金角魚在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用,，具有以下幾個特點：

大量的匠心獨具、內(nèi)涵豐富的教學(xué)情境,，電,、力、光,、熱都涵蓋,，為打造高效課堂提供了新的有力的手段。

強大的平臺支持和數(shù)據(jù)交互,，極大地豐富了師生互動,、生生互動，有利于打造新型課堂和翻轉(zhuǎn)課堂,。

軟件操作簡單易上手,，內(nèi)容齊全,，學(xué)生可以在家動手做，與網(wǎng)課的直播是天作之和,，解決了讓物理老師特別頭疼的線上實驗教學(xué)難題,。

針對專題復(fù)習(xí)課而開設(shè)的專題探究，每一個專題復(fù)習(xí)都采用了令人耳目一新的手段,，解決了一些教學(xué)難題,，能達到教學(xué)目的，對于中考提分前途可期,。 金角魚,，在與課堂的融合中彰顯價值。普陀區(qū)聲學(xué)實驗?zāi)M

目前,，上海市的中學(xué)物理教材采用螺旋式上升的編寫模式,，基本圍繞力學(xué)、光學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)及原子物理等內(nèi)容。其中內(nèi)容的要求不斷螺旋上升,，我們可以利用軟件圍繞主要概念展開的一系列由簡單到復(fù)雜,、相互關(guān)聯(lián)的實驗，讓學(xué)生進行自主實驗設(shè)計與活動,。如電學(xué)這一章節(jié)實驗,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間自主體驗學(xué)習(xí)，從簡單的基本的電路出發(fā),，經(jīng)歷串并聯(lián)連接,、電流表和電壓表的使用方法、再到用歐姆定律測電阻,，到測定小燈泡電功率等知識,。根據(jù)虛擬實驗在設(shè)計之初所具有的人性化功能，使得學(xué)生在進行物理實驗時能夠暫停,、重組,。這些人性化功能很好為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了有效的途徑[2]。通過虛擬仿真模擬實驗嘗試,，學(xué)生不僅能夠利用軟件中的溫馨提示功能加強自己對錯誤的理解與關(guān)注,，更能夠讓學(xué)生從錯誤中汲取教訓(xùn)，從而糾正錯誤,。真正學(xué)會操作方法與步驟,。通過完成一個個設(shè)定的任務(wù)后，達到學(xué)會知識,，促進科學(xué)思維,，提升能力的目的,。北京聲學(xué)實驗探究金角魚云平臺用數(shù)值仿真和人工智能改變初中物理教學(xué)模式。

在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運用金角魚做中學(xué)軟件做歐姆定律實驗時,，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析,，可以得到以下結(jié)論：（1）同一個導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓什么關(guān)系？從相關(guān)性和數(shù)量兩個維度描述,。（2）不同導(dǎo)體,，當兩端電壓相同時，通過它們的電流是怎樣的,？從相關(guān)性和數(shù)量兩個維度描述,。（3）從多組實驗觀測，導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流,，與具體導(dǎo)體的相關(guān)性如何,？從這個角度分析出：存在一種對電流運動阻礙的力量，它只與具體導(dǎo)體相關(guān),，而與對應(yīng)的電壓電流無關(guān),。

金角魚是通過先進技術(shù)做科學(xué)教育產(chǎn)品的公司，但是我們倡導(dǎo)感性,。越來越強的“感性表達技術(shù)”,，是金角魚所追求的主要能力之一。人是有感性的動物,。感性是人類生存的基礎(chǔ),，也是人活著的目的（追求幸福感）。感性是幸福感的來源,。感性能力及其培養(yǎng),，是教育工作者和每個人都不可忽略的方面。我們長期以來,，高估理性貶低感性,，忽略了感性能力及其養(yǎng)成。感性和理性,，沒有高低之分,。直覺和洞見，建立在感性的基礎(chǔ)之上,。鮮活的創(chuàng)造力常常伴隨著過人的感性?？茖W(xué)始于感性,。科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于感性,，科學(xué)學(xué)習(xí)也始于感性,。金角魚生動的探究情境,，成就教育信息化重點推薦產(chǎn)品。

