《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的？金角魚,，不是對研究或?qū)W習(xí)對象現(xiàn)象級的仿真,，而是對物理對象內(nèi)在機(jī)理的仿真。它基于人類對整個物理對象形成的科學(xué)的研究成果,，這個成果往往是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)方程。然后用數(shù)值仿真技術(shù),，形成可視化的可交互情境,。

     有很多老師和同學(xué)對此非常感興趣，認(rèn)為這種方式開啟了一種新的探究途徑,。如點燃蠟燭后,，熱在空氣中擴(kuò)散的情形。當(dāng)對流存在時，熱擴(kuò)散會由于流體的流動而發(fā)生復(fù)雜的形變,，其運動規(guī)律滿足NS（Navier-Stokes）方程,。我們的數(shù)值仿真算法就基于NS方程，因此會帶了較為復(fù)雜的計算,，對計算機(jī)性能有一定要求,。由于流體存在湍流現(xiàn)象，仿真計算還需要加入湍流方程,，即流體在越過障礙時,，快速流動的液體速度會產(chǎn)生散亂的隨機(jī)流動現(xiàn)象。 一款有使命,、有思想,、有教學(xué)創(chuàng)新、有技術(shù)含量的經(jīng)典產(chǎn)品,。初中物理智能系統(tǒng)下載安裝

     《金角魚初中物理》中學(xué)生實驗的演示/練習(xí)/考核功能,，依據(jù)有關(guān)實驗操作考規(guī)范制定，將改變新授課模式,，增強中考備考手段,。

     *規(guī)范的演示，支持隨時隨地學(xué)習(xí),；

     *分步評價,，獲得練習(xí)中的即時指導(dǎo)，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯誤,，提交后準(zhǔn)確報錯,；

     *考練結(jié)合，掌握實驗流程和關(guān)鍵點,；

     *涵蓋初中物理實驗操作考全部備選實驗,。

     學(xué)生實驗操作模塊，使得學(xué)生操作和指導(dǎo)更方便,；新授課教學(xué)有了新手段,，改變課堂模式，提高質(zhì)量,；中考備考更有效率,。 初中物理輔導(dǎo)系統(tǒng)安裝金角魚的《歐姆定律（探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系）》環(huán)節(jié)是師生強交互的實驗教學(xué)案例。

     金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學(xué)新模式和新方法,。

     對于初中物理教學(xué),，普遍存在情境創(chuàng)設(shè)乏力、學(xué)生動手操作機(jī)會較少的情況,；諸多教學(xué)難點的解決呼喚新的技術(shù)手段,，如二力平衡,、電學(xué)故障等。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、參與度和學(xué)習(xí)效果,，在物理教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)需要創(chuàng)設(shè)更多生動、直觀,、能激發(fā)學(xué)生思維的互動情境,。為解決上述問題，金角魚把數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)引入到初中物理教學(xué)中,。

     2020年2月上海奉賢區(qū)教育學(xué)院教學(xué)研究中心和上海金角魚軟件有限公司聯(lián)合發(fā)起《在線教學(xué)背景下初中物理課堂教學(xué)與金角魚初中物理軟件的有效整合教學(xué)研究》項目,。該項目先在上海古華中學(xué)等十余所奉賢區(qū)學(xué)校實施，后來擴(kuò)展到上海的楊浦區(qū),、閔行區(qū),、浦東新區(qū)、嘉定區(qū),，進(jìn)而又延伸到江蘇省和浙江省的部分學(xué)校,。據(jù)不完全統(tǒng)計，該項目累計涉及學(xué)校500所以上,、教師1500名以上,。隨著實踐的深入，本項目后來演變?yōu)椤度诤戏抡婕夹g(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法實踐研究》,。

     該項目目的是運用數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)煥發(fā)初中物理教學(xué)活力,，造就學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的場景，激發(fā)學(xué)生動手,、動腦,、動心、動情,，改變“教”和“學(xué)”的模式,；探索用新的方法和工具武裝新一代教師，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)達(dá)標(biāo)的高素質(zhì)學(xué)生,。

