育運(yùn)動更加流行，體育迷們通過廣播,、電視,、互聯(lián)網(wǎng)追逐職業(yè)運(yùn)動員，同時他們也自己參與業(yè)余的體育運(yùn)動,，從中得到鍛煉和娛樂,。伴隨我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，體育產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用愈發(fā)突出,。2010年***辦公廳發(fā)布《***辦公廳關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》(**〔2010〕22號),，該意見從國家政策層面肯定了體育產(chǎn)業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)中的重要作用，明確了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本方針,、主要目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù),。金壇區(qū)特色服務(wù)體育類培訓(xùn)咨詢“強(qiáng)身健體”是體育本質(zhì)的功能。

來源體育一詞雖然被譯作Physical education,、Sport,、Sports，但是體育一詞卻不是譯自于英文,，而是來自于日文,，是直接借用日文中的“體育”一詞,。不過，日本在Physical education一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的,，而是經(jīng)歷了從譯作“身體（之）教育”,、“體教”、“身教”到譯作“體育”的日文化過程,，這一過程是在19世紀(jì)70年代完成的,。體育雖然有悠久的歷史，但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚,。因?yàn)樵凇绑w育”一詞出現(xiàn)前,，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。

其次,，在體育教學(xué)中,，學(xué)生的思想感情和作風(fēng)，很容易自然地表現(xiàn)出來,。這有利于教育者把握學(xué)生的思想實(shí)際和特點(diǎn),，從而對他們有針對性的教育。體育教學(xué)中,，進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容是極其豐富的,，概括地說，主要包括：培養(yǎng)熱愛集體的情感和意識,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心他人、互助合作的思想和意識,，培養(yǎng)競爭意識,、勝不驕敗不餒的精神，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔,、勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智果斷等優(yōu)良意志品質(zhì)，以及心情開朗和愉快活潑的良好性格,。（四）教育性體育教學(xué)的**性定義在中國,，創(chuàng)辦的體育團(tuán)體是1906年上海的“滬西士商體育會”。

古希臘的哲學(xué)家,，如蘇格拉底,、柏拉圖、亞里士多德等,，他們的著作中都有很多關(guān)于體育的論述,。古希臘時期關(guān)于體育的基本術(shù)語有競技（athletics）、訓(xùn)練（training）、體操（gymnastics）等,。中國古代與體育有關(guān)的術(shù)語主要有“養(yǎng)生”,、“尚武”、“游息”,、“角力”,、“講武”等。中國現(xiàn)代所用的“體育”一詞,，于1897年從由日本傳入我國,，也經(jīng)歷了從“體操”到“體育”的演進(jìn)過程。目前普遍認(rèn)為：體育（或稱為體育運(yùn)動）,，是通過有規(guī)則的身體運(yùn)動改造人的“自身自然”的社會實(shí)踐活動,。體育的基本表現(xiàn)形式是人的有規(guī)則的身體運(yùn)動，其基本任務(wù)是對人自身的改造,，其作用對象是參與者的“自身自然”,。整個古代社會，雖然可以找到我們稱之為“體育活動”的影子,，但并沒有出現(xiàn)“體育”這一概念,。新北區(qū)一對一體育類培訓(xùn)銷售電話

18世紀(jì)末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類,、綜合 ,，統(tǒng)稱為“體操”。新北區(qū)一對一體育類培訓(xùn)銷售電話

,。到19世紀(jì),，世界上教育發(fā)達(dá)國家都普遍使用了“體育”一詞。而我國由于閉關(guān)自守,，直到19世紀(jì)中葉，德國和瑞典的體操傳入中國,，隨后清**在興辦的“洋學(xué)堂” 中設(shè)置了“體操課”,。1902年左右，一些在日本留學(xué)的學(xué)生從日本傳來了“體育”這一術(shù)語,。隨著西方文化不斷涌入我國,，學(xué)校體育的內(nèi)容也從單一的體操向多元化發(fā)展，課堂上出現(xiàn)了籃球,、田徑,、足球等。許多有識之士提出不能把學(xué)校體育課稱體操課了,，必須理清概念層次,。1923年，在《中小學(xué)課程綱要草案》中，正式把“體操課”改為“體育課”,。 [2]新北區(qū)一對一體育類培訓(xùn)銷售電話

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