為深入開展課堂教學(xué)研究,，引導(dǎo)學(xué)校和教師聚焦活動設(shè)計,，激發(fā)學(xué)生思維，提升教學(xué)品質(zhì),，促進區(qū)域教學(xué)協(xié)同發(fā)展,，第四屆“滬蘇魯”初中課堂教學(xué)展示研討活動物理專場在上海嘉定區(qū)啟良中學(xué)舉行。本次活動由上海市嘉定區(qū)教育局,、江蘇省南京市鼓樓區(qū)教育局和山東省濟南市市中區(qū)教體局主辦,，嘉定區(qū)教育學(xué)院和嘉定區(qū)啟良中學(xué)承辦。來自江蘇南京鼓樓區(qū),、山東濟南市中區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和物理教師,、嘉定區(qū)教育學(xué)院和嘉定區(qū)啟良中學(xué)承辦。嘉定區(qū)教育學(xué)院副院長,、物理特級教師羅松對三位老師的教學(xué)素養(yǎng)給予了高度贊揚,。他認為把握好“情境——探究——應(yīng)用”的課堂活動，對提升學(xué)生物理關(guān)鍵素養(yǎng)非常關(guān)鍵,。而金角魚就能夠很好地進行課堂情境模擬,，幫助教師將平時不好做出來或者成功率低的實驗?zāi)M和展示出來。學(xué)生可隨時隨地借助信息技術(shù)手段,，從被動變主動,，以自己的視角DIY設(shè)計實驗，動手實踐,。金華熱學(xué)實驗教學(xué)

金角魚軟件是基于數(shù)值仿真和人工智能的探究式智能情境教學(xué)平臺,。普陀區(qū)聲學(xué)實驗?zāi)M

隨著自動化科技，技術(shù)咨詢,，計算機系統(tǒng)服務(wù),，企業(yè)管理咨詢的普及和廠商競爭日趨激烈，生產(chǎn)廠商迫切需要獲得客戶消息以針對市場需求開發(fā)產(chǎn)品和制定銷售策略,，在飛速變化的市場競爭中獲取競爭優(yōu)勢,。行業(yè)發(fā)展進入買方市場，廠商細分渠道,，推行渠道扁平化,。渠道分銷商不但為貿(mào)易相關(guān)的渠道和終端客戶提供服務(wù)，還向制造廠商提供設(shè)計,、配件,、技術(shù)方面的供應(yīng)服務(wù)，面向消費者提供飛速維修服務(wù)。分銷商的贏利來源正逐漸從單一的商品銷售拓展到供應(yīng)鏈,、金融,、設(shè)計、售后等綜合銷售服務(wù)提供商,。此外,，數(shù)碼、電腦的企業(yè)都有一個夢想：產(chǎn)品能夠按照顧客的需求生產(chǎn),，顧客給予更高的價值品牌溢價,，同時數(shù)碼、電腦企業(yè)不保留任何庫存,，將危險降到極低,。智能定制系統(tǒng)將使這一夢想照進現(xiàn)實。從古至今,，行業(yè)其他型發(fā)展的過程,、進步的過程，從本質(zhì)上來講,，都是技術(shù)更新迭代的一個過程,。新的技術(shù)，注定會替代舊的技術(shù),，從而產(chǎn)生出超出預(yù)想的發(fā)展動能,，**終促進社會的發(fā)展。而技術(shù)的發(fā)展,，也是多元化的,。普陀區(qū)聲學(xué)實驗?zāi)M

航太信息科技（上海）有限公司是一家航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司,，是“嚴肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機構(gòu),。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法,、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究,，在三維交互虛擬視景設(shè)計、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件,、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累,。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人，一起拼搏成長,，公司工作環(huán)境舒適,，擁有良好的團隊氛圍。我們希望您走入航太的大家庭,，我們在這等著你,！的公司，是一家集研發(fā),、設(shè)計,、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。航太信息科技作為航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育,、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司,，是“嚴肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機構(gòu)。 經(jīng)過多年的積累,，公司在圖形圖像處理快速并行算法,、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究，在三維交互虛擬視景設(shè)計,、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件,、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人,，一起拼搏成長,，公司工作環(huán)境舒適，擁有良好的團隊氛圍,。我們希望您走入航太的大家庭,，我們在這等著你！的企業(yè)之一,，為客戶提供良好的自動化科技,，技術(shù)咨詢，計算機系統(tǒng)服務(wù),，企業(yè)管理咨詢,。航太信息科技始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團隊取得成功,。航太信息科技始終關(guān)注自身,，在風(fēng)云變化的時代，對自身的建設(shè)毫不懈怠,，高度的專注與執(zhí)著使航太信息科技在行業(yè)的從容而自信,。