     《金角魚初中物理》的設(shè)計創(chuàng)新具有鮮明的教學(xué)前瞻性,。

     （1）在理念運用上，整合了“做中學(xué)”和“STEM”理念,，因而呈現(xiàn)出很強的探究式學(xué)習(xí)的特點,，軟件具備很強的交互性和操作性。

     產(chǎn)品具備科學(xué)游戲的特點,，通過三維建模的形式創(chuàng)造立體的空間,，交互的游戲體驗，讓孩子們可以交流互通,，極大豐富了內(nèi)容玩點,，充分吸引孩子。通過交互性和操作性的設(shè)計,，實現(xiàn)深度參與,，一改被動灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式。

     （2）在表現(xiàn)手法上,，呈現(xiàn)出“趣味性”,、“藝術(shù)性”和“故事性”。

     產(chǎn)品還將設(shè)法把故事性融入,。寓知識于故事之中,，藏探究于游戲之內(nèi)。以軟件的形式通過運用先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)結(jié)合卡通人物的引導(dǎo)把枯澀難懂的理論,、技術(shù),，以一種生動、形象,、活潑的方式表現(xiàn)出來,，讓公眾能夠輕松愉快的明白和接受這些理論知識。 物理課堂與金角魚教學(xué)軟件的有機(jī)融合,。

     《金角魚初中物理》中的“探究式復(fù)習(xí)”蘊含教學(xué)智慧,，呈現(xiàn)出現(xiàn)代技術(shù)的威力。

     （1）“探究式復(fù)習(xí)”的特性

     *探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的研究對象

     *從探究中找到一般性的方法

     *在習(xí)題分析中應(yīng)用探究成果

     *用設(shè)計與操作增進(jìn)對問題感知和處理能力

     （2）“探究式復(fù)習(xí)”的教學(xué)價值

     *更是方向：架構(gòu)學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試的橋梁

     *更深入：將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學(xué)習(xí)

     *更提能力：用深度學(xué)習(xí)替代低水平重復(fù)

     *更能提分：提分/應(yīng)變能力/省時間/有趣

     （3）“探究式復(fù)習(xí)”的內(nèi)容

     凸透鏡成像專題,、伏安法測電阻專題,、伏安法測電阻故障專題、測定小燈泡電功率專題,、測定小燈泡電功率故障專題,、電路故障專題（短路、斷路）,、固體壓強專題Ⅰ,、固體壓強專題II、固體壓力專題,、流固混合下的壓強專題,、串聯(lián)電路動態(tài)變化專題復(fù)習(xí)課、詳見微信公眾號“金角魚做中學(xué)”中的《專題復(fù)習(xí)方案》 金角魚初中物理,，為教學(xué)賦能,。初中物理探究系統(tǒng)安裝

金角魚的虛擬仿真教育技術(shù)在初中物理教學(xué)上的創(chuàng)新應(yīng)用。初中物理智能系統(tǒng)下載安裝

     《金角魚初中物理》對復(fù)習(xí)課和實驗考練習(xí)也有很大幫助,。

     （1）復(fù)習(xí)課方面,，用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁，帶來多項教學(xué)創(chuàng)新,。

     探究式復(fù)習(xí),，將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學(xué)習(xí),，用深度學(xué)習(xí)替代低水平重復(fù)，更能提分,、更具應(yīng)變能力,、更省時間、更有趣,。軟件中包括了十一個專題復(fù)習(xí),，它們均是考前復(fù)習(xí)的難點重點。

     （2）實驗考練習(xí),，將有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負(fù)擔(dān),。實驗考練習(xí)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),，利用原有情境,，推出了全部14個學(xué)生實驗的實驗考練習(xí)。每個實驗考練習(xí)均具備演示模式,、練習(xí)模式,、考核模式。

     它將有力地促進(jìn)考前練習(xí),，而且已經(jīng)被多個老師融入到新授課的教學(xué)中,。它減輕了老師負(fù)擔(dān)，為新授課和復(fù)習(xí)課都帶來巨大便利,，推進(jìn)了線上和線下融合的混合式教學(xué),。 初中物理智能系統(tǒng)下載安裝