虛擬仿真教育能有效解決教育公平問題,。目前教育公平是全球教育面臨的突出問題,，其根本在在于傳統(tǒng)教育受時空和地域所限，使得教育對象無法共享高質(zhì)量的教育資源,。虛擬仿真教育突破時空和地域的限制,，具有全過程、全時間和多方面的特征,，使得人人享受高質(zhì)量資源成為可能,，從而能夠有效解決教育公平的問題。打造特色虛擬仿真教育的“中國模式”,。第四次工業(yè)變革是中國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期,，是我們實現(xiàn)彎道超車的比較好時機。從百年未有之大變局的世界格局來看,，中國已經(jīng)站在第四次工業(yè)變革的前沿并且正在迅速變身成為高科技創(chuàng)新中心,，每年大量的理工科畢業(yè)生、高質(zhì)量的工程師隊伍,。物理課堂與金角魚教學(xué)軟件的有機融合,。合肥實驗操作

“動”是促進(jìn)，“心”是科學(xué)思維,，“動心”就是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展,。課堂上，教師設(shè)計課堂教學(xué)活動,，在課堂活動的互動中激發(fā),、促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維，形成能力,，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng),。老師通過師生之間問題式的對話引導(dǎo)學(xué)生分析變化規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)出新結(jié)論：1.柱形容器溢出之后液體壓力變化量△F液=F浮-G溢2.物體漂浮時△F液=△F容,，物體沉底時△F液<△F容,。歸納之后，老師又利用金角魚的“解題分析操作化”,，將文本式的靜態(tài)情境轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮髑榫?，帶領(lǐng)學(xué)生運用結(jié)論解決實際問題，這就使學(xué)習(xí)構(gòu)成了一個閉環(huán),。浦東新區(qū)數(shù)值實驗動手做金角魚軟件是基于數(shù)值仿真和人工智能的探究式智能情境教學(xué)平臺,。

“動”是形成，“情”是物理觀念,、關(guān)鍵素養(yǎng),。金角魚復(fù)習(xí)方案,，促進(jìn)了師生互動、生生互動,，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生“共鳴”,，使學(xué)生獲得的知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,，促進(jìn)學(xué)生所學(xué)的物理概念,、物理規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華，能從物理學(xué)的視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題,，形成物理觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng)。

整節(jié)課在“三動”教學(xué)法的指導(dǎo)下,，老師和金角魚專題復(fù)習(xí)方案有機結(jié)合,，使得課堂脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣,。學(xué)生在知識上得到了拓展,，在思維上更加深入，在能力上得到了提高,。通過總結(jié)的新規(guī)律,、新方法，能更輕松地理解知識,、有效解題,。金角魚的探究式專題復(fù)習(xí)方案也再次在實踐運用中體現(xiàn)出對課堂教學(xué)的價值。

停課不停學(xué),，停課不停教,，停課不停研，為了更有效地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，教研組舉行了以“線上交流面挑戰(zhàn),，攜手共進(jìn)渡難關(guān)”為主題的云教研活動。本次活動首先在線教學(xué)模式及線上評價學(xué)生的經(jīng)驗介紹,，主持人徐聰老師首先宣讀了工作方案,，對教研組/備課組/教師層面進(jìn)行了細(xì)致的要求。各位老師分別介紹了一些線上教學(xué)方法和技巧,，得到了大家的一致認(rèn)可,。

接下來，各位老師交流了“金角魚”教學(xué)軟件使用心得,，金角魚做中學(xué)教學(xué)軟件是基于CAE和PBL的初中物理探究式智能教學(xué)云平臺，各位老師尚在摸索研究階段,，但在交流分享中一些困惑也得以解決,。 金角魚初中物理教學(xué)軟件：教學(xué)考核模式,，操作關(guān)鍵點都與得分點對應(yīng)。

