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濱湖區(qū)正規(guī)信息技術(shù)誠信推薦

來源: 發(fā)布時(shí)間:2020-12-11

    要注重建構(gòu)主義,、人本主義,、行為主義、認(rèn)知主義理論的綜合運(yùn)用,,構(gòu)建適應(yīng)信息時(shí)代要求的新型教學(xué)模式,,要將信息的獲取、處理,、應(yīng)用,、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)的組配作為教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)。教學(xué)技術(shù)的“信息化”,。以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育技術(shù)的,,提高各種軟件、硬件,、潛件中的技術(shù)含量與信息質(zhì)量,。教育環(huán)境的“信息化”。創(chuàng)設(shè)豐富,、多樣,、美好的教育信息環(huán)境,使師生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都能獲得充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境的熏陶,。教學(xué)評(píng)估的“信息化”,。注重計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)在評(píng)估信息的采集、傳輸,、處理和結(jié)果分析中的應(yīng)用,,使評(píng)估經(jīng)常化,、自動(dòng)化,、智能化。特別要注重信息導(dǎo)航與實(shí)時(shí)評(píng)估,,使教學(xué)過程能自動(dòng)朝教學(xué)目標(biāo)演進(jìn),。教育管理的“信息化”。以績效為價(jià)值取向教育管理模式,;注重現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)常規(guī)管理,、人事管理、工資管理、檔案管理,、設(shè)備管理中的應(yīng)用,。教師素質(zhì)的“信息化”。要注重培養(yǎng)教師的信息素質(zhì),,提高其運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力,。信息技術(shù)是指能夠擴(kuò)展人類信息功能的一類技術(shù)的總稱。濱湖區(qū)正規(guī)信息技術(shù)誠信推薦

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    使5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者可以克服時(shí)空障礙,,更加主動(dòng)地安排自己的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2時(shí)間和速度。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育,,將開辟出通達(dá)全球的知識(shí)傳播通道,,實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者、傳授者之間的互相對(duì)話和交流,,不僅可望提高教育的效率,,而且給5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者提供一個(gè)寬松的內(nèi)容豐富的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2環(huán)境。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域引發(fā)一場(chǎng)**,,并促使人類知識(shí)水平的普遍提高,。信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)不可缺少的工具?;ヂ?lián)網(wǎng)擁有的600多個(gè)大型圖書館,、400多個(gè)文獻(xiàn)庫和100萬個(gè)信息源,成為科研人員可以隨時(shí)進(jìn)入并從中獲取新科技動(dòng)態(tài)的信息寶庫,,節(jié)約查閱文獻(xiàn)的時(shí)間和費(fèi)用,;互聯(lián)網(wǎng)上信息傳遞的快捷性和交互性,使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴,,在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)時(shí)討論,、協(xié)同研究,,甚至使用網(wǎng)上的主機(jī)和軟件資源,,來完成自己的研究工作。信息網(wǎng)絡(luò)為各種思想文化的傳播,,提供了更加便捷的渠道,,大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)滲入到社會(huì)各個(gè)角落,成為當(dāng)今文化傳播的重要手段,。電子出版以光盤,、磁盤和網(wǎng)絡(luò)出版等多種形式,打破了以往信息媒體紙介質(zhì)一統(tǒng)天下的局面,。南京一站式信息技術(shù)定制價(jià)格信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息,。

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    應(yīng)滿足五個(gè)基本要求:時(shí)代性(先進(jìn)性),要緊扣飛速發(fā)展的信息時(shí)代脈搏,,滿足信息社會(huì)對(duì)人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的基本需要,??茖W(xué)性,不同的教育對(duì)象,、不同的年齡階段有不同的知識(shí)起點(diǎn),、不同的接受能力。因此,,教學(xué)目標(biāo)要有針對(duì)性,,注重因材施教。同時(shí),,目標(biāo)編寫中應(yīng)注意運(yùn)用教育心理研究的新成果,,將外顯行為目標(biāo)與內(nèi)部心理發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來;要注重學(xué)生的言語信息,、智力技能,、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能,、情感態(tài)度等方面的綜合培養(yǎng),。具體性,表述中盡量避免含混和不切實(shí)際的語詞,,應(yīng)明確,、詳細(xì),可以觀察和測(cè)量,。遞進(jìn)性(層次性),,如,總目標(biāo),、課程目標(biāo),、章節(jié)(單元)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo),、知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)的關(guān)系,,是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2內(nèi)容方面的遞進(jìn)關(guān)系;認(rèn)知領(lǐng)域中的識(shí)記,、理解,、簡(jiǎn)單運(yùn)用、綜合運(yùn)用,、創(chuàng)建,是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2結(jié)果方面的遞進(jìn)關(guān)系,。系統(tǒng)性,,應(yīng)列出全部知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),不同層次不同難度的教學(xué)目標(biāo)搭配合理,能起到相互促進(jìn),、總體優(yōu)化的作用,。“信息化”一詞早是與“信息產(chǎn)業(yè)”,、“信息化社會(huì)”聯(lián)系在一起的,,其提出源于日本,。1963年,,梅棹忠夫在《信息產(chǎn)業(yè)論》一書中首先向世人描述了“信息**”、“信息化社會(huì)”的誘人前景,。此后,。

