金角魚在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持,。

     如上海永昌學(xué)校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持，現(xiàn)在的孩子們真幸福,，信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件,。想想我們上學(xué)的時(shí)候,，哪有這種得力的工具？,！希望老師們在日常教學(xué)中能繼續(xù)把軟件用上、用好,。

     黃浦區(qū)物理教研員成老師對金角魚支持的課堂也給出極大的肯定,，任課老師作為信息時(shí)代杰出教師的能力，在這樣的課堂設(shè)計(jì)和信息技術(shù)的運(yùn)用中展漏無疑,。

     還有老師評價(jià)道：“別開生面的探究課”,、“仿真是無法代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)，怎么合理地用,，真是得好好想,，金角魚這個思路還挺靠譜”、“我也得跟金角魚學(xué)起來,！” 《金角魚初中物理》入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”,。初中物理交互實(shí)驗(yàn)APP

     《金角魚初中物理》在教學(xué)難點(diǎn)突破上舍得下苦功夫、深功夫,。

     比如,，為了突破“比熱容”這個公認(rèn)的教學(xué)難點(diǎn)，金角魚專門推出了“比熱容-熱學(xué)”板塊,，在金角魚公眾號上開設(shè)了“熱學(xué)十八回”講座,。

     這個模塊涵蓋溫度、P-V-T關(guān)系,、熱傳遞,、比熱容、分子運(yùn)動等18個方面的探究目標(biāo)和互動探究情境,。從零號定律出發(fā),，深入到分子領(lǐng)域，探究溫度的本質(zhì),；把功和熱聯(lián)系起來,，初步探究比熱容；從分子運(yùn)動層面,，對影響比熱容的因素進(jìn)行更深入的探究等,。

     為了攻克“比熱容”這個普遍的教學(xué)難點(diǎn)，金角魚研發(fā)團(tuán)隊(duì)不但研讀了多本中國的大學(xué)教材,，還研讀了多本歐美極富盛名的大學(xué)教材,。

     這些歐美的相關(guān)教材，動不動厚達(dá)2000頁以上,。在其中,，金角魚看到了國內(nèi)教學(xué)上的差距,，得到了很多啟發(fā)。 初中物理仿真教學(xué)平臺推薦金角魚三門課程入選首批“上海市素質(zhì)教育課程項(xiàng)目資源”,。

     利用《金角魚初中物理》,，探索項(xiàng)目化的初中物理學(xué)習(xí)模式。

     開展設(shè)計(jì)項(xiàng)目式或主題式的探究性學(xué)習(xí)模式,，利用金角魚線上平臺,，有更多保存和展示學(xué)生作品的空間，教師要盡可能地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，以成就感驅(qū)動學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),。在學(xué)生嘗試優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的過程中不斷增加感覺運(yùn)動系統(tǒng)的體驗(yàn)，進(jìn)而調(diào)動大腦的思考,，這樣可以有效促進(jìn)具身認(rèn)知發(fā)展,。利用平臺提供的豐富資源，項(xiàng)目化式的學(xué)習(xí),，學(xué)生各顯其能,，在習(xí)得知識的過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力,，增加了學(xué)生的自信心,，促進(jìn)了學(xué)生的個性化發(fā)展示。

     《金角魚初中物理》的設(shè)計(jì)創(chuàng)新具有鮮明的教學(xué)前瞻性,。

     （1）在理念運(yùn)用上,，整合了“做中學(xué)”和“STEM”理念，因而呈現(xiàn)出很強(qiáng)的探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，軟件具備很強(qiáng)的交互性和操作性,。

     產(chǎn)品具備科學(xué)游戲的特點(diǎn)，通過三維建模的形式創(chuàng)造立體的空間,，交互的游戲體驗(yàn),，讓孩子們可以交流互通，極大豐富了內(nèi)容玩點(diǎn),，充分吸引孩子,。通過交互性和操作性的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)深度參與,，一改被動灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式,。

