“動(dòng)”是形成,，“情”是物理觀念,、關(guān)鍵素養(yǎng),。金角魚復(fù)習(xí)方案，促進(jìn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生“共鳴”，使學(xué)生獲得的知識(shí)結(jié)構(gòu)化,、系統(tǒng)化,，促進(jìn)學(xué)生所學(xué)的物理概念、物理規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華,，能從物理學(xué)的視角解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題,，形成物理觀念，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng),。

整節(jié)課在“三動(dòng)”教學(xué)法的指導(dǎo)下,，老師和金角魚專題復(fù)習(xí)方案有機(jī)結(jié)合，使得課堂脈絡(luò)清晰,，環(huán)環(huán)相扣,。學(xué)生在知識(shí)上得到了拓展，在思維上更加深入,，在能力上得到了提高,。通過(guò)總結(jié)的新規(guī)律、新方法,，能更輕松地理解知識(shí),、有效解題,。金角魚的探究式專題復(fù)習(xí)方案也再次在實(shí)踐運(yùn)用中體現(xiàn)出對(duì)課堂教學(xué)的價(jià)值,。 金角魚初中物理收錄為UNESCO教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例。浦東新區(qū)力學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M

伴隨大數(shù)據(jù),、人工智能,、5G和衛(wèi)星通訊等信息科技的飛速發(fā)展，虛擬仿真教育是順應(yīng)時(shí)代大勢(shì)的必然方向,?？v觀世界文明史，人類先后經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)變革,、工業(yè)變革,、信息變革,。每一次產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革，都給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)巨大而深刻的影響,。目前,，人類社會(huì)已經(jīng)步入第四次工業(yè)變革，工業(yè)4.0時(shí)代是利用信息化技術(shù)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代,，大數(shù)據(jù),、人工智能、5G和衛(wèi)星已成為新時(shí)代信息科技發(fā)展的重要特征,，這些科技的發(fā)展也將促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛速發(fā)展,。教育作為社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力必然要與時(shí)代發(fā)展和時(shí)代趨勢(shì)相結(jié)合，虛擬仿真教育便是新時(shí)代新科技變革浪潮下的產(chǎn)兒,，成為教育發(fā)展的重要方向,，必定會(huì)在未來(lái)的教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)多方面的普及。嘉定區(qū)交互實(shí)驗(yàn)動(dòng)手做金角魚云平臺(tái)用數(shù)值仿真和人工智能改變初中物理教學(xué)模式,。

在金角魚軟件的幫助下,，這節(jié)歐姆定律公開課的各個(gè)流程環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈,、整個(gè)教學(xué)節(jié)奏非常順暢,。首先，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景從這兩個(gè)方向引入探究的主題：探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系,。然后,，學(xué)生帶著猜想，分六個(gè)小組共使用十八臺(tái)電腦利用金角魚軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論交流,。每組從三臺(tái)電腦中選出一個(gè)好的設(shè)計(jì),，并上傳至老師端。然后老師對(duì)各組設(shè)計(jì)方案進(jìn)行查看,、點(diǎn)評(píng),、修改并回傳給學(xué)生端。接下來(lái),，利用軟件分別將A,、B、C三種導(dǎo)體在三種電源下測(cè)得的u,、i數(shù)據(jù)上傳至教師端,。教師則利用軟件中相關(guān)的數(shù)據(jù)處理功能，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多維度的數(shù)據(jù)分析,，嘗試得出結(jié)論,。

科學(xué)和藝術(shù)在山底分手，在山頂匯合,。藝術(shù)強(qiáng)調(diào)感性,，科學(xué)強(qiáng)調(diào)理性,。科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合,，就是感性和理性相結(jié)合,。“始于感性,，終于理性”是錯(cuò)誤的,，感性-理性-感性-理性……這樣往復(fù)循環(huán)才更合理。感性導(dǎo)致的理性,，才是真的理性,，否則就是教條。我們需要知識(shí)建構(gòu),，但是這個(gè)知識(shí)建構(gòu)一定不是沒有感性基礎(chǔ)的,，一定是連接我們豐富感受和科學(xué)探究之間的橋梁。教科書的生硬,、應(yīng)試的導(dǎo)向,、課堂的沉悶、社會(huì)的急功近利,，已經(jīng)極大地壓制了孩子們的感性,。釋放感性就是解放孩子、解救教育,。金角魚云平臺(tái)有助于重塑以課堂文化為主的學(xué)校文化,。

