利用《金角魚初中物理》,,做科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn),。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,物理規(guī)律的建立,無一不是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),并受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn),,從實(shí)驗(yàn)器材的選擇,,到實(shí)驗(yàn)步驟的確立,再到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得和處理,,都體現(xiàn)著物理學(xué)科的素養(yǎng),。
為了確保實(shí)驗(yàn)的定量和有效,必須有規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)器材來輔助教學(xué),,然而在某些特殊驗(yàn)中,,由于實(shí)驗(yàn)器材的限制,規(guī)范實(shí)驗(yàn)自然無從談起,。此時金角魚便體現(xiàn)出它的優(yōu)勢,,可以讓學(xué)生直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從而得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。還可以讓學(xué)生利用模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn),,提升學(xué)習(xí)的興趣。 線上教學(xué)巧用虛擬仿真實(shí)驗(yàn),,探索物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式,。初中物理輔導(dǎo)系統(tǒng)下載推薦
金角魚將:
(1)堅定持續(xù)地進(jìn)行“融合仿真技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法”實(shí)踐研究,與更多學(xué)校和老師聯(lián)合教研,,構(gòu)筑完整的PST(教學(xué)法-空間-技術(shù))框架體系,。
(2)繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應(yīng)用案例,幫助更多教師特別是青年教師快速成長,。
(3)響應(yīng)教育信息化2.0的號召,,突破試驗(yàn)范圍,參與到我國90個“信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)中去,,通過模式/方法的總結(jié)提升和應(yīng)用示范的輻射帶動,,使技術(shù)和教育/教學(xué)的深度融合落到實(shí)處。 初中物理學(xué)習(xí)APP推薦突破難點(diǎn),,金角魚研制出“比熱容-熱學(xué)”教學(xué)軟件,。
《金角魚初中物理》能引發(fā)深度學(xué)習(xí),刺激主動學(xué)習(xí),。
學(xué)生置身于仿真環(huán)境中,,可以充分調(diào)動感覺、運(yùn)動和思維,,極大地提高了學(xué)習(xí)效率,。曾經(jīng)有教育心理學(xué)家進(jìn)行了比較試驗(yàn),結(jié)果表明:仿真教學(xué)模式下,學(xué)生可以記憶約70%的內(nèi)容,,而傳統(tǒng)的“教師講,,學(xué)生聽”模式下,學(xué)生只能記憶約30%的內(nèi)容,。
與傳統(tǒng)的方式相比,,仿真教學(xué)能為學(xué)生提供充分動手的機(jī)會、靈活的仿真各種真實(shí)情況,、設(shè)定各種事故及極限運(yùn)行狀態(tài),、具備自動評價功能、安全性高,、節(jié)省開支,。除了這些顯而易見的優(yōu)點(diǎn),仿真教學(xué)還有一些超出人們預(yù)期的效果:
(1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,。仿真軟件一般都是獨(dú)自操作,,獨(dú)自完成,學(xué)生必須開動腦筋認(rèn)真分析問題,,從而才能準(zhǔn)確地解決問題,。
(2)開拓想象空間。學(xué)生可以反復(fù)試驗(yàn)自行設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案,,進(jìn)行各種各樣的設(shè)計,,并迅速地通過仿真看到結(jié)果。
(3)減輕教師的負(fù)擔(dān),。學(xué)生們主觀能動性提高了,,教師重復(fù)性工作量少了。
金角魚有著大量的教學(xué)創(chuàng)新,,一直在應(yīng)用中為老師們提供幫助,,助力老師成為信息時代的杰出教師。例如幫助上海民辦永昌學(xué)校的邱老師打造《探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系》一課,。
