《金角魚初中物理》突破多個“講不清/看不見/進不去/動不得/難再現(xiàn)”的教學難點,。

     （1）進入“進不去”的微觀領(lǐng)域,。例如，熱對流中分子運動的仿真,、把功和能聯(lián)系起來認知比熱容,、以及電壓的直觀解釋等。

     （2）進入“進不去”的工程問題,。例如,，組裝活塞運行機構(gòu)和熱機等。

     （3）操作“動不得”的理想實驗,。例如,，探究光滑水平面上力和運動的關(guān)系等。

     （4）造出“難再現(xiàn)”的實驗故障,。例如,，“測定小燈泡電功率故障”專題中的十余種經(jīng)典故障、“伏安法測電阻”專題中十幾種電路故障,；學生還可根據(jù)現(xiàn)象描述,，在正確電路基礎(chǔ)上進行修改，使得電路出現(xiàn)指定故障,。

     （5）看見“看不見”的實驗過程,。例如，聲音的傳播過程、振動與聲音等,。

     （6）講清“講不清”的現(xiàn)象和原理,。例如，引入數(shù)字傳感器,，建立壓力壓強直觀感知,；引入三維建模，深入剖析四沖程原理等,。 金角魚主張找到大量習題背后共通的物理現(xiàn)象,，然后對其進行深度探究。初中物理虛擬實驗學習平臺安裝

     《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合,。

     金角魚實驗操作考包含的14個實驗,，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”,，進行實驗教學,。金角魚提供詳細規(guī)范的實驗操作流程，以及操作評價標準,，可以給老師們做了一個加強,，對老師們的教學、學生實驗操作考試練習幫助很大,。

     同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導(dǎo)學生熟悉實驗操作要點,。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學之后,，讓學生分批次在教室白板,、老師的電腦上動手體驗。再走進實驗室用實物操作,。這樣實現(xiàn)了學生空間,、時間上的自由分配，在課外運用軟件來熟悉實驗操作,，學生也非常喜歡,。 初中物理虛擬實驗學習平臺排名學生可隨時隨地借助信息技術(shù)手段，從被動變主動,，以自己的視角DIY設(shè)計實驗,，動手實踐。

     《金角魚初中物理》能有效促進達成物理教學的過程性評價,。

     新課程倡導(dǎo)“立足過程,，促進發(fā)展”的學生學習評價。評價的目的在于診斷學生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足,，教師應(yīng)將評價結(jié)果及時反饋給學生,。但在傳統(tǒng)實驗,，受學生人數(shù)、時間等限制,，教師往往采取主觀評判方式,，即教師通過觀察和聆聽學生表述或在實驗過程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學經(jīng)驗，只能進行口頭評價,。而金角魚可以通過軟件自帶的實驗的評價系統(tǒng)及時反饋給每位學生,，幫助學生能發(fā)現(xiàn)并及時找出從而糾正在學習過程中存在的問題，激勵學生學習物理的興趣和信心,，從而促進學生的發(fā)展,，再通過每一個學生實驗操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況，教師可以對出現(xiàn)的問題及時分析原因,，及時講解,，且學生活動真實有效。

     《金角魚初中物理》能引發(fā)深度學習,，刺激主動學習,。

     學生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調(diào)動感覺,、運動和思維，極大地提高了學習效率,。曾經(jīng)有教育心理學家進行了比較試驗,，結(jié)果表明：仿真教學模式下，學生可以記憶約70%的內(nèi)容,，而傳統(tǒng)的“教師講,，學生聽”模式下，學生只能記憶約30%的內(nèi)容,。

     與傳統(tǒng)的方式相比,，仿真教學能為學生提供充分動手的機會、靈活的仿真各種真實情況,、設(shè)定各種事故及極限運行狀態(tài),、具備自動評價功能、安全性高,、節(jié)省開支,。除了這些顯而易見的優(yōu)點，仿真教學還有一些超出人們預(yù)期的效果：

     （1）調(diào)動學生學習主動性,。仿真軟件一般都是獨自操作,，獨自完成，學生必須開動腦筋認真分析問題,，從而才能準確地解決問題,。

     （2）開拓想象空間,。學生可以反復(fù)試驗自行設(shè)計的實驗方案，進行各種各樣的設(shè)計,，并迅速地通過仿真看到結(jié)果,。

     （3）減輕教師的負擔。學生們主觀能動性提高了,，教師重復(fù)性工作量少了,。 有了金角魚，物理更容易,。

     《金角魚初中物理》希望用教育思想和教學創(chuàng)新,，通過技術(shù)和產(chǎn)品為師生賦能。軟件主張面向過程和方法,，強調(diào)要教學創(chuàng)新,；主張基于學科素養(yǎng)，著重科學探究和科學思維,。為此軟件基于“金角魚云平臺”,，利用數(shù)學建模、數(shù)值仿真,、數(shù)據(jù)庫,、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),，融合PBL（項目化學習/問題式學習）,、STEM、科學游戲等手法,，為老師,、學生搭建了數(shù)百個“以探究為主線，以交互為特征”的三維仿真情境,。幫助老師,、學生通過利用這些情境，從而讓課堂更有效,，讓學習更主動,。初中物理課堂教學與《金角魚初中物理》教學軟件有效整合的教學研究。初中物理備課軟件排名

金角魚希望幫助老師加深對教材,、對學生理解,，強化自己的教學水平，以適應(yīng)信息時代帶來的挑戰(zhàn),。初中物理虛擬實驗學習平臺安裝

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進性和綜合性,。

     （1）把在航空、航天,、汽車等工程設(shè)計領(lǐng)域所使用的CAE（計算機輔助工程）手段,，用于建立仿真教學中的物理模型,。如，力學中的伯努利原理交互仿真探究情境（流體速度和壓強的關(guān)系）等,，這么高維的手段非常有助于解決老師常見的教學難點和痛點,。

     （2）綜合虛擬仿真、情境化教學,、PBL(Problembasedlearning)和AI思想和技術(shù),，通過沉浸場景和場景變革，在不斷推進的各個場景里通過提出越來越深入的大量的問題,，引發(fā)學生動手,、思考和探究，促進有效學習行為的發(fā)生,。

     （3）體現(xiàn)在仿真精度和智能分析上,，即虛擬環(huán)境是基于CAE標準的，具有高精度仿真特點,。 初中物理虛擬實驗學習平臺安裝

上海金角魚軟件有限公司是我國《金角魚初中物理》專業(yè)化較早的有限責任公司（自然）之一,，公司成立于2018-03-05，旗下金角魚,航太科技,，已經(jīng)具有一定的業(yè)內(nèi)水平,。公司主要提供金角魚下屬的兩家公司，都從事軟件科技,、互聯(lián)網(wǎng)科技,、電子科技、自動化科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù),、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,，計算機服務(wù)，計算機軟硬件開發(fā),，企業(yè)管理咨詢,，自動化控制設(shè)備、電子產(chǎn)品的開發(fā),、銷售,。等領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)，產(chǎn)品滿意,，服務(wù)可高,，能夠滿足多方位人群或公司的需要。金角魚將以精良的技術(shù),、優(yōu)異的產(chǎn)品性能和完善的售后服務(wù),，滿足國內(nèi)外廣大客戶的需求,。