金角魚常年舉辦初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究工作坊,。本工作坊聚焦于仿真技術(shù),、信息技術(shù)和初中物理課堂教學(xué)的深度融合，進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)下融合仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究,，提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學(xué)教研水平,。鑒于青年教師成長的迫切性和對信息技術(shù)的敏感性，本工作坊尤其歡迎青年教師參與,。

     培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)（雙核素養(yǎng)）,建設(shè)一支精良的教師隊(duì)伍,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵所在,。青年教師的成長關(guān)系到學(xué)校的現(xiàn)在和未來，是實(shí)施教學(xué)革新,、實(shí)現(xiàn)國家課程校本化探究化,，重塑以課堂文化為內(nèi)核的學(xué)校文化的關(guān)鍵。他們精力充沛,、思想活躍,、富有創(chuàng)造力，對新知識,、新技術(shù),、新方法具有較強(qiáng)的接受能力，成長的迫切性強(qiáng),。

     《金角魚初中物理》煥發(fā)教研活力,，促進(jìn)教師成長，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng),，能

     （1）提高教師貫徹物理學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)法探究的自覺性和實(shí)踐能力,；

     （2）幫助教師大幅度提高物理教學(xué)的情境運(yùn)用能力；

     （3）在常態(tài)化的軟件應(yīng)用中提升教師信息素養(yǎng),；

     （4）打造物理智慧課堂,，用信息化煥發(fā)教研活力，幫助教師在公開課和論文上提升競爭力,，促進(jìn)青年教師快速成長,。 金角魚生動的探究情境，成就教育信息化重點(diǎn)推薦產(chǎn)品,。初中物理課堂教學(xué)平臺下載安裝

     《金角魚初中物理》倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化感性感知,。

     越來越強(qiáng)的“感性表達(dá)技術(shù)”,，是金角魚所追求的重要能力之一。

     人是有感性的動物,。感性是人類生存的基礎(chǔ),，也是人活著的目的（追求幸福感）。

     感性是幸福感的來源,。感性能力及其培養(yǎng),，是教育工作者和每個(gè)人都不可忽略的方面。我們長期以來,，高估理性貶低感性,，忽略了感性能力及其養(yǎng)成。

     感性和理性,，沒有高低之分,。直覺和洞見，建立在感性的基礎(chǔ)之上,。鮮活的創(chuàng)造力常常伴隨著過人的感性,。

     科學(xué)始于感性?？茖W(xué)的發(fā)現(xiàn)始于感性,，科學(xué)學(xué)習(xí)也始于感性。

     科學(xué)和藝術(shù)在山底分手,，在山頂匯合,。藝術(shù)強(qiáng)調(diào)感性，科學(xué)強(qiáng)調(diào)理性,?？茖W(xué)和藝術(shù)相結(jié)合，就是感性和理性相結(jié)合,?！笆加诟行裕K于理性”是錯(cuò)誤的,，感性-理性-感性-理性……這樣往復(fù)循環(huán)才更合理,。 初中物理仿真實(shí)驗(yàn)APP下載安裝《金角魚初中物理》孕育初中物理教學(xué)新模式新方法。

     金角魚在上海的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐《用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學(xué)模式》,，入選《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》。

     “2022中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的智能教育”論壇,，于2022年1月13日在上海舉行,。

     本論壇重點(diǎn)關(guān)注中國近年來在各個(gè)學(xué)生年齡段以及各場景下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成果，討論智能教育技術(shù)對傳統(tǒng)教育所帶來的改變,，旨在推進(jìn)人工智能等信息技術(shù)與教育的深度融合和推廣應(yīng)用,。

     本次論壇邀請了來自教育界的學(xué)者與企業(yè)界的嘉賓,，圍繞人工智能和其他先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等問題進(jìn)行分享和交流。UNESCO教育信息技術(shù)研究所（UNESCOIITE)所長展?jié)隽酥髦紙?bào)告,。

     《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》作為本次會議的重要成果在此次論壇上發(fā)布,。

     在入選《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》21個(gè)杰出案例中，除了15個(gè)學(xué)校案例之外,，只有6個(gè)企業(yè)案例,。這六個(gè)企業(yè)案例來自于華為、騰訊,、金角魚等,。