本節(jié)課采用小組合作的形式,,三個大組十個小組的學(xué)生分別對三種液體、三種固體進(jìn)行測量,。利用金角魚平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,、匯總,并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,。金角魚的即時匯總,、曲線擬合等基于內(nèi)容的數(shù)據(jù)采集和分析工具為課堂提供了極大的便利。
(1)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的生生,、師生共享,。線下實(shí)驗(yàn)與金角魚線上數(shù)據(jù)分享相融合,,即時拿到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),提高了實(shí)驗(yàn)效率,,同學(xué)們看到了團(tuán)隊協(xié)作的力量,,無意之間增強(qiáng)了團(tuán)隊的合作的意識。
(2)方便的曲線擬合工具,。當(dāng)大家的數(shù)據(jù)一組一組呈現(xiàn)在坐標(biāo)系上,擬合出圖像時,,學(xué)生們都發(fā)出驚嘆,。圖線法的運(yùn)用,促進(jìn)了形象思維在物理探究中作用的發(fā)揮,。
(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的即時診斷,。課上有一組學(xué)生測量固體體積的時候忘記減去量筒中原有液體體積,導(dǎo)致采集數(shù)據(jù)錯誤,。當(dāng)從圖線中發(fā)現(xiàn)這個問題的時候,,同學(xué)們恍然大悟。 我們倡導(dǎo)感性--《金角魚初中物理.聲學(xué)》,。
《金角魚初中物理》希望從內(nèi)容編排,、軟件操作上為老師提供便利。
在內(nèi)容編排上具備如下特點(diǎn):
(1)對新課,、復(fù)習(xí)課,、考試全支撐;
(2)聲,、光,、力、熱,、電全覆蓋,;
(3)目錄按教學(xué)順序編排,,貼近教學(xué)實(shí)際,;
(4)軟件包括基礎(chǔ)部分、拓展部分,、教師個人研發(fā)平臺,,靈活滿足不同老師的需求。
在軟件操作上具備如下特點(diǎn):
(1)用戶體驗(yàn)感好,,操作便捷,。老師學(xué)生普遍反映上手快,易操作,。
(2)支持主流操作系統(tǒng),。Windows版和Android版,,已經(jīng)發(fā)布。即將推出IOS版,。
(3)主界面的右半邊全是給使用者的各種幫助,,包括公告、軟件解析和課堂應(yīng)用視頻等,、在線交流區(qū),。 用新問題新思想新技術(shù),創(chuàng)新初中物理教研形態(tài),。初中物理仿真實(shí)驗(yàn)軟件下載
金角魚的虛擬仿真教育技術(shù)在初中物理教學(xué)上的創(chuàng)新應(yīng)用,。初中物理輔導(dǎo)系統(tǒng)下載推薦
《金角魚初中物理》在教學(xué)應(yīng)用上更自由。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個方面:
(1)在電學(xué)所有模塊,,都支持電路的任意設(shè)計,、存儲/調(diào)取和操作。
(2)電學(xué)之外也具備大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計場景,,支持使用者自由設(shè)計實(shí)驗(yàn),,有些實(shí)驗(yàn)設(shè)計還可以存儲和調(diào)取。如平面鏡成像,、凸透鏡成像,、杠桿、滑輪,、參照物-運(yùn)動-速度等,。
(3)引入壓力/壓強(qiáng)數(shù)字傳感器,支持對各種固體切割物和液體的傳感,。
(4)強(qiáng)大的情境分析工具,,可適用于習(xí)題的分析和深層探究。如參數(shù)可調(diào)的流固混合情境模擬器,、電路九宮格分析器,、電路短斷路故障模擬和分析器、伏安法測電阻和小燈泡電功率故障復(fù)現(xiàn)工具等,。
《金角魚初中物理》在系統(tǒng)反饋更智能,。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個方面:
實(shí)驗(yàn)操作考練習(xí)能自動評分并給出錯誤提示、實(shí)驗(yàn)設(shè)計能自動評判設(shè)計的正誤,、制作類(項目化設(shè)計)能據(jù)實(shí)呈現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)效應(yīng)等,。 初中物理輔導(dǎo)系統(tǒng)下載推薦
上海金角魚軟件有限公司致力于數(shù)碼、電腦,,以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量管理的追求,。金角魚擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊,,以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供《金角魚初中物理》,。金角魚始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念,,影響并帶動團(tuán)隊取得成功。金角魚始終關(guān)注數(shù)碼,、電腦市場,,以敏銳的市場洞察力,實(shí)現(xiàn)與客戶的成長共贏,。