    互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用開發(fā)也是一個(gè)持續(xù)的熱點(diǎn)。一方面電視機(jī),、手機(jī)、個(gè)人數(shù)字助理(PDA)等家用電器和個(gè)人信息設(shè)備都向網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的方向發(fā)展,,形成了網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的多樣性和個(gè)性化,,打破了計(jì)算機(jī)上網(wǎng)一統(tǒng)天下的局面;另一方面,,電子商務(wù),、電子政務(wù)、遠(yuǎn)程教育,、電子媒體,、網(wǎng)上娛樂技術(shù)日趨成熟,不斷降低對(duì)使用者的專業(yè)知識(shí)要求和經(jīng)濟(jì)投入要求,;互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心(IDC),,網(wǎng)門服務(wù)等技術(shù)的提出和服務(wù)體系的形成,構(gòu)成了對(duì)使用互聯(lián)網(wǎng)日益完善的社會(huì)化服務(wù)體系,,使信息技術(shù)日益地進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn),、生活各個(gè)領(lǐng)域,從而促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的形成,。有人將計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征——數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化,、智能化,、虛擬化,當(dāng)作信息技術(shù)的特征,。我們認(rèn)為,,信息技術(shù)的特征應(yīng)從如下兩方面來理解:信息技術(shù)具有技術(shù)的一般特征——技術(shù)性。具體表現(xiàn)為:方法的科學(xué)性,工具設(shè)備的先進(jìn)性,,技能的熟練性,,經(jīng)驗(yàn)的豐富性,作用過程的快捷性,,功能的高效性等,。信息技術(shù)具有區(qū)別于其它技術(shù)的特征——信息性。具體表現(xiàn)為:信息技術(shù)的服務(wù)主體是信息,,功能是提高信息處理與利用的效率,、效益。由信息的秉性決定信息技術(shù)還具有普遍性,、客觀性,、相對(duì)性、動(dòng)態(tài)性,、共享性,、可變換性等特性,。凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù),,都可以稱作信息技術(shù)。

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    在這種情況下,,信息產(chǎn)業(yè)成為世界各國,,特別是發(fā)達(dá)國家競(jìng)相投資,、重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)部門,。在過去的10年中,全世界信息設(shè)備制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的增長率是相應(yīng)的國民生產(chǎn)總值(GNP)增長率的兩倍,,成為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè),。其中美國經(jīng)濟(jì)在近10年的持續(xù)快速增長中,,年均GDP增長,,而電子信息產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP增長的貢獻(xiàn)為??梢院敛豢鋸埖卣f美國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長得益于信息技術(shù)的支撐和信息產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)是不為過的。信息產(chǎn)業(yè)本身經(jīng)過多年的高速增長,,已成為全球大的產(chǎn)業(yè)之一,。在二十世紀(jì)九十年代中期,一些發(fā)達(dá)國家信息經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的增長超過了GNP的50%,,美國則超過了75%,,2000年全球信息產(chǎn)品制造業(yè)產(chǎn)值高達(dá)15000億美元,,成為世界經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)?!熬盼濉逼陂g,,中國的信息產(chǎn)業(yè)以三倍于國民經(jīng)濟(jì)的速度發(fā)展,主要產(chǎn)品銷量迅速增加,,結(jié)構(gòu)調(diào)整初見成效,,部份關(guān)鍵技術(shù)有所突破,產(chǎn)業(yè)規(guī)模已居世界第四位,。2000年底信息產(chǎn)品制造業(yè)總產(chǎn)值達(dá)10000億元,,銷售收入5800億元,成為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè),。信息產(chǎn)業(yè)的增加值占全國GDP的4%,,電子產(chǎn)品出口額約占全國出口總額的1/5,信息產(chǎn)業(yè)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率提高,。信息技術(shù)著當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,。信息技術(shù)“包含通信,、計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)語言,、計(jì)算機(jī)游戲、電子技術(shù),、光纖技術(shù)等”,。宜興常規(guī)信息技術(shù)專業(yè)服務(wù)

信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué),,技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧,。濱湖區(qū)正規(guī)信息技術(shù)誠信推薦

    信息素質(zhì)是指人所具有的對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別、加工,、利用,、創(chuàng)新、管理的知識(shí),、能力與情操(意)等各方面基本品質(zhì)的總和,,是人的一種基本生存素質(zhì)。為此,,我們應(yīng)明確信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想:不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)而開展信息技術(shù)教育,,而是通過信息技術(shù)教育,提高學(xué)生的信息素質(zhì),。換句話說,,信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識(shí)5bf04f13-10d1-4190-84b7-2。而是要使學(xué)生通過掌握包括計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運(yùn)用方法,,來培養(yǎng)學(xué)生的處理,、創(chuàng)新的能力,為適應(yīng)信息社會(huì)的工作,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎(chǔ),。信息技術(shù)教育的范疇包括5bf04f13-10d1-4190-84b7-2信息技術(shù)和利用信息技術(shù)促進(jìn)5bf04f13-10d1-4190-84b7-2兩個(gè)方面。這里明確指出了開展信息技術(shù)教育的兩種教學(xué)形式(專門課程式與學(xué)科滲透式),。我們不但要開設(shè)專門的《信息技術(shù)》課程,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息工具的知識(shí)和能力;而且要在所有課程的教學(xué)中,,運(yùn)用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進(jìn)了學(xué)生的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,,要滲透信息技術(shù)教育思想,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種學(xué)科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力,。信息技術(shù)教育的途徑與模式有多種,。除采用學(xué)校課堂教學(xué)模式外。濱湖區(qū)正規(guī)信息技術(shù)誠信推薦

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