體育教學(xué)是完成學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑,，關(guān)于學(xué)校體育的主要口標(biāo)問題,，我國學(xué)者在認(rèn)識(shí)上雖有所爭議，但比較一致的觀點(diǎn)是“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康”,。對(duì)此，國家教育部下發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》在對(duì)體育課程性質(zhì)進(jìn)行定位時(shí)也說明了這一點(diǎn),。至于有的學(xué)者認(rèn)為,，體育教學(xué)無法達(dá)成“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康”的教學(xué)目標(biāo)問題,，筆者認(rèn)為這并不能抹殺體育課程在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康方面的本質(zhì)功能。為法老修筑的紀(jì)念碑可以看出,，包括游泳,、垂釣等體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在上千年前的古埃及發(fā)展起來并建立了體育規(guī)則。常州比較好的體育類培訓(xùn)好處

體育家精神是指一種追求公平競爭,，對(duì)于隊(duì)友和對(duì)手謙和有禮,，遵守道德，待人真誠,，無論輸贏始終保持體面的態(tài)度,。對(duì)于此，現(xiàn)代奧林匹克之父皮埃爾·德·顧拜旦曾說過：“**重要的……不是輸贏,，而是參與”,，這是對(duì)體育家精神的一個(gè)經(jīng)典表述。主條目：提高體育成績藥物的使用體育運(yùn)動(dòng)的競爭性質(zhì)使得一些參與者試圖通過使用藥物或者其他方法（如運(yùn)用人工手段提高身體內(nèi)的血液量）試圖提高自己的競技表現(xiàn),。所有被國際奧委會(huì)或國際體育聯(lián)合會(huì)認(rèn)可的體育項(xiàng)目都要進(jìn)行藥檢,，以檢測運(yùn)動(dòng)員是否服用禁藥，被發(fā)現(xiàn)檢測見過呈陽性的運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)被禁賽并收回已獲得的榮譽(yù),。天寧區(qū)比較好的體育類培訓(xùn)咨詢同年,，清皇朝學(xué)部的奏折中也開始有“體育”這個(gè)詞。

第三,，體育的發(fā)展尤其是大,、中型國際、國內(nèi)比賽的增加,，需要建設(shè)大中小型不同標(biāo)準(zhǔn)的體育設(shè)施,；帶動(dòng)交通、郵電,、旅游,、商業(yè),、飲食娛樂服務(wù)業(yè)的發(fā)展,；電視轉(zhuǎn)播權(quán),、門票、體育**,、郵票,、紀(jì)念幣、印刷宣傳器以及廣告等都為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到推動(dòng)的作用,，從而開辟了廣闊的體育市場,。伴隨著商品經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)也表現(xiàn)出鮮明的商業(yè)化傾向,，奧運(yùn)會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用也更加明顯,。84年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，增加2.5萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì),，增加收入32.9億美元,，獲得盈利2.25億美元；88年漢城奧運(yùn)會(huì),，增加3.4萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì),，盈利3億美元；96年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)增加收入51億美元,，盈利1000萬美元,；2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)總收入17.56億美元；預(yù)計(jì)北京因2008年奧運(yùn)會(huì)每年GDP將增加0.3%,，奧運(yùn)會(huì)8年累計(jì)貢獻(xiàn)1.38萬億人民幣,。 [1]

亦稱“社會(huì)體育”和“**體育”。是為了娛樂身心,，增強(qiáng)體質(zhì),，防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才，在社會(huì)上***開展的體育活動(dòng)的總稱,。包括職工體育,、農(nóng)民體育、社區(qū)體育,、老年人體育,、婦女體育、傷殘人體育等,。主要形式有鍛煉小組,、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、輔導(dǎo)站,、體育之家,、體育活動(dòng)中心、體育俱樂部,、棋社,，以及個(gè)人自由體育鍛煉等,。開展**體育活動(dòng)應(yīng)遵循因人、因地,、因時(shí)制宜和業(yè)余,、自愿、小型,、多樣,、文明的原則。***開展**性體育活動(dòng),，是發(fā)揮體育的社會(huì)功能,，提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑。體育雖然有悠久的歷史,，但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚,。

中國體育歷史悠久，但“體育”卻是一個(gè)外來詞,。它**早見于20世紀(jì)初的清末,，當(dāng)時(shí)，我國有大批留學(xué)生東渡去日本求學(xué),，*1901年至1906年間,，就有13000多人。其中,，學(xué)體育的就有很多,。回國后,，他們將“體育”一詞引進(jìn)到中國,。在中國，“體育”這個(gè)詞**早見于1904年,，在湖北幼稚園開辦章程中提到對(duì)幼兒進(jìn)行***教育時(shí)說：“保全身體之健旺,，體育發(fā)達(dá)基地?！痹?905年《湖南蒙養(yǎng)院教課說略》上也提到：“體育功夫,，體操發(fā)達(dá)其表，樂歌發(fā)達(dá)其里,?！笔侵阁w育所固有的根本特性，是人類社會(huì)的一種身體教育活動(dòng)和社會(huì)文化活動(dòng),。無錫附近體育類培訓(xùn)服務(wù)保證

整個(gè)古代社會(huì),，雖然可以找到我們稱之為“體育活動(dòng)”的影子，但并沒有出現(xiàn)“體育”這一概念,。常州比較好的體育類培訓(xùn)好處

體育教學(xué)中身心合一的健身統(tǒng)一性體現(xiàn)于三個(gè)方面：首先,，在體育教學(xué)中選擇教材的不僅要注重教材對(duì)學(xué)生身體各部分,、各種運(yùn)動(dòng)能力和各種身體素質(zhì)和積極影響，而且要注重教材對(duì)學(xué)生心理的影響,，盡可能從心理學(xué),、美學(xué)和社會(huì)學(xué)方面使學(xué)生得到良好的體驗(yàn),，在完成動(dòng)作的過程中,，不知不覺地感受協(xié)調(diào)、默契,、流暢和成功的歡喜與愉悅,。其次，體育教學(xué)的組織教法必須克服一體化的固定模式,，體現(xiàn)體育教學(xué)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，讓學(xué)生活動(dòng)得更自由、更開心,、更充分,，從而達(dá)到身心和諧和內(nèi)外兼修的目標(biāo)。常州比較好的體育類培訓(xùn)好處

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