     （2）在表現(xiàn)手法上，呈現(xiàn)出“趣味性”,、“藝術(shù)性”和“故事性”,。

     產(chǎn)品還將設(shè)法把故事性融入。寓知識于故事之中,，藏探究于游戲之內(nèi),。以軟件的形式通過運(yùn)用先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)結(jié)合卡通人物的引導(dǎo)把枯澀難懂的理論,、技術(shù)，以一種生動,、形象,、活潑的方式表現(xiàn)出來，讓公眾能夠輕松愉快的明白和接受這些理論知識,。 金角魚希望幫助老師加深對教材,、對學(xué)生理解，強(qiáng)化自己的教學(xué)水平,，以適應(yīng)信息時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)。

     利用《金角魚初中物理》,，做趣味實(shí)驗(yàn),。

     金角魚除了包含常規(guī)實(shí)驗(yàn)之外，還有很多趣味實(shí)驗(yàn)和游戲?qū)嶒?yàn),，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題,。例如，需要學(xué)生利用光的反射知識,，通過添加寶石將光線反射到目標(biāo)寶石處的“反射游戲”,；利用杠桿的平衡條件知識，將重物進(jìn)行擺放,，讓杠桿在水平方向保持平衡的“杠桿游戲”,。

     不僅學(xué)生可以親自動手做，趣味實(shí)驗(yàn)作為老師授課時(shí)的導(dǎo)入素材,，或者課后的個性化作業(yè),，更能在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 金角魚,，在與課堂的融合中彰顯價(jià)值,。初中物理仿真APP安裝

《金角魚初中物理》孕育初中物理教學(xué)新模式新方法。初中物理交互實(shí)驗(yàn)APP

利用數(shù)碼,、電腦進(jìn)行流水作業(yè)是當(dāng)下數(shù)碼,、電腦的主流生產(chǎn)模式，面對招工,、成本以及效率等問題,， 數(shù)碼、電腦企業(yè)必須借助科技來武裝自己,，提高企業(yè)的重點(diǎn)競爭力,，加快轉(zhuǎn)變生產(chǎn)模式。目前,，不少行業(yè)中低端企業(yè)依托于服務(wù)型飛速發(fā)展,，不但確定了自身在市場的優(yōu)勢地位,，還借助行業(yè)變革的動力，利用無數(shù)小技術(shù)的發(fā)展,，成為該行業(yè)中的拔尖企業(yè),。《金角魚初中物理》行業(yè)的基本功能是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從生產(chǎn)商向消費(fèi)者的轉(zhuǎn)移過程,。近年來,，隨著3C產(chǎn)品的高速發(fā)展，市場日漸成熟,，產(chǎn)品種類和規(guī)模不斷擴(kuò)大,，分銷行業(yè)呈現(xiàn)多元化、縱深化的發(fā)展趨勢,，但也伴隨著著制造商和分銷商渠道矛盾不斷等問題,。目前我國的貿(mào)易市場已經(jīng)呈現(xiàn)扁平化的特點(diǎn)，伴隨著日益激烈的市場競爭,，扁平化的分銷趨勢在行業(yè)的未來發(fā)展過程中亦將愈發(fā)明顯,。貿(mào)易的扁平化將使零售終端位置突出，但也會帶來管理的困難和成本的增加,。初中物理交互實(shí)驗(yàn)APP

上海金角魚軟件有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才,，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)奇跡,，一群有夢想有朝氣的團(tuán)隊(duì)不斷在前進(jìn)的道路上開創(chuàng)新天地,，繪畫新藍(lán)圖，在上海市等地區(qū)的數(shù)碼,、電腦中始終保持良好的信譽(yù),，信奉著“爭取每一個客戶不容易，失去每一個用戶很簡單”的理念,，市場是企業(yè)的方向,，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下,，全體上下,，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退,，**協(xié)力把各方面工作做得更好,，努力開創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度,，未來金角魚供應(yīng)和您一起奔向更美好的未來,，即使現(xiàn)在有一點(diǎn)小小的成績，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，才能繼續(xù)上路,，讓我們一起點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢想,！