金角魚將：

     （1）堅定持續(xù)地進行“融合仿真技術學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法”實踐研究,，與更多學校和老師聯(lián)合教研,，構筑完整的PST（教學法-空間-技術）框架體系,。

     （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應用案例,，幫助更多教師特別是青年教師快速成長,。

     （3）響應教育信息化2.0的號召,，突破試驗范圍,，參與到我國90個“信息化教學實驗區(qū)”建設中去,，通過模式/方法的總結提升和應用示范的輻射帶動,，使技術和教育/教學的深度融合落到實處。 物理課堂與金角魚教學軟件的有機融合,。初中物理演示系統(tǒng)推薦

     利用《金角魚初中物理》,，做理想實驗。

     初中物理有很多理想實驗是無法在課堂上,、實驗室內(nèi)完成的,，如“探究光滑水平面上的二力平衡”。此時利用金角魚則能解決這個問題,。

     學生在軟件中不僅得出了勻速直線運動狀態(tài)時的二力平衡條件,，對于加速直線運動和減速直線運動時的兩力關系也能有所了解，更有的學生還能得出“當運動物體水平方向不受力時會保持勻速直線運動”的結論,，為之后牛頓慣性定律的學習奠定了基礎,。在實驗過程中，有的學生提出疑問“為什么物體開始運動后,，無論施加的兩個力怎么改變,，都無法使物體靜止”；有的同學發(fā)現(xiàn),，合力會影響物體運動狀態(tài),。通過線上實驗創(chuàng)設的情境,，有效地增加了學生的體驗,、拓展了學生的思維，對于課上知識的吸收起到促進作用,。相比于平時的課上實驗,，學生不再受到時間和空間的限制，這樣的探究更加充分,。 初中物理仿真平臺安裝《金角魚初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術和初中物理教育教學的深度融合,。

     初中物理教學的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學的融合。

     應用信息技術必然是今后物理教學的趨勢,。金角魚能提供如下幫助：

     （1）提供大量物理情境,，激發(fā)學習興趣；

     （2）降低學習難度,，增強學習力,；

     （3）輔助物理實驗，提升教學實效,；

     （4）重演物理知識發(fā)生過程,，增強學生體驗；

     （5）拓展學習時空,，變有限為無限,。

     在物理教學中,，金角魚就如同老師們物理教學的另一副新翅膀，幫助老師進一步拓展物理教學時空,，使學生可以在更高,、更廣闊的物理時空中翱翔，獲得更高,、更好的發(fā)展,。

     《金角魚初中物理》的一大特點是現(xiàn)象數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)來傳達感性,。例如軟件中引入的數(shù)字傳感器——壓力壓強傳感器,。

     在“壓強”這節(jié)課中，固體對接觸面的壓強大小可以通過物體形變程度來進行定性比較,。但由于實驗過程中沒有設置定量比較的過程,，只能得出壓強與壓力成正相關、與受力面積成負相關,，無法得到“壓強大小與壓力大小成正比,，與受力面積成反比”的結論。所以書本上緊接著以直接“告訴”的方式給出結論：“實際上,，壓力的作用效果是由單位面積上受到的壓力決定的,。”

     上面提到的這個問題一直以來沒有一個很好的解決方案,，因為物體受到的壓強雖然可通過物體的形變來表現(xiàn),，但因為無法測量的緣故導致無法定量描述，從而學生無法自主得出壓強公式,。但借助《金角魚初中物理》軟件,，將這塊內(nèi)容進行了重新設計。在軟件“壓力壓強”教學內(nèi)容中,，物體的下方都會有一個傳感器,，使得壓強大小可以通過底部顆粒物的顏色深淺來判斷（顏色越深壓強越大），同時還可以在數(shù)據(jù)層面顯示壓強的具體大小,。在能獲得壓強具體數(shù)據(jù)情況下,，就可以找出壓強與壓力大小、受力面積大小的定量關系——與壓力成正比,，與受力面積成反比,。 金角魚初中物理，為師生賦能,。

     利用《金角魚初中物理》,，做探究實驗。

     金角魚不僅包含大量學生實驗以及演示實驗，還包括很多探究實驗,。實驗界面效果逼真,，實驗數(shù)據(jù)準確客觀，實驗設計科學合理,，是在線實驗教學非常好的選擇,。

     以“測定小燈泡的電功率”為例，該實驗是初中物理中非常重要的實驗之一,，學生從實驗器材的選擇,，到實驗表格的設計，再到實驗電路的連接和數(shù)據(jù)的讀取,，都需要嚴謹而規(guī)范的操作,。該實驗軟件首先提供了讓學生自己動手連接實物的機會，而且只有所有操作全部規(guī)范,，連接全部正確之后才可以正確讀數(shù),，否則就會出現(xiàn)和實物器材一樣的實驗現(xiàn)象或者報警。電路連接好之后,，可以利用放大鏡功能讀取數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行處理,，還可以對實驗中的故障進行分析，便于學生進一步理解實驗過程,， 一款有使命,、有思想、有教學創(chuàng)新,、有技術含量的經(jīng)典產(chǎn)品,。初中學物理軟件

金角魚榮獲"2019智慧教育杰出校園好方案”。初中物理演示系統(tǒng)推薦

     《金角魚初中物理》能引發(fā)深度學習,，刺激主動學習,。

     學生置身于仿真環(huán)境中,，可以充分調(diào)動感覺,、運動和思維，極大地提高了學習效率,。曾經(jīng)有教育心理學家進行了比較試驗,，結果表明：仿真教學模式下，學生可以記憶約70%的內(nèi)容,，而傳統(tǒng)的“教師講,，學生聽”模式下，學生只能記憶約30%的內(nèi)容,。

     與傳統(tǒng)的方式相比,，仿真教學能為學生提供充分動手的機會、靈活的仿真各種真實情況,、設定各種事故及極限運行狀態(tài),、具備自動評價功能,、安全性高、節(jié)省開支,。除了這些顯而易見的優(yōu)點,，仿真教學還有一些超出人們預期的效果：

     （1）調(diào)動學生學習主動性。仿真軟件一般都是獨自操作,，獨自完成,，學生必須開動腦筋認真分析問題，從而才能準確地解決問題,。

     （2）開拓想象空間,。學生可以反復試驗自行設計的實驗方案，進行各種各樣的設計,，并迅速地通過仿真看到結果,。

     （3）減輕教師的負擔。學生們主觀能動性提高了,，教師重復性工作量少了,。 初中物理演示系統(tǒng)推薦

上海金角魚軟件有限公司在同行業(yè)領域中，一直處在一個不斷銳意進取,，不斷制造創(chuàng)新的市場高度,，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標準，在上海市等地區(qū)的數(shù)碼,、電腦中始終保持良好的商業(yè)口碑,，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步,，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志,，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新,，勇于進取的無限潛力,，金角魚供應攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去,，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜,，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足,，做好迎接新挑戰(zhàn)的準備,，要不畏困難，激流勇進,，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家,，共同走向輝煌回來！