金角魚的專題探究內(nèi)容在教師們的使用過程中,，為中考復(fù)習(xí)提供了強(qiáng)力的支持,。以壓強(qiáng)專題復(fù)習(xí)課為例。

     金角魚為此提供了：

     （1）投放活動(dòng)情景化?？梢詣?dòng)態(tài)調(diào)整液體、固體的參數(shù)，借助壓力壓強(qiáng)傳感器，清晰得讓學(xué)生觀察到投放前后,，水位變化、杯內(nèi)杯外的壓強(qiáng)變化量,。

     （2）計(jì)算過程顯性化,、概括匯總表格化。借助金角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各物理量變化的思想,，分析每一步相關(guān)物理量的表達(dá)式,，總結(jié)出變化表格。

     （3）解題分析操作化,。金角魚可將文本式的靜態(tài)情境轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮髑榫?，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用結(jié)論解決實(shí)際問題，這就使學(xué)習(xí)構(gòu)成了一個(gè)閉環(huán),。 《金角魚初中物理》孕育初中物理教學(xué)新模式新方法,。初中物理輔導(dǎo)軟件安裝

     《金角魚初中物理》中靈活的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和智能反饋，能減輕教師工作量,，提升課堂效率,。

     以電路設(shè)計(jì)為例,，在電學(xué)模塊的任何地方,，師生都可以自由設(shè)計(jì)、操作電路,，都可以隨意存取電路文件,，都能得到智能的系統(tǒng)反饋。

     電路設(shè)計(jì)引擎具備如下特性：

     *電參數(shù)可調(diào)/故障可設(shè)置

     *可操作/存儲(chǔ)/修改/分享

     *內(nèi)在機(jī)理層次的仿真

     *器件數(shù)量不受限制

     *可隨意自主設(shè)計(jì)電路

     電路設(shè)計(jì)引擎具備如下教學(xué)價(jià)值：

     *體貼：教師減少課時(shí)占用,、解決動(dòng)態(tài)/故障難點(diǎn)

     *智能：智能評判設(shè)計(jì)成果

     *個(gè)性：自主設(shè)計(jì)更能激勵(lì),、支持項(xiàng)目化教學(xué) 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)安裝有了金角魚，物理更容易,。

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性,。

     它是首先提出面向“過程和方法”初中物理教學(xué)軟件。通過面向“過程和方法”，促進(jìn)“態(tài)度情感價(jià)值觀”的培養(yǎng),，更有助于縮短教學(xué)時(shí)間,、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力，提升學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)三目標(biāo)（1知識(shí)和技能,,，2過程和方法，3態(tài)度/情感/價(jià)值觀）中,，目前學(xué)校教育和考試重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)的第一階段“知識(shí)和技能”上,。

     它是首先提出基于初中物理的學(xué)科素養(yǎng)、著重科學(xué)探究和科學(xué)思維,、打通學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試教育橋梁的軟件,。通過變“專題復(fù)習(xí)”為“專題探究”，激勵(lì)學(xué)生勇于探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的物理研究對象,，從探究中找到一般性的解題方法,。

     《金角魚初中物理》倡導(dǎo)學(xué)生：要發(fā)揮感性、提升感覺能力,。

     以初中物理聲學(xué)為例,。聲學(xué)部分，不是考試的重點(diǎn),，也不是老師關(guān)注的板塊,。但是，“聲”是耳朵所感受的東西,，它是鮮活的,、有趣的，是能激發(fā)孩子科學(xué)興趣的,。我們不可切斷或漠視這個(gè)孩子與世界發(fā)生聯(lián)系的途徑,。

     在聲音的產(chǎn)生與傳播中，我們引入了貝多芬的《致愛麗絲》,，原名《a小調(diào)巴加泰勒》,；我們還設(shè)計(jì)了擁有三個(gè)八度的琴鍵，在彈奏中探究音樂背后的科學(xué),。

     感性導(dǎo)致的理性,，才是真的理性，否則就是教條,。我們需要知識(shí)建構(gòu),，但是這個(gè)知識(shí)建構(gòu)一定不是沒有感性基礎(chǔ)的，一定是連接我們豐富感受和科學(xué)探究之間的橋梁,。

     教科書的生硬,、應(yīng)試的導(dǎo)向,、課堂的沉悶、社會(huì)的急功近利,，已經(jīng)極大地壓制了孩子們的感性,。釋放感性就是解放孩子、解救教育,。 “金角魚”,，是仿真技術(shù)和科學(xué)教育產(chǎn)品研發(fā)基地。

     《金角魚初中物理》的設(shè)計(jì)創(chuàng)新具有鮮明的教學(xué)前瞻性,。

     （1）在理念運(yùn)用上,，整合了“做中學(xué)”和“STEM”理念，因而呈現(xiàn)出很強(qiáng)的探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，軟件具備很強(qiáng)的交互性和操作性,。

     產(chǎn)品具備科學(xué)游戲的特點(diǎn)，通過三維建模的形式創(chuàng)造立體的空間,，交互的游戲體驗(yàn),，讓孩子們可以交流互通，極大豐富了內(nèi)容玩點(diǎn),，充分吸引孩子,。通過交互性和操作性的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)深度參與,，一改被動(dòng)灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式,。

     （2）在表現(xiàn)手法上，呈現(xiàn)出“趣味性”,、“藝術(shù)性”和“故事性”,。

     產(chǎn)品還將設(shè)法把故事性融入。寓知識(shí)于故事之中,，藏探究于游戲之內(nèi),。以軟件的形式通過運(yùn)用先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)結(jié)合卡通人物的引導(dǎo)把枯澀難懂的理論、技術(shù),，以一種生動(dòng),、形象、活潑的方式表現(xiàn)出來,，讓公眾能夠輕松愉快的明白和接受這些理論知識(shí),。 金角魚三門課程入選首批“上海市素質(zhì)教育課程項(xiàng)目資源”,。學(xué)習(xí)初中物理的軟件

線上教學(xué)巧用虛擬仿真實(shí)驗(yàn),，探索物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。初中物理輔導(dǎo)軟件安裝

     仿真對物理教學(xué)具有深遠(yuǎn)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,，金角魚致力于把仿真的觀念和運(yùn)用能力帶給廣大物理教師,。

     作為一種認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的重要手段,，仿真經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法構(gòu)造復(fù)雜的物理模型,，提示真實(shí)世界的變化規(guī)律,。仿真是一種新的科學(xué)研究手段和教學(xué)手段，為研究生和高校教師提供教學(xué)和研究的平臺(tái),，也正在進(jìn)入中小學(xué)的日常教學(xué)中,。

     仿真教學(xué)不僅是一種新的教學(xué)方法，也是一種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的新教學(xué)手段,，更是未來智能化教育的基礎(chǔ),。仿真教學(xué)所涉及的領(lǐng)域已擴(kuò)展到物理、生命,、宇宙,、社會(huì)等各種學(xué)科。 初中物理輔導(dǎo)軟件安裝

上海金角魚軟件有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景,、信譽(yù)可靠,、勵(lì)精圖治、展望未來,、有夢想有目標(biāo),，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明,，攜手共畫藍(lán)圖,，在上海市等地區(qū)的數(shù)碼、電腦行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源,，也收獲了良好的用戶口碑,，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****,，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量,，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**金角魚供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌,，共創(chuàng)佳績,，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理,、創(chuàng)新發(fā)展,、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力,，協(xié)同奮取,，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場,，我們一直在路上,！