     《金角魚初中物理》提供大量三維模型互動情境,，來幫助老師解決初中物理的工程問題,。例如熱學(xué)的熱機(jī)。

     首先,，可以通過一步步組裝來認(rèn)識活塞發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu),。在組裝和運(yùn)轉(zhuǎn)各個(gè)部件中探索發(fā)動機(jī)中活塞、連桿,、曲軸等部件的正確位置及連接方式,，感受它們的工作方式。

     （1）組裝連桿曲軸機(jī)構(gòu)

     （2）組裝活塞機(jī)構(gòu)

     （3）組裝配氣機(jī)構(gòu)

     （4）組裝一個(gè)完整的發(fā)動機(jī)

     再通過觀察各部分的運(yùn)動方式來認(rèn)識活塞發(fā)動機(jī)的工作原理,。

     （1）觀察單個(gè)汽缸的工作過程

     （2）在加速減速中認(rèn)識整個(gè)發(fā)動機(jī)中各汽缸如何在工作過程上相互配合

     （3）只留下關(guān)鍵的運(yùn)動部件,，在加速減速中認(rèn)識各部件如何在運(yùn)動方式上相互配合 金角魚針對教學(xué)難點(diǎn)和痛點(diǎn)，為老師賦能,，學(xué)生學(xué)起來更容易,。

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性。

     它是首先提出面向“過程和方法”初中物理教學(xué)軟件,。通過面向“過程和方法”,，促進(jìn)“態(tài)度情感價(jià)值觀”的培養(yǎng)，更有助于縮短教學(xué)時(shí)間,、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力,，提升學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)三目標(biāo)（1知識和技能,,，2過程和方法,，3態(tài)度/情感/價(jià)值觀）中，目前學(xué)校教育和考試重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)的第一階段“知識和技能”上,。

     它是首先提出基于初中物理的學(xué)科素養(yǎng),、著重科學(xué)探究和科學(xué)思維、打通學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試教育橋梁的軟件,。通過變“專題復(fù)習(xí)”為“專題探究”,，激勵(lì)學(xué)生勇于探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的物理研究對象,，從探究中找到一般性的解題方法。 《金角魚初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術(shù)和初中物理教育教學(xué)的深度融合,。初中物理智能系統(tǒng)推薦

突破難點(diǎn),，金角魚研制出“比熱容-熱學(xué)”教學(xué)軟件。初中物理課堂教學(xué)平臺下載安裝

從古至今,，行業(yè)服務(wù)型發(fā)展的過程,、進(jìn)步的過程，從本質(zhì)上來講,，都是技術(shù)更新迭代的一個(gè)過程,。新的技術(shù)，注定會替代舊的技術(shù),，從而產(chǎn)生出超出預(yù)想的發(fā)展動能,，促進(jìn)社會的發(fā)展。而技術(shù)的發(fā)展,，也是多元化的,。目前，不少行業(yè)中低端企業(yè)依托于服務(wù)型飛速發(fā)展,，不但確定了自身在市場的優(yōu)勢地位,，還借助行業(yè)變革的動力，利用無數(shù)小技術(shù)的發(fā)展,，成為該行業(yè)中的拔尖企業(yè),。目前行業(yè)中已有企業(yè)將數(shù)碼、電腦的相關(guān)技術(shù)運(yùn)用到生產(chǎn)線管理領(lǐng)域,，改寫了全球現(xiàn)行生產(chǎn)線不能同時(shí)生產(chǎn)小批量,、多品種、各類復(fù)雜的歷史,，解決了數(shù)碼,、電腦行業(yè)從前端到后端等各工序在生產(chǎn)過程中管理的“瓶頸”。隨著《金角魚初中物理》的普及和廠商競爭日趨激烈,，生產(chǎn)廠商迫切需要獲得客戶消息以針對市場需求開發(fā)產(chǎn)品和制定銷售策略,，在飛速變化的市場競爭中獲取競爭優(yōu)勢。行業(yè)發(fā)展進(jìn)入買方市場,，廠商細(xì)分渠道,，推行渠道扁平化。初中物理課堂教學(xué)平臺下載安裝

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