《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的,？金角魚,，不是對研究或學習對象現(xiàn)象級的仿真,，而是對物理對象內在機理的仿真,。它基于人類對整個物理對象形成的科學的研究成果,，這個成果往往是嚴謹?shù)臄?shù)學方程。然后用數(shù)值仿真技術,，形成可視化的可交互情境,。

     有很多老師和同學對此非常感興趣，認為這種方式開啟了一種新的探究途徑,。如點燃蠟燭后，熱在空氣中擴散的情形,。當對流存在時,，熱擴散會由于流體的流動而發(fā)生復雜的形變，其運動規(guī)律滿足NS（Navier-Stokes）方程,。我們的數(shù)值仿真算法就基于NS方程,，因此會帶了較為復雜的計算，對計算機性能有一定要求,。由于流體存在湍流現(xiàn)象,，仿真計算還需要加入湍流方程,，即流體在越過障礙時，快速流動的液體速度會產(chǎn)生散亂的隨機流動現(xiàn)象,。 用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學模式。初中物理自學平臺安裝

     很多老師反映在用了《金角魚初中物理》后,，日常教學發(fā)生了這些變化：

     課堂變得更活躍了,。學生們興趣盎然、參與度大幅提高,，他們喜歡自己動手操作，動手引發(fā)了動腦,。教師講解變少提問變多，學生思維被激發(fā)起來了,。師生交互層次和強度提升，課堂的內容得到了延展和深化,。

     動手探究應用到了復習課，繼續(xù)貫徹學科素養(yǎng)教學目標,。有了基于應用和深度學習的情境，難上的復習課變得生動和簡單,，教學轉化率迅速提升,。該項目持續(xù)開展的教研活動惠及了上海奉賢全區(qū)百余位物理老師,，幫助奉賢區(qū)初中物理2020年中考杰出率提升5.6%,。

     技術為教研注入了活力。三十余節(jié)各級公開課,，起到了教學創(chuàng)新示范帶動的作用,，加速IT和物理教學的深度融合，促進了教師成長,，上海浙江江蘇等地數(shù)十位教師,，在各級教學評比、論文評選中獲得優(yōu)異成績,。 初中物理教學案例《金角魚初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術和初中物理教育教學的深度融合,。

     金角魚有著大量的教學創(chuàng)新，一直在應用中為老師們提供幫助,，助力老師成為信息時代的杰出教師,。例如幫助上海民辦永昌學校的邱老師打造《探究物質質量與體積的關系》一課。

     本節(jié)課采用小組合作的形式,，三個大組十個小組的學生分別對三種液體,、三種固體進行測量。利用金角魚平臺進行數(shù)據(jù)的收集,、匯總,，并帶領學生進行數(shù)據(jù)分析。金角魚的即時匯總,、曲線擬合等基于內容的數(shù)據(jù)采集和分析工具為課堂提供了極大的便利,。

     （1）實驗數(shù)據(jù)的生生、師生共享,。線下實驗與金角魚線上數(shù)據(jù)分享相融合,，即時拿到實驗數(shù)據(jù)，提高了實驗效率,，同學們看到了團隊協(xié)作的力量,，無意之間增強了團隊的合作的意識。

     （2）方便的曲線擬合工具,。當大家的數(shù)據(jù)一組一組呈現(xiàn)在坐標系上,，擬合出圖像時，學生們都發(fā)出驚嘆,。圖線法的運用,，促進了形象思維在物理探究中作用的發(fā)揮。

     （3）學生實驗結果的即時診斷,。課上有一組學生測量固體體積的時候忘記減去量筒中原有液體體積,，導致采集數(shù)據(jù)錯誤,。當從圖線中發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，同學們恍然大悟,。

     《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合,。

     金角魚實驗操作考包含的14個實驗，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例,，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”,，進行實驗教學。金角魚提供詳細規(guī)范的實驗操作流程,，以及操作評價標準,，可以給老師們做了一個加強，對老師們的教學,、學生實驗操作考試練習幫助很大,。

     同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導學生熟悉實驗操作要點。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學之后,，讓學生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗,。再走進實驗室用實物操作,。這樣實現(xiàn)了學生空間、時間上的自由分配,，在課外運用軟件來熟悉實驗操作,，學生也非常喜歡。 線下實驗和線上實驗的融合支持學生具身認知的發(fā)展,。

     《金角魚初中物理》中學生實驗的演示/練習/考核功能,，依據(jù)有關實驗操作考規(guī)范制定，將改變新授課模式,，增強中考備考手段,。

     *規(guī)范的演示，支持隨時隨地學習,；

     *分步評價,，獲得練習中的即時指導，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯誤,，提交后準確報錯,；

     *考練結合，掌握實驗流程和關鍵點,；

     *涵蓋初中物理實驗操作考全部備選實驗,。

     學生實驗操作模塊，使得學生操作和指導更方便,；新授課教學有了新手段,，改變課堂模式，提高質量,；中考備考更有效率,。 金角魚的《歐姆定律（探究導體中電流和電壓的關系）》環(huán)節(jié)是師生強交互的實驗教學案例。初中物理輔導系統(tǒng)推薦

金角魚生動的探究情境,，成就教育信息化重點推薦產(chǎn)品,。初中物理自學平臺安裝

     《金角魚初中物理》能有效促進達成物理教學的過程性評價。

     新課程倡導“立足過程,，促進發(fā)展”的學生學習評價,。評價的目的在于診斷學生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，教師應將評價結果及時反饋給學生,。但在傳統(tǒng)實驗,，受學生人數(shù)、時間等限制,，教師往往采取主觀評判方式,，即教師通過觀察和聆聽學生表述或在實驗過程中的表現(xiàn)再結合自身教學經(jīng)驗，只能進行口頭評價,。而金角魚可以通過軟件自帶的實驗的評價系統(tǒng)及時反饋給每位學生,，幫助學生能發(fā)現(xiàn)并及時找出從而糾正在學習過程中存在的問題，激勵學生學習物理的興趣和信心,，從而促進學生的發(fā)展,，再通過每一個學生實驗操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況，教師可以對出現(xiàn)的問題及時分析原因,，及時講解,，且學生活動真實有效。 初中物理自學平臺安裝

上海金角魚軟件有限公司是一家集研發(fā),、生產(chǎn),、咨詢、規(guī)劃,、銷售,、服務于一體的服務型企業(yè)。公司成立于2018-03-05,，多年來在《金角魚初中物理》行業(yè)形成了成熟,、可靠的研發(fā)、生產(chǎn)體系,。公司主要經(jīng)營《金角魚初中物理》等產(chǎn)品,，產(chǎn)品質量可靠，均通過數(shù)碼、電腦行業(yè)檢測,，嚴格按照行業(yè)標準執(zhí)行,。目前產(chǎn)品已經(jīng)應用與全國30多個省、市,、自治區(qū),。金角魚,航太科技為用戶提供真誠、貼心的售前,、售后服務,，產(chǎn)品價格實惠。公司秉承為社會做貢獻,、為用戶做服務的經(jīng)營理念,，致力向社會和用戶提供滿意的產(chǎn)品和服務。上海金角魚軟件有限公司嚴格規(guī)范《金角魚初中物理》產(chǎn)品管理流程,，確保公司產(chǎn)品質量的可控可靠,。公司擁有銷售/售后服務團隊，分工明細,，服務貼心,，為廣大用戶提供滿意的服務。