虛擬仿真教育寓教于樂，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)快樂教育,。新時(shí)代背景下,，教育與互動(dòng)體驗(yàn)相融合越來(lái)越成為人們的共識(shí)。其較大的特點(diǎn)是通過(guò)趣味性的互動(dòng)體驗(yàn)讓個(gè)體充分參與到教育教學(xué)中來(lái),，既寓教于樂,，同時(shí)又超越了單一的娛樂屬性，在保存趣味的同時(shí)高效地傳遞知識(shí),，讓教育者更好地理解和接受知識(shí),，從而使得虛擬仿真教育成為高效的教育工具。從哲學(xué)發(fā)展來(lái)看,，東西方哲學(xué)家都對(duì)游戲哲學(xué)有著比較一致的認(rèn)識(shí),，即從教育的角度，承認(rèn)游戲的積極作用,。早在古希臘時(shí)期，柏拉圖就指出游戲是神圣的,?？档乱仓赋鲇螒蚴菙[脫實(shí)用與功利,，“從一切的強(qiáng)制解放出來(lái)”，具有“自由”“單純”和“娛樂”的特征,。席勒指出“說(shuō)到底,，只有當(dāng)人是完全意義上的人，他才游戲,；只有當(dāng)人游戲時(shí),，他才是完全意義上是人”。中國(guó)傳統(tǒng)文化中道家追求游戲世界,，游戲人生,。儒家孔子樂學(xué)，“飯疏食,，飲水,，曲肱而枕之，樂亦在其中矣,?！薄昂弥卟蝗鐦分摺保赋鲆詫W(xué)習(xí)為樂,，以游戲的心態(tài)學(xué)習(xí),，并樂此不疲，這是一種游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)的較高境界,。初中物理的另一副翅膀——信息技術(shù)于物理教學(xué)的融合運(yùn)用,。廈門磁學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手做

學(xué)生層面：金角魚云平臺(tái)引發(fā)深度學(xué)習(xí)，刺激主動(dòng)學(xué)習(xí),。浦東新區(qū)力學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M

在市教委的指導(dǎo)下,，評(píng)測(cè)中心聚焦“落實(shí)雙減任務(wù)”的教育使命，主動(dòng)擔(dān)當(dāng),，合力作為,，謀劃建設(shè)本市“素質(zhì)教育育人共同體項(xiàng)目資源評(píng)價(jià)與應(yīng)用體系”，探索如何更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校課后服務(wù)急迫需求,，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新,、開放、共享的素質(zhì)教育新發(fā)展的集群樣態(tài),，服務(wù)于“雙減”之后學(xué)校課后服務(wù)和資源建設(shè)的工作大局,。“評(píng)測(cè)中心”組織科技,、藝術(shù),、體育、綜合等四大領(lǐng)域120多位**,，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目資源進(jìn)行了“三橫三縱”立體化的評(píng)審與遴選,，評(píng)審覆蓋課程本身的內(nèi)容質(zhì)量,、課程實(shí)施主體的經(jīng)營(yíng)資質(zhì)與課程實(shí)施主體的師資力量等三方面，每門入圍課程的內(nèi)容與方案設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)了三輪相關(guān)領(lǐng)域**的嚴(yán)格審核,，保證入校服務(wù)的高質(zhì)量供給,。11月15日起，入選課程在“上海市學(xué)生體育藝術(shù)科技教育活動(dòng)平臺(tái)”正式上線,，面向所有義務(wù)教育階段中小學(xué)校開放試運(yùn)行,！本市中小學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)校課程管理者可通過(guò)實(shí)名認(rèn)證的師訓(xùn)賬號(hào)登錄“上海市學(xué)生體育藝術(shù)科技教育活動(dòng)平臺(tái)”進(jìn)行瀏覽和遴選。金角魚入選了《電路DIY》《動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)》和《用科學(xué)探究方法深化對(duì)實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)知》三門課程,。浦東新區(qū)力學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M

航太信息科技（上海）有限公司是一家航太信息科技（上海）有限公司（簡(jiǎn)稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育,、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司，是“嚴(yán)肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機(jī)構(gòu),。 經(jīng)過(guò)多年的積累,，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究,，在三維交互虛擬視景設(shè)計(jì),、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累,。 現(xiàn)公司誠(chéng)聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)的年輕人,，一起拼搏成長(zhǎng)，公司工作環(huán)境舒適,，擁有良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,。我們希望您走入航太的大家庭，我們?cè)谶@等著你,！的公司,，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠(chéng)實(shí)可信的企業(yè),。公司自創(chuàng)立以來(lái),，投身于自動(dòng)化科技，技術(shù)咨詢,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù),，企業(yè)管理咨詢，是數(shù)碼,、電腦的主力軍,。航太信息科技致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來(lái)良好體驗(yàn),。航太信息科技始終關(guān)注自身,，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使航太信息科技在行業(yè)的從容而自信,。