金角魚是通過先進(jìn)技術(shù)做科學(xué)教育產(chǎn)品的公司,，但是我們倡導(dǎo)感性,。越來越強的“感性表達(dá)技術(shù)”，是金角魚所追求的主要能力之一,。人是有感性的動物,。感性是人類生存的基礎(chǔ)，也是人活著的目的（追求幸福感）,。感性是幸福感的來源,。感性能力及其培養(yǎng)，是教育工作者和每個人都不可忽略的方面,。我們長期以來,，高估理性貶低感性，忽略了感性能力及其養(yǎng)成,。感性和理性,，沒有高低之分。直覺和洞見,，建立在感性的基礎(chǔ)之上,。鮮活的創(chuàng)造力常常伴隨著過人的感性?？茖W(xué)始于感性,。科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于感性,，科學(xué)學(xué)習(xí)也始于感性,。金角魚做中學(xué)教學(xué)軟件有助于新授課中的難點突破和信息化教學(xué)。松江區(qū)實驗探究

教師層面：金角魚云平臺以IT支持教研,，促進(jìn)教師成長,。合肥實驗操作

目前中國是全球極大的貿(mào)易產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)，憑借國內(nèi)區(qū)位及勞動力優(yōu)勢,，我國貿(mào)易產(chǎn)量處于全球優(yōu)先地位,，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國行業(yè)產(chǎn)能規(guī)模維持在4000萬臺左右,。2017年我國產(chǎn)量3124.12萬臺,，2018年我國臺式電腦產(chǎn)量為3197.95萬臺，產(chǎn)量較上年同期增長2.36%,。在相對平淡的數(shù)碼,、電腦市場，消費類產(chǎn)品依然表現(xiàn)低迷，反而是商用數(shù)碼,、電腦成為了市場銷量的主要拉動力,。消費類數(shù)碼、電腦與商用類主要差別在于用戶需求的不可替代性以及不同用戶對于產(chǎn)品后期使用成本的重視程度,。中國航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育,、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司，是“嚴(yán)肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機構(gòu),。 經(jīng)過多年的積累,，公司在圖形圖像處理快速并行算法、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究,，在三維交互虛擬視景設(shè)計,、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累,。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)的年輕人,，一起拼搏成長，公司工作環(huán)境舒適,，擁有良好的團(tuán)隊氛圍,。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你,！消費市場個性化和普及化需求,，以及產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)的跨越性發(fā)展，將推進(jìn)渠道新一輪整合,。在一二級城市,，消費者和企業(yè)用戶個性化、碎片化的需求,，需要能夠提供多種選擇,、整體解決方案和綜合服務(wù)能力的渠道商。21世紀(jì)的現(xiàn)在不僅*是信息化的時代,，同時也是智能化的時代,，智能化己經(jīng)成為當(dāng)前自動化科技，技術(shù)咨詢,，計算機系統(tǒng)服務(wù),，企業(yè)管理咨詢發(fā)展的必然趨勢，不管是所用的電腦還是手機,，都是在不斷的朝著智能化的方向發(fā)展,。隨著自動化科技，技術(shù)咨詢,，計算機系統(tǒng)服務(wù),，企業(yè)管理咨詢的發(fā)展，這些產(chǎn)品也將越來越人性化。合肥實驗操作

航太信息科技（上海）有限公司總部位于上海市閔行區(qū)莘浜路280號1幢1192室,，是一家航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育,、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司,，是“嚴(yán)肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機構(gòu),。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法,、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究,，在三維交互虛擬視景設(shè)計、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件,、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累,。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)的年輕人，一起拼搏成長,，公司工作環(huán)境舒適,，擁有良好的團(tuán)隊氛圍。我們希望您走入航太的大家庭,，我們在這等著你,！的公司。航太信息科技深耕行業(yè)多年,，始終以客戶的需求為向?qū)?，為客戶提?**的自動化科技，技術(shù)咨詢,，計算機系統(tǒng)服務(wù),，企業(yè)管理咨詢。航太信息科技繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長,，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破,。航太信息科技始終關(guān)注自身,，在風(fēng)云變化的時代，對自身的建設(shè)毫不懈怠,，高度的專注與執(zhí)著使航太信息科技在行業(yè)的從容而自信,。